儿童文学概论自考复习资料

第一章

一、儿童文学

① 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

② 儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。 ③ 儿童文学是适合儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

④ 儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、古典意义的儿童文学 ①民间口头文学作品： 如《牛郎织女》《葫芦兄弟》。

②注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物： 如元代卢韶《日记故事》、明代萧汉冲《龙文鞭影》、清代程允升《幼学琼林》。 ③经过专门编纂的所谓‘陶冶性情’的成人文学作品： 如《千家诗》、《神童诗》。

④古典文学中适合儿童特点，事实上也常为儿童读者所选择和接受的作品： 如《西游记》三打白骨精、《水浒》武松打虎。

三、现代意义的儿童文学

作家在现代自觉的儿童文学观念的指导或影响下创作的供儿童阅读的作品。

四、儿童读物 广义：包括了儿童读物。

狭义：除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的版物。

五、“儿童文学”和“儿童读物”联系与区别

共性：成年人为儿童精神生命的健康成长而创作、改编、出版的精神产品

区别：两者性质不同，儿童文学的文学性是一种有机的、整体性的审美构成，而不只是传达知识内容的形象化手段。儿童读物并不具备独立的、完整性的艺术品格和审美价值。 结论：儿童文学和儿童读物是两个内涵和范围都不相同的概念

六、成人读者接受儿童文学的主要原因

①一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。在家庭中，家长的身份需要；在学校里，老师的职业需要；在儿童文学的社会化的生产过程中，编辑、评论家的职业位置需要。

②另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。在这类阅读中，成人读者摆脱了文学以外的种种功利目的和戒备心理，而进入到一种与儿童文学的纯净的艺术交流和对话之中——他们在这里重温了久已失落的童年的梦幻，唤醒那潜埋着的童年生命感觉，仿佛又寻回了那随生命的消逝而变得十分遥远

了的精神家园。

七、儿童读者的特殊性 ①生理层面 ②心理层面 ③文化层面

八、儿童读者的多样性

儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面。其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面：

①性别差异。儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。 ②智力因素。智力因素与儿童读者的文学阅读能力发展水平有关。 ③心理个性差异。导致儿童读者多样化的原因还可能来自其心理个性的差异，这种差异造成了儿童读者在文学阅读动机、态度等方面的差异。

④ 文化差异。文化常常归属于特定的民族、阶层或集团，表现出各种各样的差异乃至对峙来。

九、根据儿童年龄的特点，儿童文学的具体形态，主要特点 幼儿文学（3-6岁） ①形象直观；

②语言的音乐美、色彩美； ③以游戏为主

童年文学（7-12岁） ①故事性强；

②主题思想浅显； ③艺术手法增强

少年文学（13-15岁）①深刻性；

②艺术性

十、儿童文学的美学特质

儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。其主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。

纯真：例李其美的《鸟树》，几个幼儿园的小朋友把死了的小鸟埋在地里，插上一根葡萄枝条，他们认为会长成大树，会开出鸟花，会结出鸟果，鸟果熟了，会跳出很多小鸟。这种美好的愿望和想象正是儿童心灵纯真的自然流露，也构成了作品纯真之美的内在质素。

稚拙：稚拙是儿童文学的一种艺术本能，一种美学天性，也是一种富于魅力的美学特质和形态。它主要表现在

①内容方面，如安徒生《卖火柴的小女孩》中，一个男孩捡走了小女孩的一只大拖鞋，还说等他将来有了孩子的时候，他可以把它当摇篮使。这种生命初始和成长阶段中的稚拙情态，是儿童文学稚拙美的主要内容。

②形式方面，如张天翼《大林和小林》中的叙述语言：“?..后来乔乔的鼻子常常要掉下来，后来乔乔说话的时候一不小心，乔乔的鼻子就?各笃?掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的鼻子就掉下来了?..”在这里，鼻子掉下来的情态由于语言不断重复的叙述组合方式，产生了一种幼儿搬稚拙的口语形式风格。

欢愉：儿童不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述，因此儿童文学总是洋溢着浓郁的谐趣和欢愉之美。如木子的童话《长腿七和矮腿八》中，作者巧妙额运用夸张和变形手法，设置了长腿七和矮腿八这样两个浑身透着喜剧味儿的人物形象，通过他们的对比和互动，使故事处于极不协调的滑稽状态。这种喜剧手法，造成趣味性和幽默效果，构成一种轻松，清新的欢愉之美。

变幻：儿童富于幻想和探究性的心理特点，决定了儿童文学总是更富于幻想，更多惊险色彩和神奇意味。这样就构成了儿童文学作品迷人的变幻之美。如郑渊洁《杰克和贝塔历险记》中，两只可爱的小老鼠当上了勇敢的飞行员和坦克员，作者时而让飞在空中飞机和开在地上的坦克展开惊心动魄的大战，时而又让他们联合起来，制服猫王国的国王。作品所塑造的滑稽有趣而又神奇勇敢的形象和上天入地的情节运动，充分满足了儿童读者喜欢幻想，追求新鲜，刺激的审美心理，充分展示了儿童文学的变幻之美。

