护理学导论复习题三
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护理学导论复习题三
说明:以下复习题仅供参考。
(一)、A型选择题 每题有A、B、C、D、E五个
备选答案,从中选择一个最佳答案。
B.环境 C.健康 D.疾病 E.护理
8.在护理学中有关“人”这一概念的描述, 第一章 护理学概论
1.世界上第一所护理学院开办于( B ) A.美国的纽约 B.英国的伦敦 C.法国的巴黎 D.中国的福州 E.意大利的佛罗伦斯
2.1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E) A.贝蒂·纽曼 B.多罗丝·奥瑞姆 C.卡利斯塔·罗伊
D.西格蒙德·弗洛伊德 E.弗洛伦斯·南丁格尔
3.世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于(E) A.1820年 B.1830年 C.1840年 D.1850年 E.1860年
4.我国第一所护士学校建立于( D ) A.1921年,北京
B.1905年,上海 C.1895年,苏州 D.1888年,福州 E.1865年,广州
5.我国高等护理教育开始于( B ) A.金陵女子文理学院 B.北京协和医学院 C.燕京大学 D.岭南大学 E.齐鲁大学
6.现代医学模式是( C )
A.生物一生理~社会医学模式 B.生理一病理一社会医学模式 C.生物一心理一社会医学模式 D.生理一心理一病理医学模式 E.生物~生理一病理医学模式
7.护理专业最为关注的主体是( A ) A.人
不正确的是( E ) A.人是一个整体
B.人是一个开放的系统 C.人是护理服务的对象 D.人应对自己的健康负责
E.在不同发展阶段人都有相同的基本需要 9.在护理学中有关“人”这一概念的描述,正确的是( B )
A.人是一个闭合的系统 B.人是护理服务的对象 C.人应对他人的健康负责
D.人是由生理和心理两部分组成
E.在不同发震阶段人都有相同的基本需要 10.在护理学中有关“人”这一概念的描述,错误的是( D )
A.人是护理服务的对象 B.人对自己的健康负责
C.人是护理专业最为关注的主体 D.人是由生理和心理两部分组成
E.人在不同发展阶段有不同层次的基本需要 11.在护理学中有关“健康”这一概念的描述, 正确的是( C )
A.健康就是没有疾病或不适 B.健康和疾病具有清晰的界限 C.健康是一个动态、连续的过程
D.人的健康观念受单独某一因素的影响 E.健康主要是指机体内部各系统的协调和 稳定
12.关于人健康与疾病的关系,正确的描述是
( C )
A.健康与疾病是分阶段的过程 B.健康与疾病是可以明确分界的
C.健康与疾病是一个动态变化的过程 D.健康状态即指动态过程中某个静止位置 E.健康体现在机体内部各系统的稳定、协调 13.按照护理学的概念,关于“环境”的叙述
不正确的是( D )
A.人的环境包括内环境和外环境 B.良好的环境能够促进人的健康
C.人的内、外环境是动态和持续变化的 D.人需要被动地去适应不断变化的环境
1
E.内、外环境进行着物质和能量的交换 14.在护理学中有关“护理\这一概念的描述, 不正确的是( C )
A.护理的服务对象是整体的人
B.护理活动是科学、艺术、人道主义的结合 C.护理工作的目标是帮助病人恢复健康 D.护理是有目的、有组织的创造性活动 E.护理逐渐成为一门独立的学科和专业
15.在护理学中有关“护理”这一概念的描述,
正确的是( B )
A.护理服务的对象是病人
B.护理活动是科学、艺术、人道主义的结合 C.护理实践是以经验积累为基础的活动 D.护理是有目的、有组织的被动性活动 E.护理工作的中心内容是为病人提供服务 16.人的外环境不包括( A ) A.生理条件 B.人际关系 C.社会安全 D.生物条件 E.生活方式
17.符合以“病人为中心”的护理阶段的特点
是( C )
A.认为没有疾病即是健康
B.造成疾病的原因主要来自外部 C.护士与医生是合作伙伴的关系 D.护理服务方式是单纯地执行医嘱 E.护理转变成为人类健康服务的专业 18.“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括( A )
A.认为无病即是健康 8.对病人提供整体护理 C.护士与医生是合作伙伴 D.运用护理程序的工作方法
