2014小二班第一学期班级计划 - 图文

二〇一四学年第一学期小二班班务计划

班级：小二班 教师： 徐 、袁 2014学年第一学期 一、基本情况分析 本班幼儿共有32人，其中男生15人，女生17人，均为本学期刚刚入园的新生。对园内生活都没有一定的经验和知识上的准备。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。 二、家庭教育现状分析 班 级 现 状 分 析 我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差??等。 三、幼儿发展能力分析 随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，如??等等。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。如??等。 一、总体发展目标 由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，学 期 目 标 组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。 二、五大领域发展目标 （一）健康领域： 1.适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；学习坐、站、走的正确姿势。

2.了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。 3.爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。 4.知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。 5.愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。 （二）语言领域： 1．乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。 2．学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。 3．喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。 （三）社会领域： 1．能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长 大了，是小班的小朋友了。 2．能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。 3．乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。 4．观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。知道九月十日是老师的节日——教师节；十月一日是祖国妈妈的节日——国庆节；一月一日是中国的传统节日——（元旦）。 （四）科学领域： 1．对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣。 2．充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验。 4．喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。 5．认识常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），知道其名称和特征及用途。认识常见的水果（橘子、苹果等）知道其名称和明显的外形特征。 6．认识几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。认识一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木

等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培养幼儿观察的能力。 7．接触水、石头等自然物，感知它们的简单特性，并知道要节约用水。 8．能按物体的名称、颜色、大小进行分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步发展幼儿的比较能力。 9．能区别1和许多，能感知1和许多的关系。能区别上下。 （五）艺术领域： 1.在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、 交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。 2.喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作 品的感受。 3.试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。 4.用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪。 三、班级管理目标 1．加强幼儿的常规培养，重视幼儿文明行为习惯的培养。 2．加大安全教育的力度，提高幼儿的安全意识，增强幼儿的自我保护能力。 3．丰富区域活动，结合主题活动及时增设教、玩具，使区域活动的开展更具 主题性。 4．充分了解每位幼儿的学习、生活情况，制订行之有效的计划。 5．制定快乐美术计划。 6．多元化的形式开展家长工作，提高工作实效。 一、积极创设支持幼儿成长的环境 （一）创建轻松、和谐、安全、温馨的心理环境。 实 施 策 略 “教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。”这就需要营造良好的、孩子喜欢的园内人际环境和精神氛围。 （二）为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。 “教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”是《纲要》中对健康领域教育的目标之一。要实现这一目标，为幼儿创建安全、整洁、

卫生的生活环境是前题。健康、整洁、卫生的生活环境会对幼儿产生潜移默化的教育作用，使他们自觉形成爱清洁、讲卫生的良好习惯。在教师每天的整理、擦拭、消毒工作过程中，幼儿享受着整洁舒适的环境带来的快乐，同时也会自觉养成生活卫生好习惯：如饭前便后主动去洗手了、不随地大小便了、毛巾茶缸知道摆整齐了、会叠衣服被子了、用过的东西会放回原位了等等。可见，良好的生活环境不仅是幼儿卫生安全的需要，更是教育的需要。 二、有效开展丰富多彩的主题活动 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域之间的内容是相互渗透的，它能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展。小班幼儿的口语表达能力相对较弱，有的孩子口齿不清，甚至有的孩子满口方言，我们便制定了循序渐进的教学方案。在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用普通话与他们交流，对于他们说话中出现的问题，及时给予纠正，努力从说简单的一个字发展到说完整的一句话，逐步提高他们的语言表达能力。 在教学活动上，我们力求创新，教学形式多样，并且制作精美的教具，吸引幼儿的注意力，让每个幼儿都能投入到集体学习活动之中。本学期，我们开展多个主题活动，有“幼儿园真好”、“甜甜蜜蜜”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“轱辘轱辘”、“小不点儿”、“冬天来了”等，可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长！工作中，我们认真钻研教材和《幼儿园教育指导纲要》，吸纳和借鉴先进的教学经验和方法，在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中.。在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。小班集体教学活动，往往需要教师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。 小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维能力的个体，他们对环境有自己的要求。

