山东省英语高中人教版学案 选修八：Unit2 Cloning Grammar - 图文

【学习目标】 Book 8-2 Cloning Grammar学案 掌握同位语从句的含义、引导词及其用法，学会灵活运用同位语从句。 【学习重点，难点】 灵活运用同位语从句。 【课型】语法课 【回顾预习】找出课文中的同位语从句。 _______________________________________________________________________________________________________________________________ 【新知识学习】Task 1. Class Report. Task 2. （自主学习） 一．概念： _______________________________叫作同位语从句。它一般跟在某些名词的后面，用以说明_________________________. Eg.______________________________________________________________________________________________________________________________ 可以跟同位语从句的名词通常有： ________________________________________________________________________________________________________________________________ 二． 引导词： 引导同位语从句的词语通常有______________________,________________ 和_________________ 温馨提示： 1.在某些名词（如________, ________, ________, _________等）后面的同位语从句要用虚拟语气。 eg.__________________________________________________________________________________________________________________ ___________ 2.引导同位语从句的连词that一般不省略。 3.whether 可引导同位语从句，但if不行。 eg.______________________________________________________________ 4.有时同位语从句可以不紧跟在它所解释说明的名词后面，而被别的词语隔开，在语法上叫做______________________. eg.___________________________________________________________ 三：同位语从句与定语从句的区别: 1.从意义的角度来看： 同位语从句与先行词之间存在的是同位或等同的关系。定语从句与先行词之间存在的是所属关系,表示“……的”,起修饰限定作用。 体会下面两个句子：1).We are glad at the news that he will come. 2). We are glad at the news that he told us. 2.从语法角度来看： 引导同位语从句的that是连词,只起语法作用,用来连接同位语从句,在从句中不充当任何成分。而引导定语从句的that是关系代词,它除了起引导从句的语法作用之外,还要在从句中充当句子成分,主要是作主语或宾语。 3.从先行词的词性来看: 学习指 导 明确学习目标！ 参照《双成新学案》P31-32内容完成 例句的选择要有典型性 同位语从句的先行词大都为抽象名词,非常有限，通常有_______________ ________________________________________________________等，而定语从句的先行词可以是名词,也可以是代词，非常广泛。例如： There is no doubt that it will be fine tomorrow. (doubt为抽象名词,同位语从句) Those who are against the plan raise your hands. 。(Those为代词,定语从句) 4.从可否省略来看: 同位语从句的that一般不可以省略,但是定语从句中的关系代词如果在从句中充当宾语,在非正式用语中常常可以将关系代词that省略。 5.从引导词来看: _______，______，_______，________等可引导名词性从句，但不引导定语从句。同位语从句可以用whether来引导,但是定语从句则一般不用whether来引导例如:The problem whether they could finish the project is very important. 6.who, which, what, when, why, how, where等词都可以用来引导同位语从句,但它们的用法和用作关系代词或关系副词时引导定语从句的用法不同: 引导同位语从句的关联词是对先行词的具体内容进行进一步的解释说明,与先行词不存在指代关系;而引导定语从句的关系代词或关系副词不但在从句中充当成分,而且与其修饰的先行词指代的是同一个人或者事物。例如: 1)The reason why he was late for class is not known yet . (why引导的是定语从句) 2)He has solved the problem why the radio was out of order.(why引导的是同位语从句) 【合作探究】Discussion and presentation 小组讨论自主学习中的问题,并进行展示和点评,点评过程中要注意补充和质疑。 【当堂达标】做《双城》32-33页练习题。 【总结提升】做《活页》第99页单选题。 【当堂小结】总结本节课所学内容，并表扬表现好的小组。 【Homework】1.整理课堂笔记。2.做完新发的学案。 答案: The fact that she seemed to develop normally was very encouraging. Then came the disturbing news that Dolly had become seriously ill. 在复合句中用作同位语的从句，该名词表示的具体内容， Eg.I have no idea when he will come back. advice,announcement,argument,belief,conclusion,decision,doubt,evidence, explanation, fact, feeling, idea, impression, information, message, news, opinion, order, question, reply, saying, story 连词that,whether，连接代词，连接副词 demand, wish, suggestion, resolution, The suggestion that the new rule be adopted came from the chairman. 分隔式同位语从句 The story goes that he beats his wife. Hope，wish，idea, news, fact, promise, opinion, suggestion.truth What, how, if, whatever

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