世纪金榜 2015最新版高中语文选修外国小说欣赏 课时达标·效果检测 7 ﹡礼拜二午睡时刻

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课时达标·效果检测

积累与运用

一、基础巩固

1.下列词语,加点字的读音有误的一项是 ( ) A.窒息(zhì) 褴褛(lǚ) 孱弱(cán) 静谧(mì) ．．．．B.麇集(qún) 执拗(niù) 哐当(kuānɡ) 瞅见(chǒu) ．．．．C.墁地(màn) 蘸水(zhàn) 龟裂(jūn) 趿拉(tā) ．．．．D.揩拭(kāi) 淅沥(lì) 发颤(chàn) 剥落(bō) ．．．．【解析】选A。?孱?应读chán。 2.下列词语中,有错别字的一项是 ( ) A.棕榈 贫瘠 钥匙 不动声色 B.灿烂 栏竿 树阴 寂然无声 C.凝滞 车厢 简陋 咕咕哝哝 D.捉摸 呵欠 叮嘱 万里无云 【解析】选B。?竿?应为?杆?。

你能写出“栏杆”的“杆”的形近字吗?请你写一下吧:___________________ 答案：(竹)竿、(稻)秆、(心)肝

3.(2014·广东卷)下列句子中,没有语病的一项是 ( )

A.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。

B.此次《中华人民共和国环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。

C.一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。 【解析】选C。本题考查正确辨析病句的能力。A项主谓搭配不当,主语是?贝母?,?常常采集起来,加工成药材?的发出者是人;B项语序错乱,应该先是?达成一致?,再?定稿?;D项语序不当,?不仅??还是???连接的是具有递进关系的两个分句,?魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美‘文学爆炸’的先驱?应为递进的方面,可将前后分句内容颠倒。 二、语言表达

4.将下面三句话改为一句话。

《礼拜二午睡时刻》一文高度赞颂了母爱的伟大,它是一篇短小精美的小说,也是一篇催人泪下的小说。

答:

【解析】本题其实是一道短句变长句的题目。关键是找出主语、谓语和宾语,然后再根据相应内容增加其定语和状语。本题中主语是?《礼拜二午睡时刻》?,谓语是?是?,宾语是?小说?。

答案:《礼拜二午睡时刻》是一篇短小精美、催人泪下、高度赞颂了伟大母爱的小说。

(2014·杭州模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

( )

我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。 , , , , 。 ,一步一步向着人间的美好境界前行。 ①对暴力的厌恶和对弱者的同情 ②一旦与此种嗜好结缘

③人往往变得情趣高雅而趋避凡俗 ④人多半因而向往于崇高一类 ⑤使人心灵纯净而富正义感

⑥或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成年 A.②④①⑤③⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②①④⑥⑤③ D.④③②⑤⑥①

【解析】选A。根据逻辑顺序判断。②句的?嗜好?是指前句的?喜爱文学书?;⑤和③存在因果关系;?一步一步?呼应⑥句的?从幼年到

成年?。 【规律方法】

语言表达的连贯的解题要点

(1)保持话题及陈述角度的一致性,前后一致,首尾一贯。 (2)合理安排句子的顺序,保持清楚的条理。

(3)统揽全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。

(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应,注意关联词语和总括性的词语,注意对一些重要代词、名词的分析,注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。

(5)描述性文字,要特别注意语境(意境)的和谐一致。

(6)要注意上下文句式的协调,使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等,一定要考虑整体上的协调,注意与上下文衔接。

(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。

(2014·烟台模拟)请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。

答:

参考答案:画面内容:一位倒在地上的老人被一本写有?技术指南?的

书拉起,道德倒在地上呼喊?谁来扶我??。

寓意:一个社会沦落到需要技术层面来支撑道德底线的时候就非常危险了,全社会必须高度重视这个问题,并尽力解决。

阅读与鉴赏

一、课内阅读

阅读“女人把皮包夹在腋下??她挽着小姑娘的手朝大街走去”,完成1～4题。

1.“他是一个非常好的人”说明了什么?

答:

【解析】本题考查体味重要语句的含意,品味语句的能力。?他是一个非常好的人?是母亲眼中的儿子,回答时要从母亲的角度入手。 答案:说明母亲对儿子做出了肯定的评价,也说明母爱的伟大。即使儿子在世人面前死得毫无尊严,但在母亲心目中,他却永远值得尊重和爱怜。

2.神父为什么“看到她们根本没有要哭的意思,感到颇为惊异”?

答:

【解析】这是对文意把握的考查,回答时要找出使神父惊异的原因,可从上下文中找寻,即母亲的回答与表现。

答案:因为在一般人的印象中,自己的亲生独子被人活活打死,作为母亲,肯定会悲恸欲绝;而这位母亲反而表现得十分淡定,这出乎神父的意料,因此感到惊异。

3.文中神父打开“大门”后又“悄悄地把大门关上”,为什么?从中可以看出神父对母女俩怀有怎样的情感?

答:

【解析】本题考查筛选信息的能力,抓住重要的细节描写进行分析作答即可。

答案:原因在于,大街上不光一哄而散的?孩子?在围观这对母女,还有杏树下一群群的大人,?大街上乱哄哄的反常样子?,是人们用道德在?审判?这个?小偷?的母亲。出于对这对母女的悲悯和同情,神父关上了大门,让她们等一会儿再走。

4.“从女孩子的手里把鲜花夺过去,就向大门走去”“她挽着小姑娘的手朝大街走去”表现了母亲怎样的性格特点?