所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体，比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。如“我爱幼儿园”的主题，我们贴上幼儿园的各种设施图片布置在主题墙上，他们经常会拉着同伴的手看有哪些设施，既培养了孩子的交往能力和语言表达能力，有培养孩子爱家人的情感。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。 三、合理利用社区、家庭教育资源，发展班级特色。 （一）培养幼儿美工兴趣,发展班级美术特色。 1.利用班级环境创设美工氛围。 2.每周开展美术特色活动,培养幼儿兴趣。 3.区域活动投放充足的美工材料,以便幼儿活动中选择。 4.将幼儿的手工作品主题活动相结合,布置于主题活动墙饰。 （二）以多元化的形式开展家长工作，提高工作实效。 1．做好新生入园的家访工作，认真做好家访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些情况。 2．充分发挥家园共育栏的作用，在每周五的下午公布下周的一周活动安排表；定期反馈幼儿在园的生活、学习情况；鼓励家长多向“育儿心得”投稿，与其他家长一起交流心得、体会。 3．经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教学任务。 4．做好缺勤幼儿的工作，通过电话了解原因，并提醒家长提前打个电话。 5．认真填写幼儿成长档案并且及时发给家长，让家长了解幼儿在园情况，也让我们老师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想，促进教育教学工作的顺利开展。及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。 6．开展形式多样的家园活动。如家长半日活动开放等，以不同的形式促进家园互动。

7. 利用幼儿园网站、论坛和校讯通，做好日常家访及联系工作，尽可能多的和家长沟通，做到有疑问必回复，把幼儿在园的一些精彩的活动及时上传，让更多家长能更及时直观的了解到孩子在园活动情况。 四、常规管理策略 1.礼貌常规： 能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。对幼儿进行礼貌教育，培养幼儿尊重他人，会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。能在集体中听老师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享快乐的情感。 2.卫生常规： 每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲。 3.就餐午睡常规： 进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。 按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。 4.上课常规： 要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。 5.课间游戏常规： 教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。 6.爱护公物常规： 教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墙

上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 班 级 行 事 历 九 月 2 1 8. 30—9.5 月份 周 次 日 期 活 动 内 容 1．制定各类计划（主题计划、班级计划、美术特色计划、安全计划、个人计划） 2．召开新生家长会。 3．班级环境布置完善，迎接幼儿入园，稳定幼儿的情绪。 4. 庆祝中秋主题活动 1．教师理论学习。 2．班级主题背景下的区域 环境布置。 3．学习班级新广播操。 4．幼儿种植活动准备。 5．向家长做好幼儿园新网站和短信服务。 1．幼儿常规教育。 2．主题背景下的区域环境布置。 3．做好班级个别幼儿电访、 家访工作。 4．本月班级阶段性工作小结。 5．爱牙日教育活动。 1．迎接国庆活动。 2．主题墙及区域角布置。 3．填写、发放主题反馈表。 4．短信通知家长国庆节放假通知。 1．月初音乐弹唱过关考核 2．幼儿花名册整理存档。3.教师理论学习。 4．做好班级个别幼儿电访、家访工作。 5．填写、发放主题反馈表。． 1．主题背景下的区域环境布置。 2．加强班级广播操的动作 准确度。 3．对幼儿进行安全教育。 4．重阳节亲子登山活动。 活动形式 主要负责人 9.6—9.15 3 9.16—9.22 4 9.23—9.30 1 十 月 2 10.8—10.17 10.18—10.24

3．班级期中工作小结。 3 10.25—10.31 1 11.1—11.7 十一 月 1．填写、发放主题反馈表。 2．做好班级个别幼儿电访、家访工作。 3．美术特色作品展示。 4．本月班级阶段性工作小结。 1．主题背景下的区域环境布置。 2．月初弹唱过关。 1．主题背景下的区域环境布置。 2．填写、发放主题反馈表。 2 11.8—11.14 3.幼儿活动照片整理记录， 放入幼儿生长档案。 3．亲子运动会报名。 1．主题背景下的区域环境布置。 2．做好班级个别幼儿电访、家访工作。 1．主题背景下的区域环境布置。 2. 亲子运动会。 1．教师理论学习。 2．做好班级个别幼儿电访、家访工作。 3．收缴幼儿主题反馈表。 1.月初音乐弹唱过关考核。 2.家长半日活动开放。 1.主题背景下的区域环境布置。 2.社区亲子开放. 3.填写、发放主题反馈表。 1.主题墙及区域角布置。 2.做好班级个别幼儿电访、家访工作。 3.迎圣诞活动。 1.教师教玩具评比。 2.迎新年元旦活动。 3 11.15—11.21 4. 11.22—11.30 十二 月 1 12.1—12.7 2 12.8—12.14 3 12.15—12.21 4 12.22—12.31 1 1.4—1.10

一月 3 4 二 月 1 1.18—1.24 1.25—1.31 2.1—2.7 2 1.11—1.17 1．月初弹唱过关。 2．教师理论学习。 3．做好班级个别幼儿电访、家访工作。 主题墙及区域角评比活动 1.做好班级个别幼儿电访、家访工作。 2.填写、发放主题反馈表。 学期结束工作总结、评估。

小二班

二〇一四年九月三日

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