19.护理学(护士)的任务不包括( C ) A.促进和保持健康 B.预防疾病 C.治疗疾病 D.协助康复 E.减轻痛苦
20.关于整体护理的内涵,叙述正确的是( B ) A.服务对象是指患病的个体 B.护理服务于人的生命全过程 C.确立了以疾病为中心的护理观 D.其宗旨就是帮助病人恢复健康 E.护理工作是满足病人的生理需要
2
21.关于整体护理的内涵,不正确的叙述是 ( B )
A.护理服务于人的生命全过程
B.其宗旨是满足护理对象的生理需要 C.确立了以整体人为中心的护理观 D.护理从为个体服务扩展到家庭、社区 E.重视自然环境和社会环境对健康的影响 22.护理作为一门独立的专业,其公认的特征
不包括( D ) A.重视自律 B.有伦理准则
c.有自己的专业团体 D.为病人提供健康服务 E.具有专门的知识与技能
23.护理作为一门独立的专业,其公认的特征
不包括( B )
A.具有专门的知识与技能 B.为病人提供护理照顾 C.实践者具有自主性 D.具有独特的知识体系
E.伦理准则和道德规范是其工作指南
24.“在社区传授促进健康的知识和方法”, 体现了护士的专业角色是( B ) A.研究者 B.教育者 C.照顾者 D.咨询者 E.管理者
25.“回答病人疑问,帮助病人寻求解决健康问题的方法”,体现了护士的专业角色是( C ) A.照顾者 B.教育者 C.咨询者 D.管理者 E.研究者 26.“为病人提供直接的护理服务”,体现了护士的专业角色是( B ) A.研究者 B.照顾者? C.教育者
D.咨询者 E.管理者
27.功能制护理方式的优点不包括( E ) A.节省人力 B.强调组织严明 C.能有效利用时间
D.工作任务分配明确
E.能充分发挥护士的主观能动性
28.帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是 ( E)
A.给予恰当的心理疏导 B.对病人表示接纳和尊重 C.主动了解病人的生活背景 D.让病人参与治疗和护理计划 E.强化所有病人的病人角色行为
29.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人,适用的护患关系模式为( A ) A.主动-被动型 B.指导-合作型 C.平等互动型 D.共同参与型 E.辅助教育型
第二章 相关理论与概念
1.按照一般系统论的观点,对护理实践的 认识欠妥的是( B )
A.人是由许多次系统组成的一个整体 B.人健康的基础是系统能保持平衡状态 C.整体护理就是把人看作一个整体系统 D.每个次系统的变化可影响整个系统 的运作
E.护理的目的就是维持机体内各系统 的平衡
1.护理程序的理论框架是(D ) A.人类基本需要层次论 B.成长与发展理论 C.应激与适应理论 D.一般系统理论 E.人际沟通理论
2.有关一般系统论的描述,不正确的是( B ) A.系统是具有整体功能和综合行为的统一体 B.系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体 C.一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平
衡
D.系统整体的功能大于并且不等于各组成部分
之和
E.系统具有边界,使每个系统与其他系统和周
围环境分开。
3.将“个人”作为一个系统,属于“个人”超系统的是(C )
3
A.组织器官 B.家庭成员 C.家庭 D.社区 E.社会
4.将家庭作为一个系统,其超系统为( D ) A.细胞 B.器官组织 C.个体 D.社区 E.社会
5.按照理马斯洛的人类基本需要层次论,生
理的需要满足后应注意满足( B ) A.刺激的需要 B.安全的需要 C.爱与归属的需要 D.尊敬的需要 E.自我实现的需要
6.按照人类基本需要层次论,安全的需要满足后应注置满足( B ) A.自我实现的需要 B.爱与归属的需要 C.生理的需要 D.尊敬的需要 E.刺激的需要
7.按照人类基本需要层次论,爱与归属的需 要满足后应注意满足( D ) A.自我实现的需要 B.安全的需要 C.生理的需要 D.尊敬的需要 E.刺激的需要
8.不符合马斯洛的人类基本需要层次理论
的内容是 (D)
A.人类的基本需要包括从低到高的五个层次 B.低层次的需要相对满足后就将向高 一层次的需要发展
C.愈到高层的需要,得到满足的百分比愈少 D.五个层次满足的顺序是完全固定不变的 E.人类基本需要被满足的程度与健康
程度成正比
