第三册第15课《大树的故事》

沂南三小2012-2013学年度第一学期 二 年级 美术 学科

“先学后导，自主发展”导学案设计

课 题 15大树的故事 课 型 造型表现 主备人 陈京坤 1.知识目标：通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、学 习 目 标 枝、杈叶等），培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。 2.技能目标：了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。 3.情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 学习重点 学习难点 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 画面构思和组织。 导 学 过 程 个性备课

一．板书课题 教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。 师：这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。） 这个故事发生在什么地方？ （一棵苹果树） 今天我们就来讲一讲大树的故事。 （板书课题） 二．出示学习目标 请看我们本节课的学习目标。（白板出示） 三．学习目标 了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等），围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 四．出示自学指导 思考一下几个问题： 1. 你知道哪些大树的种类？ 2. 他们都生长在什么地方？（森林、公园、校园、马路旁??） 3. 你知道大树是由哪几部分组成的吗？（树根 树干 树枝 树叶等） 小组讨论，五分钟之后，比一比谁能准确回答以上几个问题。 五．检测自学 学生回答上述问题 六．后教

1. 老师根据学生的回答，进行补充后出示大树结构图。 师：今天，大树的朋友也来了，有可爱的小鸟、小松鼠、大狗熊、小蚂蚁、小兔子、小昆虫们，大树就是小动物们的游乐场和家园。而且大树还有很多的好邻居，想想是谁呢？（花、小草、树） 师：大树和它的伙伴们快乐的生活着，在它们之间发生了许多美妙的故事，想一想，在这些大树的树上、树下、树洞里，有可能有什么故事？ 小组同学互相讲一讲有关大树的故事。 师：关于大树的故事太多了，让我们看看课本上的这些作品，都讲述了什么样的故事。谁能讲一讲课本上的绘画作品讲的是什么故事吗？ 学生发言。 2.（出示对比作品）这两幅画表现的内容是一样的，你觉得那一幅更好？为什么？ 小组讨论，派代表发言。 总结：画面构图要饱满。 七．当堂训练 1.学生作画，教师巡视辅导。 要求：可以画树的局部，用于表现大树上某一部分发生的故事；也可以画整棵树，用于表现树与人、其他植物的故事。 2.作业展评 （1）学生自评、互评。 （2）将评出的优秀学生作品粘贴在黑板上，哪位同学觉得自己的作品很有意思或画得好，勇敢地给同学们介绍一下自己的作品。大家觉得那一幅作品最好？为什么？请小作者讲讲自己的大树的故事。

整体来说，本节课课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业教 后 反 思 的情况也比较另人满意。在课堂上，我通过引导观察，欣赏大树，同学们对大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上认识到保护环境的重要性。作业展评时，我采用学生自评、互相评价和教师点评相结合，让每位同学体验到学习的快乐。不足之处在于课堂节奏把握不准，在后教环节让学生讲故事的时间过长，影响了后面学生创作的时间。

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