忠孝国小九十二学年度三升四年级新旧课程教材内涵衔接

忠孝國小九十二學年度三升四年級新舊課程教材內涵銜接分析與實施策略表

語文學習領域

待銜接能力指標 九年一貫四年級新課程 三年級基礎能力 銜接策略 實施時間 A-1-6-6-1能應用注善用各出版社所編輯的利用注音符號，幫助識音符號，輔助學習鄉土語言教材。 鄉土語言。 字，增進閱讀能力。 於鄉土教學中，加強鄉土語言融入每週鄉土語言教學實注音符號練習和應用。 施 B-1-3-9-2能聽出說利用情境教學或技巧演說話要點的練習：語音。 於語文學習領域教學中，訓練於語文學習領域每單元實話者表達的技巧。 練，以增強學生分析、 辨別說話者表達技巧。 學生說故事的能力，加強說話施 表達技巧。 F-1-8-2-1能分辨並 欣賞文章中的修辭能學習並運用譬喻、排了解文章大意、要點及作於語文學習領域教學中，加強於語文學習領域每單元實技巧。 比的修飾技巧 法，並熟習詞句。 各單元文章、詞句教學，並配施 具有表達思想情意的語合康軒版統整活動內容及自編學習單學習修飾技巧。 F-1-1-9-4能經由作 品欣賞，及朗讀、能讀出文章的抑揚頓挫體文寫作能力與興趣。 1. 於語文學習領域教學中，於語文學習領域每單元實美讀等方式，培養與文章情感。 寫作的興趣。

提供優秀予以學生朗讀、施 美讀。 2. 實施作文教學。 數學學習領域

待銜接能力指標 九年一貫 四年級新課程 三年級基礎能力 銜接策略 實施時間 N-1-3能理解加法、延伸乘、除與情境的三、四位數的加減法 減法的意義，解決生意義，使能適用來解 1. 介紹電算器的使用符號。 0923補救教學 2. 介紹電算器的使用方法。 活中有關三位數以內決更多的生活情境問 的加、減法問題，並題，並能用計算機械 運用電算器加以檢驗。 N-1-6能在生活情境處理大數。 引入二位數的加減估算 在生活情境中，經驗 中，經驗概數的意義 概數的意義 在單元二、五、七教學中銜接 單元二、五、七教學 N-1-7在等分法、整 體1能明顯出現之具1. 能以真分數來描體情境中（包含連續量、離散量），理解真分數之初步意義，以述單位分數內容物為多個個物的幾份。 1. 分母為20以內的真分 數的認識 2. 分母為10的真分數 1. 複習真分數（連續量）的0902和0909補救教學 合成與分解。 2. 練習離散量的真分數的合 成、分解。 真分數（分母在202. 能利用分好的線 以內）描述內容物為單一個物的幾份，並段，做出1條分 數數線。 能延伸其意義，進行3. 進行同分母真分 同分母真分數的合成、分解、比較活動 N-1-10能使用生活 中常用的測量工具，長度單位是米、厘以一階普遍單位描述米、毫米 一個量 S-1-7能透過實際操 作認識鉛垂線與水平1. 察覺互相平行的數的合成、分解活長度單位是公尺、公分、毫 動。 尺 透過摺紙製作直角，並在生活情境或圖形中辨認直角 於此單元教學時，告知學童這單元教學 些單位還有其他稱呼 實際使用三角板及量角器，找翰林版四下課程已編寫 線、水平面。 直線。 2. 辨認直角 出教室內平行和垂直之處。

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