9.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈
述,正确的是( C )
A.人们满足各层次需要的活动基本相同 B.生理需要是最低层次的需要,可延缓给 予满足
C.满足较高层次的需要对每个人来说意义 有所不同
D.人的各基本需要层次之间相对独立,没 有相互作用
E.低层次的需要被满足后,高一层次的需要 才会出现,不会重叠或颠倒
10.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划
的优先顺序,正确的是( B )
A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜 能、受到赞扬、友情
B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良 好的护患关系、有尊严
c.尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、 友谊、与家人关系和睦
D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有 尊严、友情、被他人认可
E.氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、 娱乐、友谊、受尊重
11.护士在照顾病人时,注意建立良好的护患 关系、鼓励亲友探视等措施,能更好地满足 病人( E )
A.自我实现的需要 B.安全的需要 C.生理的需要 D.尊敬的需要 E.爱与归属的需要 12.护士在照顾病人时,注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害,能更好地满足病人( B ) A.生理的需要 B.安全的需要 C.尊敬的需要 D.自我实现的需要 E.爱与归属的需要
13.患者方女士,34岁,因乳腺癌接受乳腺癌根治术,手术很成功。但术后患者常有自卑感,不愿见人。根据人类基本需要层次理论,护士应特别注意满足患者( B ) A.自我实现的需要 B.爱与归属的需要 C.生理的需要 D.尊重的需要 E.安全的需要
12.按照人类基本需要层次论原则排列护理 计划的优先顺序,不正确的是( D )
A.水电解质平衡、感官刺激、友情、受
4
到赞扬、发挥自我潜能
B.氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、 良好的护患关系、有尊严
C.营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐 惧、与家人关系和睦、受尊重
D.活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、 有尊严、友情、被他人认可
E.氧和循环、免受伤害、友情、受到赞 扬、发挥自我潜能
14.关于发展的概念,正确的描述是( C ) A.是机体在量方面的增加 B.是可测量和可观察到的 C.是生命中可预期的功能改变 D.表现为机体整体和各器官的长大 E.身高、体重等均为发展的客观指标
15.关于成长的概念,不正确的描述是( C ) A.是机体在量方面的增加 B.是可测量和可观察到的 C.是生命中可预期的功能改变 D.表现为机体整体和各器官的长大 E.身高、体重等均为成长的客观指标 16.人体各器官功能的生长发育一般遵循的
特定顺序不包括(B ) A.由上到 B.由远到近 C.由粗到细 D.由简单到复杂 E.由低级到高级
17.婴儿先会抬头,后抬胸,再会坐、立、走, 体现了人的成长发展顺序性的( A ) A.由上到下 B.由近到远 C.由粗到细 D.由简单到复杂 E.由低级到高级
18.下列有关成长发展规律的陈述,不正确的是( E )
A.每个人都要经历相同的发展阶段 B.每个人的成长发展速度具有差异性 C.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序 D.机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后 E.人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程 19.下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述,
