浅谈普通高中学校的校本教学资料

浅谈普通高中学校的校本教学资料

鼎城九中 黄俊

我是在鼎城区教育一线工作了二十年的一名地理教师。从农村中学到城区高中，我一直在普通中学任教。我深知普通中学老师的艰辛，他们要付出很多很多，才能获得重点中学和“名校”眼里微不足道的精神慰藉和物质鼓励。这是不公平的，

我是一名一线老师。我不是教委领导，我不会谋篇布局；我不是中学领导，我不会运筹帷幄，统筹全局；我也不是教辅人员，我关注的重心，并不是课外，我关注的是课堂。我是一名一线教师，我是一名愿意为鼎城教育攻城拔寨的一线教师。“工欲善其事，必先利其器！”“因材施教”，“学生有错，责任在我！”这样的大道理，我不会细说！但是，作为一名一线教师，我愿意因材施教，我愿意承担责任，我愿意攻城拔寨！但是，请给我，请允许我打造更好的攻城拔寨的利器。

所以，我的论文题目，我想和大家交流的是—— 浅谈普通高中学校的校本教学资料 一、什么是校本教学资料？

一个学校为有效开展教育教学工作，组织一线教师编制和使用的，针对学校实际教学现状，解决教学问题，提高课堂效率，培养合格优秀学生的各类教学资料，包括各类视频、课件和文档（如教案、学案、习案、测试卷、练习卷和背记资料等）。

校本教学资料不同于书店各类资料，这是一种只针对本校教学的资料，针对性强，实际用性强，对学生学习习惯的养成，学习信心的树立和学习方法的培养有指导性的作用。它是一套服务于本校教学实际的资料，并且必须得到不断丰富和更新。

二、为什么普通高中校本资料必须是由本校教师编制和使用？

1、普通高中学校教师新老不齐。老教师有丰富的教育教学经验，年轻教师有充沛的精力和勇于创新的勇气，而且，年轻教师乐于接受新鲜的教育理念和教学手段，有利于普通高中引进先进的教学理念和教学手段，应用于实践。新老教师搭配，可以取长补短，共同进步，有效完成校本资料的编制。 2、普通高中的校本教学资料不是束之高阁的摆设，不是应付检查的门面，而是应用于一线教学工作。普通高中一线教师是校本教学资料的实际使用者，在他们使用教学资料的过程中，他们会发现校本资料的不足和错误，能够真真切切感受校本资料在教育教学中的实际效果，能更好的的总结经验和不足。有效弥补理论资料和实际运用之间的脱节。

3、现在市面上的各类教育教辅资料多种多样，各个出版社，各类专家，各类书商，都瞄准了教育教学教辅这块利润丰厚的市场。我们是一线教师，如果这些资料真正能帮助我们很好的开展教学，我们当然乐于接受。但是，事

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实是，很多资料是相互抄袭，良莠不齐，错误百出。即便是正规资料，因为编写者的环境不一样，对具体学校具体学生的指导性，针对性并不能收到预期的效果。

因此，一线教师才是校本资料真正的创造者和使用者，他们才是校本资料的权威。而且，作为一名一线教师，我们不仅要会教书，也要会教研。我们要研究教学中实实在在的问题，解决教学中实实在在的问题。而编写校本资料，就是我们教研的一个阵地，我们可以在编写校本教学资料的过程中，审视自己的教学，借鉴同行的教学，有效开展教学。

三、普通高中校本教学资料的重要性是什么？

1、普通高中学生生源质量不好，好学生不愿来，差学生不稀罕。学生基础差。学生挫败感强，缺乏自主学习的积极性，没有良好的学习习惯。乱用资料，指导性不强，针对性不高，反而导致学生丧失学习的兴趣。因此，普通高中老师更加需要注重教辅教学资料的选择。帮助学生重拾学习信心和学习兴趣，养成良好的学习习惯和培养科学的学习方法。

2、普通高中教师队伍新老不齐，教育教学，各有所长。由于普通高中学校在待遇、社会地位以及学校软硬件方面与重点中学存在很大的差异，所以导致大量优秀教师的出走，这对普通高中的教学无异于是雪上加霜。铁打的学校，流水的老师。有人说，学生才是学校的重点，可是一个没有老师，没有优秀教师的学校还能叫学校么？如果一所学校有完整的学校教学校本资料，一本集中的历届优秀教师心血的校本教学资料，新老师来了，在老教师的带领下，能够迅速融入。一批批老师走了，但是学校教育的魂没有散。这就是一个学校屹立不倒的根本所在。

因此，不论是教学，还是教研，不论是培养学生，还是培养老师，都离不开校本教研和校本资料。这是每个普通高中从教者必须认清的一个事实。 四、普通高中学校校本教学资料的编制和使用之我见。

1、一个人的力量是有限的。一所学校，九大文化学科，还有一些艺体专业，资料多如海，难易深如渊，良莠不齐。所以，这么大的工作量，只有发动全校教师，整合全体教师的智慧和力量，各尽所长，相互协作，共同完成。

2、每位老师针对自己的每一堂课，精心备课，认真组织教学资源。以备课组和班级为基本单位，以教研组和年级组为龙头，形成一个集中了个人备，学科备，班级备，年级备，课课备，期期备，有课件，有文档（包括教案、学案、习案、测试卷、练习卷和背记资料等），有视频的完整的具有本校特色的校本资料链和资源库。每一位老师在使用上一届资料的过程中，不断丰富，增加自己的东西，对比交流。一届一届的积累整理归纳更新完善，促进校本资料对于一线教学的实效性和针对性。