质朴:质朴美就是本色的自然、淳朴之美。儿童文学的质朴之美，来源于儿童生命、精神中所蕴含的质朴品格和儿童文学创造者质朴的人格品质。在儿童文学作品中，质朴既表现为作品形式方面简洁、朴素的表达风格，也表现为作品心理内含的朴素。因此，质朴拒接雕琢、矫饰和华媚，并成为儿童文学天然拥有的美学质。

第二章

一、儿童文学作者应具有的条件 ①要有对儿童的爱心好责任感。 ②要有独特的生活积累。 ③要有特殊的审美意识。

⑤ 要有特殊的艺术创造力和表现力。

二、从创作动机看，儿童文学作者的分类 （一）：自觉型

即他们具有明确“为儿童创作”的目的。 ①教育型。 例张天翼

②社会使命型。 例如曹文轩 ③娱乐型。 例郑渊洁

（二）：自发型 即他们并没有的“为儿童创作”的目的。 ① 童心型。

②儿童崇拜型。 ③ 童年回忆型。

例陈丹燕《中国少女》

三、儿童文学的创作过程有哪几个阶段？和成人文学创作相比 各阶段有什么特殊性？ ①题材， ②构思， ③文学表达

四、你是怎样理解两种审美意识的协调作用的？试以你自己的儿童文学创作实践的例子说明之P38-39

文学创作是一种审美活动。如前所说，儿童文学作者的创作心理共存着两种审美意识：成人审美意识和儿童审美意识。两种审美意识的协调作用自始自终支配着整个儿童文学创作过程：一方面，成人审美意识始终处于主导地位，它清醒地把着审美水平的关，提高和深化着儿童的审美水平；并且自觉而热情地调动着儿童审美方式的积极性。另一方面，儿童审美意识又始终发挥着制约作用和能动作用。它随时提醒作者要顾及读者的审美能力，防止成人审美意识的排斥和取代。又当仁不让地处处表现自己在审美方式上的才干，使自己居于台前，而把成人审美意识推到幕后。

五、儿童文学有哪三大母题？试举例简述每个母题的特点（表述方式）？P41 儿童文学创作的三个最基本的母题是： ①爱的母题。

“爱的母题”所体现的，是成人对于儿童的眼光，有一种“亲切温馨”（母爱）或“端庄深邃“（父爱）艺术气氛。 （成人身份的表述方式） ②顽童的母题。

“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光，有一种“奇异狂放”的艺术气氛。 （儿童身份的表述方式） ③自然的母题。

“自然的母题”所体现的则是人类共同的目的，有一种“悠远率真”的艺术气氛。 （人类共同身份的表述方式）

第三章

一、儿童欣赏文学有什么特点？P44-46 ① 偏重直观感受。 ② 易于情感投入。 ③ 善于模糊解读。 ④ 拙于鉴别详判。

二、文学批评？P46

文学批评是指对作家作品心脏各种文学现象的分析和评价，是一种专门的文学理论 行为。人们总会在文学欣赏中有所发现，有所领悟，有所判断，并形成整体上的或某一方面，某一点的评价，这就是文学批评。

三、文学批评和文学欣赏关系P46 文学欣赏和文学批评密不可分。批评是以欣赏为基础的。人们在阅读和欣赏文学作品的过程中，获得了审美感受，同时也获得了审美理解。文学欣赏比较随意、主观和感性，文学批评比较严谨、客观和理性。

四、儿童文学批评的特殊性和标准是什么？P48

特殊性:儿童文学批评的特殊性要做到客观、公正，又必须和儿童读者沟通，了解他们对作品的反应。

标准: ①要让孩子们看了能够得到一些益处。

②要让孩子们爱看，看的进，能够领会。

五、为什么要进行儿童文学的阅读指导？P50-51

①能够帮助少年儿童明确文学阅读的目的性，使他们养成正确的阅读兴趣和习惯。 ②引导少年儿童在阅读中提高文学欣赏的能力，掌握文学欣赏的方法。

六、家庭阅读环境和学校阅读环境各有什么特点？P52-53

家庭阅读的特点：①重视图书的选择，把孩子们的阅读趣味引导到高雅的文学审美上来。

②重视“亲子共读”，把正确的审美趣味和习惯影响给孩子。 ③牏好文学阅读和电视收看的关系，家长有责任引导孩子摆脱过分迷恋电视中通俗视听文化的偏废现象。

学校阅读的特点：①带有较强的教育色彩。

②具有明显的集体性。

③带有更多的实践训练性质。

七、儿童文学阅读指导应有哪几个步骤和方法？P54-55 步骤：①了解指导对象及图书情况。

② 根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。 ③ 对作品的推荐和介绍。 ④ 组织作品评论。 ⑤ 巩固阅读效果。