正确的是( B )
A.心理社会发展阶段的顺序并不固定,可以颠
倒
B.一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果
的反映
C.人的一生分为8个发展阶段,但并非每个人
都要经过这些阶段
D.每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或
矛盾冲突需要解决
E.在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突,可以
到下一阶段需要解决
20.按照爱瑞克森的心理社会发展理论,“信任对不信任\的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?( A ). A.口感期
B.生殖一运动期 C.潜在期 D.青春期 E.成人期
21.按照爱瑞克森的心理社会发展理论,“勤 奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发 展任务?( C )P26 A.口感期
B.生殖.运动期 C.潜在期 D.青春期 E.成人期
22.按照爱瑞克森的心理社会发展理论,成人 早期的主要矛盾冲突是( E )P27 A.自我认同对角色紊乱 B.信任对不信任 C.主动对内疚 D.勤奋对自卑 E.亲密对孤独
23.属于心理社会性的应激源是( E )P29 A.妊娠 B.病毒 C.外伤 D.感染 E.考试
24.不属于心理社会性的应激源是( D )P29 A.人际纠纷 B.参加考试 C.社会动荡 D.感染 E.搬迁
25.属于心理社会性的应激原是(D )P29 A.妊娠
5
B.天气寒冷 C.病毒感染 D.亲人去世 E.电解质紊乱
26.有关应激与应激反应的描述,正确的一项是( C )
A.一个应激原可引起一种特异的应激反应 B.应激反应只包括生理改变和认知改变 C.应激原可引起个体行为的改变 D.应激原的大小主要取决干数量 E.应激仅仅是一种主观感受
27.“急性失血比慢性失血更易引起休克”, 这种临床特点体现了( C ) A.适应是有一定限度的 B.适应能力有个体差异 C.适应与时间密切相关 D.适应本身可有应激性 E.适应可过度或不当
28.护士通过努力学习能够熟练使用先进的 监护设备,这种情况属于适应的( E )P30 A.生理层次 B.心理层次 C.社会层次 D.文化层次 E.知识技术层次
29.护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求,这属于适应过程的( E )P30 A.生物层次 B.生理层次 C.心理层次 D.技术阶段 E.社会文化层次
30.“吃不到葡萄便说葡萄是酸的\,运用的 心理防卫机能是( A )P31 A.合理化 B.退化 C.转移 D.压抑 E.否认
31.肺炎患儿胖胖,3岁,入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心.理防卫机制属于 ( D )P31 A.否认
B.补偿 。 C.压抑 D.退化
E.转移
第三章 护患关系与沟通
1.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观 意志的病人,适用的护患关系模式为( A ) A.主动一被动型 B.指导一合作型 C.平等互动型 D.共同参与型 E.辅助教育型
第四章 护理理论与模式
1.不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是( B) A.自理是有目的、有意义的行为 B.人常常通过本能达到自我照顾
C.自理力量是个体执行自理活动的能力 D.在不同时期,人的自理力量是不同的 E.在不同发展时期,人有不同的自理需求 2.下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述 的是( B )
A.自理能力是人天生就具备的 B.自理是有目的、有意识的行动
C.自理能力具有稳定性,不易受其他因素 的影响
D.能够自理是值得尊敬的,而无法自理则 难以被社会接受
E.自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、 修饰等日常生活活动
3.按照Orem自理理论,属于“发展的自理 需求\的是( D )
