.天鹅、大虾和梭鱼第一课时导学案 - 图文

《9天鹅、大虾和梭鱼》教材分析

课的名称： 9天鹅、大虾和梭鱼 教材版本： 小语S版 课时： 2课时 主备人： 谭桂秋 复备人：

基础设计 1.本课内容特点/关键词/学科要素 是篇寓言故事，语言生动、寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。 2.课程标准：要运用一年级时学会的识字方法自主识字。 具体描述 教材分析 2.3情感态度 能正确、流利、有语气的朗读课文，懂得寓意。 2.1知识技能 认读14个生字，识记7个会写字，认识“虫”字旁；指导书写“重”和“弓”。 领域 高度一致 一致一不一致混合 不一致 重要性 难度 很重要 中 中 难 2.2过程方法 将“合作”意识贯穿于整堂课的教学活动中 很重要 较重要 难 3.学习智慧与形式能力 ：用自己喜欢的方法记字 5.前需技能： 完成“六步预习卡” 本个课核心问题：自主识字 各节课的核心问题 第一节课核心问题：认读14个生字，识记7个会写字，认识“虫”字旁；指导书写“重”和“弓”。 第二节课核心问题：能正确、流利、有语气的朗读课文；背诵课文。 本个课学习目标：1. 认读14个生字，识记7个会写字，认识“虫”字旁；指导书写“重”和“弓”。 2.能有感情地朗读课文，背诵课文。 目标分析 3.明白课文的寓意。 各节课的学习目标 第一节课学习目标： 1. 认读14个生字，识记7个会写字，认识“虫”字旁；指导书写“重”和“弓”。 2. 能正确、流利、有语气的朗读课文第三节。 第二节课学习目标： 1. 能正确、流利、有语气地朗读课文；背诵课文。 2.懂得寓意。 问题分析 《9天鹅、大虾和梭鱼》导学案 主备人：谭桂秋 2013年10月15日 复备人： 2013年 月 日

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科目/教材 小语S版 年级： 二 课题 9天鹅、大虾和梭鱼 课时 第一课时 目标：1. 认读14个生字，识记7个会写字，认识“虫”字旁；指导书写“重”和“弓”。 2. 能正确、流利、有语气地朗读课文第三节。 重点：识记7个会写字，认识“虫”字旁； 难点：能正确、流利、有语气地朗读课文第三节。 教学内容提要 教学操作流程 时间 学生学习事项 教师导控事项 听课所需设计记录资源 意图 评价 环节（任务）5一、激趣导入 分 钟 环节（任务）一激趣导入 1学生猜谜语 2识记“虾”和认读“梭” ⒊书空课题，齐读课题 环节（任务）一激趣导入 课件 正确⒈课件展示谜语（天鹅） ⒉引导识字“虾”“梭” ⒊板书课题 认读三种动物名称 环节（任务）6二、初读课文 分 钟 环节（任务）二 ⒈听老师范读。 （1）他们之间发生了一件有趣的故事，大家想不想知道是什么故事呢？ （2）听清生字字音，特别是预习中你遇到难认的生字。 ⒉互助小组互相欣赏读课文。 ⒊听同学朗读，学习评价。 环节（任务）三 ⒈小老师领读 ⒉词语拍拍 ⒊互助小组赛读生字 ⒋互助小组互检生字 ⒌看屏幕分组赛读课文。 环节（任务）四 环节（任务）二 ⒈老师范读。 引导学生评价、反馈。 设问：一个那么有趣的故事，你想读吗？ ⒉互助小组互相欣赏读课文。 ⒊指名展示 合作读通课文 环节（任务）三、学会认字 10分钟 环节（任务）三 课件展示生字词、词语、课文。 环节（任务）四 课件 合作认读生字 环节（任务）12课件 合作

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四、学会写字 分 钟 ⒈指名读第三节的生字。 ⒈课件展示第三节课文，⒉用自己喜欢的方式识记用红色标出生字。 “弓”字。 ⒉采用字理识字、书空生⒊交流学习生字“重、虽、往” 字、表演等教学方式引导⒋摘苹果游戏。师指哪个词，学生识记生字。 学生代表站起来大声的读出 来。 识记生字 环节（任务）7五、品读练习 分钟 环节（任务）五 ⒈学生尝试节奏、重音练习朗读。 ⒉代表展示，其他同学评价 ⒊表演朗读。 环节（任务）五 指导朗读第三节课文 课件 合作朗读悟文 预设板书： 9天鹅、大虾和梭鱼 虾 虫

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