二、怎样看待我国现代之前的儿童文学？

应从哪几方面去发掘我国史前儿童文学的遗产？P145-146 P146-150 对中国来说，儿童这个概念是在现代文学史上才出现的，所以我们把现代以前的儿童文学叫做史前儿童文学。 在现代之前，我们不曾把儿童当作文学的独立的读者对象，但这并不表明我们就缺乏这方面的文学遗产；纵然我国古代的文学形式也许不合乎儿童接受的需要，却又不能否认在浩瀚史籍中儿童文学生命的实存。事实上，在中国古代民间文学、古代文学典籍及古代传统启蒙读物中，就有大量的作品具有了某些适于儿童听讲的成分，具有了儿童文学性质，滋养着，儿童们的精神生活，对现代意义上的儿童文学也起了一定的奠基与催发作用。

三、中国现代儿童文学发展的条件有哪些？P152-153 1. 首要条件是中国悠久优秀的文学传统的滋养

2. 五四新文化运动的影响与失去更是一个重要条件。

3. 中国现代儿童文学迅速发展成熟的再一个条件是对世界进步儿童文学的积极借鉴和吸收。

四、简述中国现代儿童文学发展的轨迹及其特点？P153-157 P159 轨迹：五四时期，“左联”时期 ，抗日战争和解放战争时期 特点：1.起步较迟，但起点甚高，发展很快

2.众多文学大师的参与，使得中国现代儿童文学一开始便有无与伦比的威势 3.烙有苦难和战争的深刻的社会记印

五、中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验和教训 ？P167

1. 儿童文学的繁荣发展，需要摆正儿童文学与政治、教育与经济的关系。 2. 儿童文学的繁荣发展，需要有创新意识和精品意识 3. 需要有一支健全的专业化队伍 4. 需要有一个良好的社会环境

第六章

一、试举出我国史前时期最有代表性的五部具有儿童文学性质的著作，并简析其特色？P169-173

①《演小儿语》是中国古代的一部儿歌专集，共收儿童歌谣46首 编者：吕坤（1536-1618河南宁陵人，明代学者。

文字浅近，内容生动， 便于口头传诵，语言通俗易懂，谐以音声，语言明白如语，编者在每首儿歌下面加上评语，在序和跋中还提出了一些关于儿童的理论问题。它为以后儿歌创作提供了借鉴。 ②《西游记》

吴承恩（1500？-1582？）明代长篇神魔小说。

以丰富的艺术想象力，描绘出一个光怪陆离的神话世界，创造出许多离奇的神话故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明生动的神话艺术形象，既以现实的人性为基础，又加上作

为其原形的各种动物的特征，再加上浪漫的想象，写得生动活泼，令人喜爱。《西游记》虽是由众多零散故事传说汇聚成一部大书，但经过再创作，结构却相当完整；它的文字幽默诙谐，灵动流利，善于描写各种奇幻的场面，都显示了相当高的艺术水平。 ③《聊斋志异》

作者：蒲松龄(1640-1715)清代短篇志怪小说。

题材广泛，内容丰富。通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败黑暗，进行有力的批判，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。 ④《水浒传》

元末明初长篇小说，现认为作者是施耐庵。

运用典型化手法，通过人物行动、语言，成功地塑造了武松，李逵，林冲等一系列性格鲜明的梁山英雄形象。采用单线发展和相互勾连的结构方法，有层次地将重要人物一个个推出，故事性强，情节紧张生动，语言明快，洗炼，富有表现力，基本上是在民间口语上经过加工提炼的文学语言。 ⑤《镜花缘》

清代长篇小说，李汝珍（约1763-约1830）是中国古代文学史上惟一的一部熔幻想小说、历史小说、讽刺小说、游记小说于一炉的文学巨著，作者李汝珍凭借自己广博的学识，发挥奇特想象，借助神话传说，创造出一个超越现实又不脱离现实的神话幻想世界，成功地将博物幻想与异境游历相结合，使虚幻荒诞的理念得以显现，表现了同情并重视妇女，反映了对当时社会迂腐的学究气和恶劣的世态人情有所讽刺和批判。作者运用变“性”、变“俗”、变“相”、变“态”等手法来构建荒诞艺术。 ⑥《封神演义》 明代神魔小说。

小说通过幻想故事演述历史事件，曲折地反映了明末残暴无道的政治现实，含有揭露和批判的民主思想，其中哪吒剔骨还肉的描写，是对封建伦理关系的否定。但是，书中贯穿宿命论和宗教意识，对妇女有封建偏见。同时，宣扬愚忠愚孝。场面描写多流于程式，叙述语言也较平淡。因其多有神魔斗法和战争场面的描写，富有浪漫主义色彩，对少年儿童具有艺术魅力。