A.维持活动与休息的平衡 B.摄入足够的食物和水 C.接受自己患病的事实 D.适应退休后的生活 E.有效地执行医嘱
4.Orem在自理缺陷理论中阐明了( B ) A.什么是自理
B.个体何时需要护理 C,人存在哪些自理需求 D.如何评价个体的自理能力 E.如何护理存在自理缺陷的个体 5.Orem自理理论的核心是(D ) A.自理 B.自理力量
C.自理理论 D.自理缺陷理论 E.护理系统理论
6应用Roy适应模式,对护理学基本概念 的阐述欠妥的是( C )
A.人作为护理的对象,具有生物属性和 社会属性
B.人是一个开放的、有生命的、复杂的 适应系统
C.环境是适应系统的输入部分,指来自 外部的所有刺激
D.当人能够不断地适应时就能保持健 康,即适应性反应
E.护理的目的是控制环境中的刺激和 提高人的适应水平
7.应用Roy适应模式,对护理学基本概念
的阐述欠妥的是( E )
A.人可以是个体、家庭、集体、社区或社会 B.人是一个适应系统,具有生物属性和 社会属性
C.环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激 D.当人能够不断适应时就能保持健康
E.护理的目的就是促进人在生理功能上的适应 8.按照Roy适应模式,一级评估是指( A ) A.行为评估 B.刺激评估 C.环境评估 D.护理干预评估 E.预期目标评估
9.Roy适应模式的重点在于( C ) A.输入 B.反馈 C.适应性 D.效应者 E.控制过程
10.吴先生因右下肢骨折入院,护士小张对其 评估后按部分补偿系统原则进行护理,护士 运用的是( E )
A.人际间关系模式 B.保健系统模式 C.生命过程模式 D.适应模式 E.自理模式
11.尤先生,67岁,因急性心肌梗塞入院,护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理,护士运用的是( B )
6
A.适应模式 B.自理模式 C.生命过程模式 D.保健系统模式 E.人际间关系模式
第五章 护理程序
1.进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E) A.开出医嘱后 B.病人入院时 C.病人出院时
D.病人入院及出院时
E.自病人入院时开始直至病人出院为止 2.下列属于主观资料的是( C ) A.水肿 B.腹部肿物 C.胸闷憋气 D.血压下降 E.体温36.8℃
3.属于病人客观资料的内容是( B ) A.我的头很疼 B.我咽部充血
C.我不想吃饭、 D.我感到恶心 E.我全身无力
4.记录护理资料不正确的做法是( E ) A.资料记录应及时、准确 B.资料描述应清晰、简洁 C.避免使用含糊不清的词语 D.避免护士的主观判断和结论
E.主观和客观资料应尽量用病人的原话 5.陈述“有??危险\的护理诊断常用的 公式是( C ) A.PES公式 B.PS公式 C.PE公式 D.ES公式 E.P公式
6.在陈述护理诊断的PES公式中,“E”表示的含义是( D )
A.护理诊断分类 B.护理诊断名称 C.实验室检查 D.相关因素 E.临床表现
7
7.在对护理诊断进行排序时应注意( C ) A.一个病人首优的护理诊断只能有一个 B.首优的护理诊断解决之后再解决中 优问题
C.护士可参照马斯洛的需要层次论进 行排序
D.现存的护理诊断应排在“有??危 险“的护理诊断之前
E.对某个病人来说,护理诊断的先后次 序常常是固定不变的
8.制定护理目标的要求不包括( C ) A.目标应现实、可行 B.目标可被观察和测量 C.一个诊断只有一个目标 D.属于护理工作范围之内 E.应让病人参与目标的制订
9.下列护理目标的陈述正确的是( C ) A.每30min测量血压一次 B.1周后病人自理能力增强
C.住院期间病人皮肤无压疮发生 D.出院前教会产妇给新生儿洗澡
E.4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法 10.制订护理目标时,不正确的是( B ) A.目标的主语不能是护士
B.一个护理诊断只能有一个目标 C.一个目标中只能有一个行为动词 D.目标应是可测量、可评价的
E.目标应是可以通过护理措施达到的
11.执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B) 协助病人进食、清洁等自理活动属于( A ) A.独立性护理措施 B.依赖性护理措施 C.辅助性护理措施 D.合作性护理措施 E.不属于护理措施