答:

【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。抓住所给句子中的一些关键词?夺过去??就向大门走去??挽着??朝大街走去?等,同时也要结合全篇文章中刻画的人物形象来回答。

答案:果断、坚强,能够冲破道德的谴责,不惧怕人们内含各异的目光。 二、拓展阅读

阅读下面的文字,完成5～8题。

正 直 [美]罗林斯

在卡罗来纳的山地里,有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节,风雪交加,有时候积雪堆得老高,将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦,雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中,孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去,一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候,手指冻得僵硬,一点儿都不听使唤了。

我秋天就到了那里。我需要安静,与世隔绝,好从事艰辛的创作。我需要山里的清风,把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来,老惦着那十月间的枫叶如火,那一垛垛玉米秫秸,南瓜成堆,黑胡桃林子,还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里,距院农场有半英里,这一切尽收眼底。我住进去的时候,要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和,我在小屋的四周捡了点木柴,没见人来,也就把这话给忘了。

一个傍晚,我正在打字,猛抬头不禁吃了一惊:有个男孩站在房门口,而跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着,连个招呼也没跟我打一声。这孩子大概有十二岁,不过个子没那么大。他穿着一条工装裤,一件破旧的衬衣,光着两脚。

他说:“我今天可以劈点儿木柴。”

我说:“可我请了孤儿院的孩子来劈。” “我就是。”

“是你!可你还小呢。”

“劈柴火可不论个头儿。”他说,“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。”

我想象中出现了砍得乱七八糟的树枝子,供不上壁炉烧的。我一心在写作,没有心思搭理他。话也说得有点生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧。”

我关上门,继续写作。起先听见他拽木头,闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有致,不紧不慢,我很快就把他忘了,那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。我估计他劈了有一个半小时吧,因为这时我歇下来舒展一下身子,听见他正走上门口的台阶,夕阳已渐渐沉没在远山的背后,壑谷间一片紫霭,颜色比翠菊还浓。

这孩子说道:“我得去吃晚饭了,明晚再来。”

我说:“我这就把你的工钱结了吧,”心想恐怕还得换个大孩子来。“一小时算一毛?”

“怎么都行。”

我们一起来到屋后。只见满地都是劈好了的结结实实的木柴,简直令人咋舌。其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根,就连盖小屋剩下的废松木和废栎木,也都劈成了大块的木柴。

“你可是跟大人劈得一样多了,”我说,“瞧这么一大堆,太好了。” 我端详着他,说真的,这还是头一回。他的头发呈玉米秫秸的颜色,

两眼里一片率真,像是山雨欲来的天空——灰暗中透出那奇异的天蓝。我正说着,忽见他周身一片光亮,仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上。我给了他两角五分的硬币。

“你明天来吧,”我说,“多谢你了。”

他看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来,就转身离去。

第二天黎明时分,一阵劈柴声搅得我似醒非醒。那拍子依然不紧不慢,又把我带回梦乡。我早上起床,天很凉,这孩子来过又走了,只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边。他下午放学后又来了,一口气干到该回孤儿院了才歇手。他叫杰里,十二岁了,从四岁就呆在孤儿院。我可以想象他四岁的样子,也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛,也是这份——自立?不,我想到的词儿是“正直”。

这个词对我有特殊的含义,我用它来说明一种难得的品格。我父亲就有这种品格——我相信还有别人,但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈、纯朴和朴素地具备这种品格。然而杰里这孩子就有。他的正直植根于勇气,但又超出勇敢。他是诚实,但超出诚实。有一天,斧把断了。杰里说孤儿院的木工房给修。我掏出修理费,他不肯收。

“这钱该我出,”他说,“我弄断的,我砍得不小心。”

“谁都有个闪失的时候,”我对他说,“都怪木把不结实。我找卖斧子的去。”

他这才肯把钱收下。他对自己的疏忽毫不遮掩。他是个有主意的

人,干活就要认真干好,没干好,他就承担责任,绝不借故推诿。 5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( ) A.文中写“我”来到孤儿院后老是想家,还惦念如火的枫叶、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘,说明作者为写作来到这里,对环境并不适应。

B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展,“跟我做伴的猎狗竟在他身边默默呆着,连个招呼也没跟我打一声”,主要是强调小男孩以前经常光顾这里,为后文埋下伏笔。

C.小男孩接过两角五分的硬币后“他看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来”,这里透露出杰里此时的内心世界,为得到这么多钱感到惭愧、内疚和后怕。

D.斧把被弄断,杰里执意要自己赔,而“我”想方设法劝说他,最后让他把钱收下,这一情节是为了表达“我”对幼小的杰里深切的同情。 E.这篇小说按照情节的发展来叙述,既顺理成章又颇有波折,语言凝练,娓娓道来,选材典型,叙述详略得当,为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象。

【解析】选BE。A项,?对环境并不适应?有误;C项,?感到惭愧、内疚和后怕?与原文不符,?后怕?无中生有;D项,?对幼小的杰里深切的同情?不正确,这一情节的叙述,主要是为突出杰里?勇于承担责任?的性格特点。

6.小说的开头写孤儿院的冬景和“我”住进孤儿院的情况,有哪些作用?请简要分析。

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