二、《西游记》的童话价值

幻想是童话最为显著的特征，表现在三个方面：童话人物，童话的环境，童话的情节。 童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，童话幻想性的表现手法是：拟人，象征，夸张。 《西游记》的艺术特色，一是奇幻。 首先小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造了一个神奇绚丽的神话世界。《西游记》这种奇趣首先因为人物思想性格的充满谐趣。

如孙悟空的乐观主义的戏剧性格；猪八戒农民式的憨厚朴实、猪似的懒惰自私、贪吃好色、自作聪明。

其次，在人物形象的塑造中将神性、人性和自然性三者很好的结合起来，也是《西游记》奇趣的重要原因。

《西游记》是一个神化了的动物世界，同时又熔铸了社会生活的内容。

孙悟空本来是个猴子，所以他的性格中具有猴子的属性，比如机敏灵活、顽皮好动； 猪八戒身上则具，有现实生活中猪的一些属性，比如好吃、偷懒、蠢笨。 这使得全书充满了童话的色彩，得到了从老人到小孩的广泛喜爱。

同时《西游记》中还充满了童话中天真烂漫的乐观情调，这也是《西游记》奇趣风格形成的重要原因。

三、怎样看待我国现代文学大师们对儿童文学的贡献？P175

直接介入了儿童文学的创作及理论建设，他们以自己深厚的艺术功力，开阔的胸怀和眼光，继承悠久深厚的艺术传统，借鉴国外先进的儿童文学及创作经验，为中国儿童文学奠定了坚实的基础和较高的起点。对中国现代儿童文学作出了卓越的贡献。

1鲁迅

是中国现代儿童文学的奠基者。在我国儿童文学和儿童教育方面作出了不可磨灭的贡献。 鲁迅的贡献主要表现在三方面： ①清除虐杀儿童精神的旧读物； ②积极为儿童们引进国外名著。

③在创作实践方面，鲁迅也为儿童文学提供了宝贵的借鉴。 ④鲁迅在儿童文学理论方面也卓有建树。 ⑤儿童文学要发挥“造就”“新的战士”的教育作用

⑥儿童文学作品从内容到形式都要照顾到儿童心理的特征 ⑦主张儿童文学“浅显而且有趣”,提倡体裁的多样化 ⑧关怀儿童文学创作队伍的成长与建设。

2周作人

中国现代儿童文学的先驱。

“五四”时期的贡献主要集中在思想革命与文学革命两个方面。 他对中国儿童文学现代化的开拓性贡献主要表现在： 他是中国现代儿童文学理论的奠基者、中国现代儿童文学教育价值理论的开拓者、中国现代儿童文学创作的大胆探索者。

周作人倡导的以\儿童为本位\的理论在推动现当代中国儿童文学发展方面的独特价值。 周作人的儿童文学理论及创作

①周作人以人道主义儿童观和人道主义文学观为基础，承认儿童是独立的、完全的人。 ②承认儿童有自己的特点，儿童教育要顺应儿童的特点和需要，儿童应有自己的文学。 ③他主张儿童文学既不是“太教育的”，又不是“太艺术的”。 ④周作人主张从整理儿童文学遗产，翻译别国的东西及创作等方面进行儿童文学建设——最突出、最有影响的是他的儿童文学理 论研究。 其中他的童话研究对我国童话理论的影响很大。

3矛盾

编译，译述了大量的童话，参与《童话》丛书的编撰。 为我国现代童话的开创提供了有益的经验。他的童话创作明显的记录了中国艺术童话萌芽时期的基本风貌。他发表了理论批评文章《60年少年儿童文学漫谈》，在这篇文章中他对当时儿童文学在“左倾”思潮下发生的问题进行了严肃的批评，并就建设社会主义儿童文学提出了深刻的见解，对当代儿童文学发展有着深远的影响。《小说月报》

4郑振铎

编译，译述了大量的童话，参与《童话》丛书的编撰，为我国现代童话的开创提供了有益的经验。

他完全采用活的听得懂说的出的现成白话，按照童话本身的情节发展叙述故事，童话的艺术要素明显增强，是艺术童话逐步走向成熟的重要标志。郑振铎发表的《儿童世界宣言》《儿童读物问题》等文章分析透彻，见解独到深刻，对我国现代儿童文学的理论建设颇有影响。

5郭沫若

如《黎明》他的作品，感情充沛，热烈奔放，且想象缥缈而又绮丽，充分反映了五四的时代精神和诗人勃发昂扬的五四新文化 先锋战士的精神和气质。 他的《儿童文学之管见》，对儿童文学的功用、本质特征、创作原则及具体建设等问题提出了一系列精深见解，对我国儿童文学早期理论建设产生过深刻影响。