12.患者吴某是一位新入院病人,护士小赵对 其进行健康状况评估时不正确的做法是( B ) A.与病人交谈了解其健康状况 B.通过医疗病历获取体检资料 C.观察病人行为收集客观资料 D.与病人家属交谈以了解病人 E.查阅化验报告获取客观信息
13.小马是新入院病人张女士的责任护士,但 与病人的第一次交谈就失败了,可能是由于 小马( A )
A.晚饭前开始交谈
B.选择的环境安静 C.仪表端庄、整洁 D.热情地自我介绍 E.表情沉着、冷静
13.护理程序是护士在工作中运用的一种解 决问题的方法,其特点不包括( E ) A.以系统理论为指导 B.护士有决策的权利
C.护理工作是按计划进行的 D.是一个需要不断反馈的过程 E.按病人的生理需要来安排计划
13.患者张某,因脑出血昏迷入院,评估病人 后,确认病人存在以下护理问题,你认为应 优先解决的是( C ) A.便秘
B.语言沟通障碍 C.清理呼吸道无效 D.皮肤完整性受损
E.营养失调:低于机体需要量
14.护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖 监测的知识,下列护理诊断陈述正确的是 ( E ) A.知识缺乏
B.知识缺乏(特定的)
C.知识缺乏:与糖尿病有关
D.知识缺乏:与缺乏血糖监测的知识有关 E.知识缺乏:缺乏有关血糖监测方面的 知识
15.护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏 预防哮喘复发的知识,下列护理诊断陈述正 确的是( D ) A.知识缺乏
B.知识缺乏(特定的)
C.知识缺乏:与哮喘发作有关
D.知识缺乏:缺乏有关预防哮喘复发的知识 E.知识缺乏:与缺乏预防哮喘复发的知识有关 16.程先生,59岁,2年前因直肠癌行结肠造口术,现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质,生活无法自理,责任护士为其制定的护理措施不妥的是( D )
A.指导其家属参与一定的护理活动 B.对病人进行有计划、有目的的护理 C.为病人提供24小时连续的护理照顾 D.发挥病人积极性,指导其进行造口护理 E.注重加强对病人生理、心理的整体护理
8
第六章 病人的心理社会反应
1.病人张某被诊断患有某病后仍四处求医,希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于( B )
A.焦虑与震惊 B.否认和怀疑 C.退化和依赖 D.退缩和抑郁 E.羞辱和罪恶感
2.当病人患了自认为社会所不能接受的疾病 时,常出现的心理反应是( D ) A.焦虑与震惊 B.否认与怀疑 C.卑微和孤独感 D.羞辱和罪恶感 E.退化和依赖
3.下列属于社会评估内容的是( E ) A.人格类型 B.情绪状态 C.应对能力 D.认知能力 E.经济状况
4.当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时,护士应( A )
A.鼓励病人表达感受,倾听病人的主诉 B.在症状出现时给予正面反馈 C.对病人进行批评指正 D.立即对病人加以限制 E.对病人有求必应
5.患者徐某,男,40岁,新近被诊断患有冠心痛,但病人仍不注意休息,反而增加活动量试图证明自己没有病,此病人的行为反应属于( A )
A.抵抗 B.踌躇 C.退缩 D.退化 E.潜抑
6.某女,30岁,发现乳癌一周,准备做根治手术,患者心情不畅且紧张,但表现出漠不关心、无所谓的态度,患者采用的心理防卫机转是( E )
A.压抑 B.否认 C.转移
D.升华
E.反向作用
(二).B型题
本题共10小题(每小题1分,共10分)
分组提供试题,每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案,从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。 C.平等互动型 D.共同参与型 E.辅助教育型
46.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人,适用的护患关系模式为( A )
47.对慢性病病人和受过良好教育的病人,适用的护患关系模式为( D )
43~45题共用下列备选答案
第一章
