小学语文苏教版《孔繁森》教学设计

更新时间:2023-10-04 07:20:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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16、孔繁森

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神,从小确立为他人服务的思想。

教学重点难点

重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神 教学时间:2课时 教学用具:课件 教学过程:

第一课时

一、提示课题

1. 师:(出示课本107页的插图)你知道图上画的是谁吗?(学生交流) 2. 师:板书课题:孔繁森。(生读课题) 3. 师:介绍孔繁森,讲一些孔繁森的故事。

4. 师:(指图)孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢?今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文

1. 师:请小朋友自读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的句子可以多读几遍。(学生自读课文。标出自然段序号,画出生字词,读通句子) 2. 师:课文共有几个自然度?(注意学生有可能把歌词当做一小节) 师:你记住了哪些生字?(学生交流识字的好办法并认读生字)

师:这些词语,你认识吗?(学生开火车读词语,齐读词语) 援藏 优秀 深情 同意 年纪 答应 再三 名字 地震 母亲 恳求 勉强 同胞 热泪 营养 帮助 汉族 拉萨 师:你觉得哪些句子特别难读?(指导学生读好长句子) 3. 师:分自然段读通课文。(指名读)

三、再读课文

1. 师:再读课文,想想,课文主要写的是谁? 师:课文讲了他的什么事呢?

师:你觉得他是怎样的人?(学生交流)

2. 师:(根据学生的回答情况)提出:从哪里可以看出他是个优秀的人呢?我们下节课再学习。 四:书写生字 1. 认读生字。 2. 师范写。 3. 生描红,书写。

第二课时

一、情境导入 (一)导入。

1、请学生们听《一个妈妈的女儿》。

这是一首的歌词,太阳和月亮有同一个母亲,说明他们什么关系?汉族和藏族有同一个母亲?说明也是什么关系?谁知道我们国家有多少个民族呢?我们国家的56个民族就像一个大家庭,56个相亲相爱的兄弟姐妹,应该紧紧团结在一起,互帮互助,互敬互爱,共同奋斗,共同进步。孔繁森为了这个民族大团结,做出了很多的贡献。

2、小朋友们,这节课我们继续学习16(齐读课题) 3、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。(再读)看课件图片

过渡:就是这位优秀的援藏干部,响应党的号召,离开家乡,离开亲人,到环境艰苦的西藏工作,10年间,做了许多好事,留下了许多可歌可泣的感人事迹,其中就有这么一个动人的故事。 二、整体感知

1、师看课件解说:1992年,拉萨市附近发生了地震,一时间,天崩地裂,狂风大作,房屋倒塌,许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间,又有许多孩子在灾难中失去了亲人,成了孤儿。曲尼、曲印和贡桑就是其中几个??

2、小朋友们,看到这个情景,你们心里觉得怎样?(伤心、难过、悲痛)

三、学习第三自然段

1、课文中的哪个地方描述了这个情景?找出来读读。 2、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗?理解“孤儿”

3、总结:这一场天灾,可以说是飞来横祸,那一年曲尼才12岁,曲印7岁,贡桑才5岁,他们以后的生活会怎样?

4、多么可怜的孩子啊!你能用朗读表达你此时的感受吗? 5、三个孩子可怜极了,这时谁出现了?(指名读,齐读) 板书:抚养孤儿

(1)点出“像对待亲生儿女一样”,小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女,平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。请小朋友们想象一下,孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们,会为三个孩子做些什么事情呢?(苦钱买吃穿用,做饭,洗衣,辅导作业,盖被子,生病了带看病,节假日带他们玩,) 总结:像爸爸妈妈一样照顾他们,就叫抚养。 (2)练说句子。(评价) (3)师述说事例。

贡桑很小,吃饭多数都是这位爸爸喂的。会尿床,经常要帮她换洗衣服和床单。

孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的,又挤又闹,睡不好。 晚上,等孩子们都睡了,还在灯下帮他们补衣服。

(4)孔繁森市长白天工作繁忙,晚上还要当爹娘,他为什么这么做呢?从中你体会到了什么?

(喜欢帮助别人 为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活 帮助有困难的人 善良 有爱心的人)

6、多有爱心的好市长啊,多好的孔繁森啊!多好的干部啊!(指导朗读) 四、学习第三自然段

过渡:孔繁森不仅抚养着三个孤儿,加上自己孩子的生活费用,家中老母亲的赡养费用,每次下乡,见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们,往往只过了半个月,他的工资就没了,现在,这三个孩子要上学了,可学费从哪出呢?他想到了什么?(板书:献血)

1、 出示课文第三段。

“献血”什么意思?(实义卖血)他什么时候来的?从“夜里、悄悄地”词语中你感受到了什么?(理解)

2、谁对谁提出了什么样的要求,并且希望别人能答应他的要求?这就叫请求

3、引读:可是医生认为( ),所以不同意孔繁森献血,可是孔繁森( ),医生只好( )。

4、不同意的理由是什么?可是孔繁森还是“再三恳求”,

5、比较两个句子:谁来读这两句话,一样吗?哪句好?好在什么地方? 6、总结:医生一次又一次地拒绝他的请求,可是孔繁森还是诚恳地请求医生答应他的要求,说了不止一次,可能是三次、四次,这就叫“再三恳求”。

7、“恳求”的近义词就在这个自然段中,你能找出来吗?孔繁森先是请求,医生不同意,结果他没有放弃,又再三地恳求,从这儿你看出什么?(他是真心想献血,非常迫切想要献血,为了抚养孤儿,看出他有无私的精神,去帮助有困难的人。)

8、孔繁森再三地恳求,医生只好勉强答应,“勉强答应”就是(很不情愿地答应)

有可能会怎么说?(“那好吧,但你只能献一次,下次我是肯定不会同意的。”这就叫勉强答应。)

9、多么动人的情景,多么感人的故事啊!我们一起来读读。 五、学习第五自然段

过渡:后来,孔繁森又来了两次医院,一共献了三次血,得到900块钱,瞧,孩子们终于可以上学了。(看图理解上学后的情景)

1、孔繁森用献血所得的营养费,来干什么啊?(板书:供孤儿上学读书) 2、这件事情被谁知道了?

3、他们有什么反应?(太感动了)引读课文:这件事,都感动得( )。他们深情地唱道:(引读:)

4、 我们也一起深情地唱道:(读出感情)

5、 这首歌也是孔繁森最喜欢的,我们一起来吟唱。

六、延伸学习

1、学到这儿,你觉得孔繁森是一个什么样的人?

(有爱心善良 帮助别人 关心别人 心里装着别人 无私奉献 好领导 好干部 好人 不求回报 )

板书:优秀的援藏干部 七、课内作业 有感情的诵读本课。 板书设计:

16 孔繁森

接孤儿到身边→(像对待亲生儿女一样) 鲜血供孤儿上学→(悄悄、请求、再三恳求) ↓ 优秀的援藏干部

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