6巴金

他的第一篇童话《长生塔》是受鲁迅译的小说《沉默之塔》的触动。 童话里刻画了一个愚蠢而又穷凶极恶的皇帝，被自己所督建的长生塔埋葬的故事。这个童话预示着反动统治必将垮台的历史规律。他的童话吸收民间故事，传说的特点，幻想奇妙，富有传奇色彩，语言优美，清丽，童话意境优美，他的童话深刻大胆地揭露现实，引导儿童和其他读者认识社会历史发展的必然趋势，有着很强的现实意义。

7老舍

处女作童话《小铃儿》，老舍结合自己的身世塑造了一个倔强可爱的爱国儿童形象，运用的是纯白话，显示老舍一开始创作就已初步具有的独特风格。 最能代表他的是长篇童话《小坡的生日》，这篇童话构思奇特，前半部是小说形式，后半部是童话形式，前半部是写实，后半部是虚幻的梦镜，作品语言带有浓郁精彩的北京地方风味，幽默俏皮，富有表现力，运用儿童语言，体现了老舍创作的语言特色。

三、请举出八位现代儿童文学代表性作家及其代表作？P182-188 1.叶圣陶

《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。开辟了现实主义道路。 《稻草人》的艺术成就：

① 深刻的批判现实主义精神，直面人生，扩大题材，把现实世界引进童话创作的领域。 ②这篇童话想象丰富奇特，却又十分符合童话的适理逻辑，当稻草人看到害虫正吞食稻叶时，作者根据他自身的特点，让扇子摇的更勤，使稻草人这个拟人话形象自然的融合在“人”的性格之中。

③作品语言质朴而凝重，既无欧化句式，又无文言词语，明白，畅晓，生动，活泼，具有明显的民族化和儿童化的特色。

2.张天翼

《大林和小林》《秃秃大王》、《金鸭帝国》 解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》 张天翼童话创作的特点：

① 他的童话具有丰富的想象力，幻想奇特而夸张，有很强的象征性；

②语言别具一格，生动、活泼、幽默感强，常使小读者忍俊不禁；

③十分注意情节的紧凑曲折，在动态中塑造形象，因而其作品又具有一种热闹的、动态的美感魅力；

④善于运用夸张、讽刺等手段，形成了独特的风格，将我国童话创作推到了一个新的高峰，标志着我国创作童话的成熟。

3.冰心《寄小读者》

书信体儿童散文集，初题《给儿童世界的小读者》，奠定了她在现代儿童文学史上的地位。 《寄小读者》贯穿其中的是一种博大的“爱的哲学”。

是以爱祖国，爱母亲，爱儿童，爱大自然为基本内容和思想基调，引导少年儿童不断向上，对它们进行感情教育，美的教育以及爱国主义思想教育。

她热情颂扬自然美，人性美，在她的笔下，海有着丰富的情感：温暖，宽厚，博大，“海好像我的母亲”，她讴歌母爱的至高至圣，母爱的永恒长久，她的笔下无时不流露出对祖国无限深挚的热爱。以书信方式，把见闻，感怀循循善诱地讲述给儿童，文笔清新，情调温柔亲切，如诗似画的意境，语言优美。 《寄小读者》不仅前无古人地开拓了儿童散文创作的新天地，还以其令人称叹的奇迹般的成熟为儿童散文争得了应有的地位，堪称中国现代儿童文学领域里的一朵奇葩。

4.黎锦晖《月明之夜》《葡萄仙子》《麻雀与小孩》

儿童歌舞剧，在中国儿童歌舞剧有他首创，爱的教育，美的追求，是他儿童歌舞剧的基 本思想内容。

如《麻雀与小孩》描写一个天真顽皮的小男孩捉弄，释放麻雀的过程。他的儿童歌舞剧有着浓厚的儿童化特色，主人公都是儿童，或是与孩子们亲近的动植物形象，没有脱离儿童性格的惊心动魄的描写，处处充满着亲切友爱，温柔欢快的情调，洋溢着诗意的童稚美，歌词对白完全采用浅显晓畅的白话文，尽量吻合孩子们的语言习惯，紧紧扣住儿童的心理特征。