5l~53题共用下列备选答案 A.基础护理技术操作的方法 B.重症监护病人的护理 C.护理专业白钮培养目标 D.自我保健的健康教育
E.护理工作质量的控$1lSn保证
51属于护理学基础知识和技能研究范围的 内容是( A )
52.属于临床专科护理研究范围的内容是(B) 53属于护理管理研究范围的内容是( E ) 36--38题共用下列备选答案 A.功能制护理 B.责任制护理 C.家庭护理 D.小组护理 E.个案护理
36.“以病人为中心,每个病人都有一名护士 负责”,这种工作方式属于( B )P10
37.“工作任务分配明确,护士各司其职、互 不干扰\,这种工作方式属于(A )P10 38.“完全由一名护士完成一个或几个病人 所需的护理工作”,这种工作方式属于 ( E )P11
41~42题共用下列备选答案 A.整体的人 B.人的健康 C.内、外环境 D.整体护理 E.护理程序
41.护理工作的方法是( E ) 42.护理服务的对象是( A ) 46~47题共用下列备选答案P35-36 A.主动-被动型 B.指导-合作型
A.角色行为缺如 B.角色行为消退 C.角色行为冲突 D.角色行为强化 E.角色行为适应
43.不承认自己患病而不配合治疗的病人属于( A )
44.担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于( C )。
45.已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于( D )
60~62题共用下列备选答案 A.主动-被动型 、 B.指导-合作型 C.平等互动型 D.共同参与型 E.辅助教育型
60.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观 意志的病人,适用的护患关系模式为( A ) 61.对病情较重,但神志清醒的病人,适用的 护患关系模式为( B )
62.对慢性病病人和受过良好教育的病人,适 用的护患关系模式为( D ) 63~64题共用下列备选答案 A.食物、空气、水
B.免于灾难、没有焦虑和恐惧 C.渴望名誉和声望 D.和周围人友好相处 E.个人潜能的充分发挥
63.按照人类基本需要层次理论,属于生理的 需要的是( A )
64.按照人类基本需要层次理论,属于自我实 现需要的是( E )
65~67题共用下列备选答案
A.有感染的危险:与白细胞数过低有关 B.清理呼吸道无效:与痰液粘稠有关 C.知识缺乏:缺乏哺乳新生儿的知识
9
D.执行治疗方案有效 E.PC:电解质紊乱
65.属于健康的护理诊断是( D ) 66.属于潜在的护理诊断是( A ) 67.属于合作性问题的是( E )
第五章
41--43题共用下列备选答案 A.PC:电解质紊乱 B.执行治疗方案有效
C.知识缺乏:缺乏哺乳新生儿的知识 D.清理呼吸道无效:与痰液粘稠有关 E.有感染的危险:与白细胞数过低有关 41.属于健康的护理诊断是( B ) 42.属于潜在的护理诊断是( E ) 43.属于合作性问题的是( A )
第六章 病人的心理社会反应
44---45题共用下列备选答案 A.安康状态 B.轻度焦虑 C.中度焦虑 D.重度焦虑 E.恐慌
44.能使人提高注意力和警惕性的心理反应 属于( B )
45.注意力高度分散,严重影响学习、工作的 心理反应属于( D )
(三).多选题
每题有A、B、C、D、E五个备选答案,至少有两项答案是符合题目要求的,多选或少选均不得分。
第一章
1.现代护理学概念的形成主要经历了 ( BDE )P6
A.以预防为中心的阶段 B.以疾病为中心的阶段 C.以康复为中心的阶段. D.以病人为中心的阶段 E.以健康为中心的阶段
2.现代护理学概念的形成不包括( AC )
10
A.以预防为中心的阶段 B.以疾病为中心的阶段 C.以康复为中心的阶段 D.以病人为中心的阶段 E.以健康为中心的阶段
3.护理学的基本概念包括(ABCE) A.人 B.环境 C.健康 D.疾病 E.护理
4.属于人的内环境的有( AB ) A.生理状况 B.心理活动 C.生活方式 D.人际关系 E.劳动条件
5.人的社会环境的包括( BCE ) A.地理位置 B.劳动条件 C.生活方式 D.生物种群 E.人际关系
6.“以病人为中心”的护理阶段的特点包括 ( BCDE )
A.认为无病即是健康 B.对病人提供整体护理 C.护士与医生是合作伙伴 D.运用护理程序的工作方法 E.护士与病人的关系更密切
第二章
