2016年滨湖中心学校洪狮小学网络研修与校本研修整合研修考核制度

2016年滨湖中心学校小学部网络研修与校本研修

整合研修考核制度

为了全面落实、推进“国培计划（2016）——湖北省区域整体试点网络与校本研修整合培训活动，充分调动我校教师的积极性、主动性和创造性，推进本活动扎实有效开展，特制订本活动考核制度：

一、指导思想

强化教师校本研修意识，提高完成各项工作任务的能力，树立终身学习观念。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师的综合素质和学生轻负高效为目标，确保校本研修落到实处。

二、考核原则

1、实事求是、效率优先。对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。

2、有效有用、鼓励创新。以目标考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。

3、积分制度、激励促进。考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。

三、考核对象：全体教师

四、考核制度

1、学员考核量化标准：

（1）采用百分制，80分合格。

（2）学员成绩的考核分为任务学习【任务考核】与拓展学习【社区积分】两项，任务学习占80%，拓展学习占20%。(考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合20分。)

2、校坊主考核量化标准：

（1）采用百分制，80分合格。

（2）坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%，满分50分；二是本坊成员的平均得分，权重比率50%。

（3）坊主本人的工作情况得分，权重比率50%（满分50分），如下表所示：

五、考核办法：一票否定制

培训活动考核成绩将作为作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件。

①每学期培训活动考核成绩前10名教师将上报学校（不含校坊主），将作为年度评先评优参考依据。

②考核不合格教师，年度考核不得评为不合格，更不得晋升高一级职称。

③校坊主活动考核成绩达到90分以上，将上报学校，作为年度评先评优参考依据。

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