5.陶行知《黄花黄》

乡村教育与儿童教育的先驱，创作了洋洋五大卷体现他的教育思想，密切与现实社会及儿童生活相结合的诗。

他的诗 平易，朴实，自然，生动，强调口语化，通俗易懂，音乐感强，有着民歌民谣的风味。

如《黄花黄》，运用反复的手法，以“黄花黄”为基本诗句，每节构成“黄花黄/黄花黄/黄花黄时xxx/xxx/黄花黄/”的格式，回旋反复，再三吟唱。

他的诗别具一格，被称为“陶行知体”为新诗运动，也为中国现代儿童诗做出了突出贡献。奠定了中国儿童诗的基础。

他的诗存在图解教育意图的倾向，削弱了诗歌的形象性和美感性。

6.高士其《抗战与细菌》《我们的土壤里的妈妈》 科学文艺事业的奠基者，是中国现代科学普及史上的一个奇迹，也是中国儿童文学史上的 一个奇迹。

以《抗战与细菌》为代表的科学小品，将科学，文学，政治熔铸于一炉，选择与抗战关系最密切的科学知识加以介绍，运用比喻和拟人的手法，如把细菌比做“贪吃的孩子，它们一见了可以吃的东西便抢着吃”。

他的科学诗则是科学与诗的结晶，以辨证唯物的观点审视一切现象的发生和一切事物的发

展。语言颇见功力，注意形象化和故事化，同时还注重儿童的心理，语言明白如话。如《我们的土壤里的妈妈》，在诗的开头就把土壤比作妈妈，这个比喻恰当，亲切，易懂，把诗人深厚的感情传染给读者，引导读者去了解这位妈妈。

7.陈伯吹《阿丽思小姐》

这篇中篇童话以阿丽思梦中漫游昆虫世界象征旧中国的黑暗社会。

8.贺宜《凯旋门》

9.严文井《南南和胡子伯伯》

比较注意儿童本身的世界，通过对幻化了的儿童生活的描写，对儿童进行品德方面的教育。

四、在中国当代童话作家 中你认为最有成就的是哪几位？试以他们代表作为例谈谈你的看法？P189-193 1.金近

代表作《小鲤鱼跳龙门》《红鬼脸壳》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》 ①以儿童熟悉和喜爱的动物来摹拟儿童。

②将动物的特征、习性和儿童的性格特点巧妙融合起来，使儿童读来感到亲切； ③善于温和地引导小读者从艺术形象中反省身上存在的缺点和不足。

作者巧妙地把民间故事传说和童话故事结合起来，在古老的“鲤鱼跳龙门”的传说中融入新的时代色彩，使之用于表现新的时代精神，童话中幻想与现实的结合，和谐，自然，达到水乳交融的境界。作者运用烘云托月的艺术手法，从侧面展示了新中国水利建设的新成就，新颖别致。

2.包蕾，机智、幽默

《猪八戒新传》——《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》等几部分。

《猪八戒新传》的创新： ①最重要的是，作者对原作中猪八戒的形象和人物之间的关系做了适当的改造。作者削减了猪八戒爱搬弄口舌等缺点，保留了猪八戒憨厚、笨拙、好吃懒做等基本特征，同时融入了今天儿童的某些性格和心理，突出了他好夸海口、自我吹嘘的特点。改造后的猪八戒形象变得幼稚、天真，富有孩子气。

②在人物之间的关系上，作者把人物重心放在猪八戒身上,而把唐僧改造成为一个温和敦厚的长者，去掉了“紧箍咒”，使师徒之间的关系变得更加和谐，容易为小读者所理解和接受。 ③在语言上，作者照顾到儿童的接受能力和兴趣爱好，尽量避免使用生僻、拗口的字句，巧妙地运用了一些新颖活泼的谚语、俗语和儿歌，同时吸收了相声和评话语言的某些手法，使之更加活泼、风趣。