1.开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的( BDE ) A.评估 B.输入 C.处理 D.输出 E.反馈
2.应用系统理论对护理学的指导意义包括 ( ADE )
A.一般系统理论是护理学的基本理论 依据
B.人是自然系统中一个相对封闭是次 系统
C.维持人的健康就是要保持内环境的 平衡
D.整体护理的观点就是把人看成一个 整体的系统
E.护理的主要功能就是帮助人维持系 统的平衡
3.人类基本需要层次理论对护理实践的意
义包括( ABCDE ) A.帮助护士发现护理问题
B.使护士更好地理解病人的言行
C.有利于护士预测病人潜在的护理问题 D.有助于护士确定护理计划的优先顺序 E.可依据需要层次识别护理问题的轻、 重、缓、急
4.人的成长与发展所遵循的规律有(BCD ) A.不可预测性 B.顺序性 C.连续性 D.阶段性 E.平衡性
5.影响成长与发展的因素包括(ABCDE) A.遗传因素
B.个体的营养状况 C.个体的健康状况 D.家庭经济和环境 E.社会文化习俗
6.下列有关适应特性的叙述正确的是 ( CDE )P30-31 A.适应一般没有限度 B.适应本身没有应激性
C.适应有生命机体最卓越的特征
D.应激原来的越突然,个体越难以适应 E.面对应激原机体可以做出多个层次 的适应
7.适应的层次包括( ABDE ) A.生理层次 B.心理层次 C.情感精神层次 D.社会文化层次 E.知识技术层次
第三章
1.下列关于护患关系的阐述正确的是( ABDE ) A.护患关系是专业性的互动关系
B.护患关系是一种治疗性的人际关系 C.护患关系中病人始终居于的主导地位 D.护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系 E.护患关系是在护理服务过程中自然形成的
第四章
1.按照Orem的自理理论,护士设定不同的护理系统是根据( CD ) A.病房的人员编制 B.医院的设备条件 C.个体的自理需求 D.个体的自理力量 E.社会和环境因素
2.按照Roy适应模式,适应系统输入的刺激有( ACD ) A.主要刺激 B.次要刺激 C.相关刺激 D.固有刺激 E.有效刺激
第五章
59.护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法,其特点是( ABCD ) A.以系统理论为指导 B.护士有决策的权利
C.护理工作是按计划进行的 D.是一个需要不断反馈的过程 E.按病人的生理需要来安排计划
1.进行护理评估时,所收集的客观资料包括( BCDE )
A.病人的感受 B.实验室检查结果
C.身体评估得到的资料 D.护士用眼睛观察到的资料 E.护士用触摸的感觉得到的资料
2.下列有关“潜在并发症”描述正确的是 ( CE )
A.“潜在并发症”是护理诊断中的一种 类型
B.通过护理措施可以预防“潜在并发 症”的发生
C.“潜在并发症”的预防和处理需要医 护双方共同配合
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D.所有可能发生的生理并发症都要用 “潜在并发症”来描述
E.对于“潜在并发症”护士的主要任务 是监测并发症的发生并及时配合抢救
3.下列可作为护理目标陈述中的主语的是
( BCDE ) A.护士 B.病人 C.健康人 D.病人家属 E.病人的体重
4.陈述护理诊断时,应注意( CE ) A.护理诊断必须具备诊断依据 B.一个诊断可针对多个健康问题 C.避免将临床表现误为相关因素 D.确定护理诊断应贯彻整体护理观点 E.尽量使用NANDA认可的护理诊断名称
第六章
1.病人对疾病的心理反应可有( ABCDE ) A.焦虑与震惊 B.否认与怀疑 C.退化与依赖 D.退缩和抑郁 E.卑微和孤独感
2.病人对疾病可出现的行为反应有( ABCE ) A.没有行动 B.寻求帮助 C.踌躇 D.恐惧 E.抵抗
3.对病人心理评估的内容包括( AE ) A.人格类型 B.生活方式 C.经济状况 D.社会关系 E.价值观和信仰
4.当焦虑病人出现非器质性病变的躯体症状时,护士应( ACDE )
A.注意倾听病人的主诉 B.立即限制病人的要求 C.不能对病人有求必应 D.指导病人采用松弛方法 E.在症状消失时给予正面反馈
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