3、学校建立校本资料库，以教务处和学科室为龙头，，每个学科安排专人专职，对本学科资料库进行管理、丰富、整合、建立健全学校局域网（如

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有可能，建立学校网站），使全校教师在教室，在办公室，在家里，在任何地方，利用电脑，手机，都可以进入资料库浏览资料，使用资料。

4、普通高中学校校本资料的数字化。全球数字化已经是一个世界大潮流，我们的生活中的很多行为也越来越数字化。那么，作为与先进科学齐头并行的教育，更应该实现数字化。所以，我觉得实现教学资料的数字化，十分必要。

我是上个世纪90年代走上讲台的。那个时候，学生没有什么教辅资料，老师也没有现在繁多的教辅。那个时候，校本资料就是老师刻钢板油印试卷，校本资料就是拿着老教师的教案一本一本的抄写自己的教案。时间推移，我已经从教二十年整，我的教辅资料也发生变化，一个小小的U盘可以储存几十本教辅资料的知识量，并且，我可以根据自己的教学需要实时进行修改，避免再重复重复又重复地去抄写，浪费时间。我利用精美的课件，直观立体的向学生展示各种地理现象的效果远远好于利用黑板简单绘图的效果，而且，更节省时间。电子档的教学资料便于修改，便于积累，便于保存，便于携带，既然这么多的好处，为什么，我们不建立数字化的普通高中校本教学资料库？现在，高中学校已经实现了多媒体进课堂，每间教室都有电脑、投影仪，每个办公室都有电脑，打印机。越来越多的老师已经掌握了电脑，很多老师熟练使用软件制作课件，编写教案、学案等文档。这些，都为我们实现校本教学资料数字化做好了准备。 5、普通高中校本教学资料应该有多媒体视频、课件和各类文档。 （1）多媒体视频：包括教师上课的视频，微课堂视频和教学资料视频。

教师上课的视频至少包括教师上公开课的视频，教师上规范课的视频，教师上拜师课的视频。这些视频我们可以反复收看，同组老师共同探讨，对于视频中反映出来的问题及时纠正，对于视频中好的经验，好的环节，也可以作为模板推广，指导知道青年教师反复揣摩，吸收，利于他们的迅速成额 微课堂视频主要是针对教学中出现的重点难点，学生的问题进行的细致分解，组织老师录制的详细解说，一段视频解决一个问题。这些视频可以放在学校局域网里或者每间教室的电脑里面，供学生自学之用。也可以放在互联网上，与同行交流。

教学资料视频是将每个老师收集的视频资料汇总，分门别类， 这样，有利于学校老师获得最新最好的资料，不需要上网去搜索。节省教师的时间。

（2）课件：包括自学课件、新授课件和复习课件。不同用途的课件要求不一样，难易不一样，形式也不一样。自学课件注重知识的条理性，要求简洁，注重学生习惯的养成；新授课件注重提高学生兴趣，要求生动；复习课件在于全面复习，注重知识的运用，提升学生对知识的掌握运用能力。 （3）文档：包括教案、学案、习案、测试卷、练习卷和背

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记资料。

教案：一线教师针对自己每一堂课所编写的真实有用的教学记录，课后有自我总结。不同的课有不同的特色，教案与课件相配合。后面的老师在上相同内容或者相同题型时，借鉴补充，对比完善。

学案：学案是针对学生的，有自学的学案，有新授的学案，有复习的学案。学案是普通高中学生解决自己学习难题的神器，是帮助学生克服学习困难的利器。

习案：是针对每堂课的知识点和学生所出现的问题的有针对性的练习题。由易到难，层层递进，帮助学生巩固知识，解决问题，树立学习信心。

测试卷：是老师检验学生掌握知识情况的法宝，题量自定，但是一定要有针对性。

练习卷：对于跟不上的学生和吃不饱的学生的营养餐和加强餐。因人而异。因题而异。

背记资料：学生自学的有力帮手，可以组织学生自己编写，锻炼学生。

学校的重心是育人，育人的阵地在课堂，课堂教学的利器在教学资源。一线教师就是手持利器的剑客，如果说《亮剑》中“一名剑客，路遇天下第一的剑客，明知不敌，欣然亮剑是为勇”。勇气之源在于手中的剑，那我们普通高中老师，敢于面对重点高中的老师，面对名校的老师，敢于带领我们的学生与他们血拼高考，我们的胆气在于我们的校本教学资料。教学之道，各有章法，教纲教案只是提纲挈领。只有真实有效的校本教学资料，才是学校教学的精气神。重点高中是大浪淘沙，而我们普通高中是百炼成钢。好的校本教学资料将是我们炼钢的熊熊炉火。

——问道

王者东来现紫微，志冲斗牛呈乾隆。明镜高悬做包拯，稳如泰山谒孔丘。 亲如手足亦断袍，力有不逮怎拔山？擒虎自有擒虎技，为官不可为官声。 卧龙本有报国心，薪火传承自当行。尝尽百草能济世，胆气为先皆可成。

2017年9月17日于枫丹丽舍

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