3.洪汛涛

《神笔马良》

神笔的奇异力量建立在马良的高超画技和爱憎分明的感情基础上。

作品采用连环式铺叙故事情节，线索单纯，结构集中，层次分明的塑造了人物形象，语言明朗、质朴却自然传神，带有浓郁的乡土味，童话幻想与现实结合和谐、自然，为童话继承发

扬民族、民间传统做出了成功的榜样。

4.葛翠琳《野葡萄》 童话中，野葡萄是光明的象征，白鹅女则是追求光明的美好理想以及勇敢、善良、不畏强暴、勇于献身的品质的化身。

5.孙幼军

《小布头奇遇记》

是中国首位获得安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家。

真正能够体现他的童话艺术成就和独特风格的则是他的短篇童话，《小狗的房子》比较有代表性。

6.郑渊洁

《皮皮鲁全传》 ?郑渊洁的儿童观——

认为儿童的工作就是游戏，所以要把童话写成幻想的游戏，让儿童在游戏中增长才能和智慧。 ?郑渊洁童话特点：

① 郑渊洁大胆将游戏因素注人童话内容之中，增强了童话的趣味性，有一种热热闹闹的喜剧效果；

② 想象丰富、奇特而夸张，大胆削弱传统童话中“物性”对想象的束缚，模拟现代技术设备的魔力，极大地拓展了幻想的空间。故事情节曲折动人，生动有趣，引人入胜；

③ 作者以与孩子平等的身份去表现他们的思想感情，鼓励他们的自主意识，塑造了皮皮鲁这样一个淘气、倔强、爱幻想的、具有强烈 反叛性格的当代少年儿童的形象。

7.周锐

《阿嗡大夫》《勇敢理发店》

①“荒诞型”的童话作家。他把童话比作点心，主张童话以“色”、“香”、“味”迷人，反对把童话当“药片”和“教鞭”来对付儿童。 ②周锐充分运用童话幻想的“魔力”，通过夸张变形，使生活漫画化，把平淡的现实生活变得离奇、荒诞，近乎痴人说梦，滑稽而幽默。如《阿嗡大夫》。 ③周锐的童话在荒诞离奇的幻想之中，经常包含着对现实生活的冷静和深沉的思索，在漫画化的闹剧中寄寓自己的讽喻。如《勇敢理发店》对片面理解勇敢，盲目模仿影视中传奇人物的儿童的讽刺。

8.冰波 前期代表《秋千，秋千》——风格明丽温馨。

后期代表《狮子和苹果树》——冷峻、迷蒙。

一、简述叶君健，任溶溶在儿童文学翻译上的成就 。P205-216 叶君健（1914-）

最大的贡献就是把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给了中国人民和少年儿童。 任溶溶（1923-）

为小读者翻译了大量的世界儿童文学名著。 《木偶奇遇记》《假话国历险记》《洋葱头历险记》《长袜子皮皮》《小飞人三部曲》《玛丽波平斯》

二、 试以“儿童文学新论丛书”和“中华当代儿童文学理论丛书”为例，评述新时期以来的儿童文学理论发展P208-209 《儿童文学新论丛书》从整体上看，这一套理论丛书已经摆脱了传统儿童文学理念体系的依附，而在一个较新的理论起点上尝试，以特定的论题论为范围来重建儿童文学的理论命题系统和表述系统。

在一定程度上开始改变数十年来儿童文学理论研究中概念贫乏话题陈旧、思想平庸、表述浅陋的沉滞局面。

《中华当代儿童文学理论丛书》史论结合，不仅为中国儿童文学提供了丰富的史料，也体现中国当代儿童文学理论发展的新水平，有着较高的学术价值。

三、 试举出我国当代儿童小说，儿童散文，儿童诗，儿童戏剧，儿童科学文艺诸种文体各一位最有代表性的作家及其代表作，并简析代表作特色。P195-206 1. 任德耀

多幕剧童话《马兰花》特色：

（1）“善有善报，恶有恶报”的主题。风格质朴清新。

（2）幻想与现实奇妙的融为一体，创造出了优美的童话意境； （3）运用对比手法创造了大兰和小兰两个性格鲜明的人物形象。 （4）剧情结构上悬念迭起，扣人心弦，引人入胜；

（5）剧本语言亲切自然，歌词优美，对话性格化，富有生活气息； （6）注意追求强烈的剧场效果。

2. 金波

《春的消息》儿童组诗 3. 任大霖

《蟋蟀》儿童小说 4. 郭风 《刺猬》

第七章 外国儿童文学

一、 就儿童文学的发展问题阐述儿童文学与民间文学的联系？P212-213 人类的祖先为了相互间精神沟通的需要而创造了散文，韵文的叙事作品。和各种口耳相传的谣曲，其中流传最广的是幻想色彩，深淡不等的故事，这些故事从初民对生活的感受中，从初民天真的想象中泉水般或急或徐地涌现出来。它们作为民族、种族、阶级、年龄组合间的精神粘合剂顽强地存在着，其间浓缩着初民的思考、感知、道德观、对善必将胜恶的祈愿，信念和行为方式、藉此，先民们彼此了解信仰，爱憎，苦乐，以及对历史事件的理解。因而，这些故事包含对各种自然现象的解释。和从生活经验中概括出来的朴素，幼稚的哲理，包含着美丑观、善恶观、荣辱观、价值观。它们是人类不可或缺的精神沟通的桥梁。这些故事往往洋溢欢乐和幽默，“与悲观主义绝缘（高）。最容易被孩子所接受。这样，这部分原意并不是为儿童而创造的文学成了孩子特别乐于接受的文学，在西方，把这类故事性很强的叙事作品概而言之为童话。

二、举例说明儿童文学早期发展 （一）安徒生童话的艺术特色 ① 温暖的人道主义

在多种题材中寓意着深刻的人道主义精神，各类作品均以人道主义为主线，表现出对弱小者的同情，对强暴者的批判和追求真善美的精神。 表现在两个方面：

A 用暖色调来歌颂人，歌颂真善美。借助这些描写对象，歌颂善良、勤劳和美好。如《野天鹅》——充分表现出作者的人文思想：人是宝贵的，能够称得上“人”称号的人都具有高尚的灵魂，而高尚的灵魂是永恒的。

