整十数加一位数及相应的减法
更新时间:2024-01-08 02:47:01 阅读量: 教育文库 文档下载
整十数加一位数及相应的减法
教学内容:教科书第32-33页的内容。 教学目标:
1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点:
1、理解两位数加、减一位数的口算方法,熟练地进行计算。 2、知道加减法算式中各部分的名称。 教学资源:
教学挂图、计数器、小棒 教学过程:
一、复习导入
1、提问:3个十和6个一合起来是多少?45里有几个十和几个一? 二、自主学习
1、师:今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么?
2、提问:根据图,你能提出哪些数学问题?怎样列式?
(1)一共有多少个桃?30+4=34 4+30=34 你是怎么算的?
①3个十和4个一合起来是34;②数:30、31、32、33、34(可借助计数器或小棒)
每个小朋友都有自己的名字,加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4+30=34”中各部分的名称。 (2)一共有34个桃,筐里有30个,外面有几个? 34-30=4
你是怎么算的?
①34是3个十和4个一,去掉3个十,剩下4个一(借助学具) ②想加法。
(3)一共有34个桃,外面有4个,筐里有几个?列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。被减数、减数、差
3、观察四个算式的特点,揭题:整十数加一位数及相应的减法。 三、巩固练习 1、“想想做做”第1、2题 (1)出示图,让学生说图意。
(2)根据图意,列出四个算式。
(3)反馈交流。 2、“想想做做”第3题
(1)同桌合作练习,说出得数。 (2)反馈交流,说说是怎样想的。
(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?
①3+70 ②54-4
3、“想想做做”第4题
(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。(求和用加法算,求差用减法算。) (2)算一算两张表中的得数。 (3)反馈交流。 4、“想想做做”第5题
(1)要求学生在两分钟内完成。
(2)交流并请做得快的学生介绍经验:怎样才能做得既对又快。 5、“想想做做”第6、7题
(1)学生看懂题意,自己独立完成。 (2)交流让学生说说是怎样想的。(20+4=24 38-30=8) 四、总结评价
今天这节课,你学会了什么本领? 板书设计:
整十数加一位数及相应的减法
30 + 4= 34 34 - 30= 4 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 加数 加数 和 被减数 减数 差
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