B 作者在作品中反映现实的方法，也充分展示了他人道主义精神追求。安徒生有苦难童年，有极为艰辛的奋斗之路，因此他的作品中一方 面表现劳动人民的痛苦生活，寄寓了对劳动人民的爱和同情，另一方面，他又为他们营造了美好的天国，使不幸罩上了温和的色彩。例：《卖为柴的上女孩》（情节概述） ②诗意之美

安徒生童话的诗意之美具体体现在他作品的构思、语言运用、和描述和诗意等方面。构思的意象化、画面化（《丑小鸭》等），语言的色彩感（《海的女儿》等），描述的个性化抒情等都体现着这种诗意。从构思和描述来看，体现出个性化的抒性，安徒生自己也称他的童话是“天真的诗”。他说，童话“对我来说，它代表了一切种类的诗”。从个性化抒情而言，安徒生童话很善于用浓染作者感情的笔墨不描写童话环境和刻划童话人物。 ③ 安徒生式的幽默。

幽默是贯注于安徒生人作品中的独特风格。在安徒生的童话中，幽默的风格通过情节的推进，形象的塑造和语言的运用表现出来。 如：形象塑造和情节推进中的幽默。《皇帝的新装》中，皇帝穿上那件看不见的锦袍后，还“在镜子前转了转身，扭了扭腰肢” 安徒生童话的艺术成就

安徒生童话的艺术成就的最高点在于：安徒生体现自己崇高美好的心灵，常用的是两副笔墨；传达诗意的笔墨和传达幽默的笔墨并行，交叉，叠合着运用，造成一种安徒生童话独特的美，造成一种安徒生童话风格。

2、简述安徒生童话创作的三个时期及其重要作品。 （1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》 （2）1846~1852中期重要作品：《卖火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母亲的故事》 （3）1853~1873晚期重要作品：《她是一个废物》《沙丘的故事》《柳树下的梦》《单身汉的

睡帽》

（二）科洛迪《木偶奇遇记》 创作成就：

①创造了一个为广大儿童所喜闻乐见的木偶——皮诺曹的形象。

皮诺曹重感情重实惠自尊心强，同时又贪玩、调皮、狡智、善感，常用撒谎来掩饰自己的过错。活生生就是一个生活着的儿童的艺术再现。

②突破了“教育童话”孜孜于训导的教育模式，但它仍然是一部教育童话。

②创造了一个集童话性、欢快的幻想和真切的现实世界三者奇妙结合的色彩斑斓的童话世

界。

（三）马克·吐温和两部《历险记》《汤姆·索亚》历险记》： 出版于1876年

自称是用散文写的“童年颂” 塑造了“顽童”汤姆·索亚的形象 《哈克贝利·费恩历险记》

热情歌颂了费恩在小岛上与黑奴吉姆的友谊作者因这一创作而被称为“美国文学的林肯”

（四）林格伦和《长袜子皮皮》

①林格伦的童话创作为世界儿童文学开拓了更为广阔的审美空间。

②塑造了一个狂放不羁的长袜子皮皮的形象。皮皮是个天不怕地不怕、邋里邋遢女孩子。脚上的一双袜子，一只是棕色的，一只是黑色的。她力大如牛、狂放不羁却又乐善好施。她统领着一个属于自己的世界。在她的身上洋溢着一个野性的力量。

③ 作者认为童话是儿童生活的假定性延伸，而儿童文学创作就是把自己的童年渴望读到的书写出来。长袜子皮皮就是作者依据自己童年时代的渴望——伸张正义、不受管制，高兴快活——而创作。

④ 《长袜子皮皮》提出了一个如何认识、如何理解儿童形象的问题。以往人们总是习惯于从教导儿童做好孩子、模范儿童来接受儿童文学，对于突然出现在面前的皮皮那种非凡性、狂野性却缺乏足够的思想准备，因此皮皮在教育界、家长们之间掀起一股“皮皮旋风”，认为皮皮身上体现出来的狂野性是非道德和反教育的。争论过后，人们已能从对儿童的一个新的理解来宽容地认识皮皮形象。人们的儿童文学观念已经一番革新洗礼，童话的艺术空间又前进了一步。

（五）彼得·潘这个形象是谁塑造的？试简述这一形象的特点及其意义。 ①巴里

②彼得、潘是个永葆童真的幻想的人物。

他身上带着仙气，是那个童话国度——永无岛上的主宰和英雄，有着过人的机智和勇敢，是个超人形象，但同时又是一个十分可爱的的男孩子。他天真烂漫，顽皮任性，时时刻刻不忘淘气孩子的恶作剧。

④这一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通过这个形象礼赞了美好的童年生活和纯真可爱的童心。

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