中美高校会计教学模式比较研究

通过对中美高校会计教学模式进行认真比较发现,两者之间的差异主要表现在出发点不同导致课程设置侧重点差异,侧重点不同导致课程设置的体系差异,专业课程内容的差异,教学模式的差异,课程考核方式的差异等方面。我国高校应借鉴美国高校的先进教学经验,围绕培养学生的素质能力设置课程,优化课程设置,采用现代化的教学方法和手段,转变对学生学习考核的评价方式,从而弥补传统的教学模

第 21年第 5 02期 (第 37 )总 9期

商业经济S NG I GJ HA YE JN I

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【章编号】 10— 032 1)5 08— 3文 09 64(020— 06 0

中美高校会计教学模式比较研究(郑州大学西亚斯国际学院，河南郑州 400 ) 50 2

【要 l通过对中美高校会计教学模式进行认真比较发现，两者之间的差异主要表现在出发点不同导致课程设置摘侧重点差异，重点不同导致课程设置的体系差异，侧专业课程内容的差异，学模式的差异，程考核方式的差异等方面。教课 我国高校应借鉴美国高校的先进教学经验，围绕培养学生的素质能力设置课程，优化课程设置，用现代化的教学方法和采手段。转变对学生学习考核的评价方式，从而弥补传统的教学模式存在的不足，高教学水平。提

【词】会计教学模式；关键现状；中美高校；差异；启示

【申图分类号】 G 5 69一

【文献标识码】 B到总课时的一半，他课程比如实践课课时数极少。其在课

、

引言

程课时分配上，旱涝不均的现象较为突出。调查发现《成本会计》《、审计学》等课程，部分高校安排 4个学时，大 o

中美两国由于文化、经济发展的环境不同，校在会高计教学模式上相差较大。国高校强调“美通识教育”而中， 国高校注重“专才教育”不同的教学思想引导下，,在中美会计教学运行中的课程编制，学实施以及教学评价都教

由于课时较少，导致无法完整传授学科的知识点。而《商业会计》财务会计》《与《、经济法》税法》与《等课程，在内容上有许多雷同，但课时均在 6个以上。比如《 0预算会计》,一些高校在课程设置上根本就没有安排该课程，导

有很大差异。国内外专家学者对中美会计教学模式做了 许多研究：a se研究表明， R m dn繁重的作业，不适当的教学方式和评价程序可能会诱导学生肤浅地学习会计，相反，有效和高质量的教学、对教学负责以及对学生良好的态度，鼓励学生深入地学习会计。我国学者黄淑芬认会

致行政事业单位会计教学课程的缺失。

2 .从教学内容来看，我国许多高校在教学中一直偏重于书本教学。各高校选用的教材看，从无论是外购的还

为，教学模式改革

思路高校必须保证在提高会计专业教师的知识与教学水平的情况下进行会计专业教学模式的改革与创新，据不同的课程实施分层教学、例教学，根案 改变传统的“板加粉笔式”黑的填鸭式教学模式，利用各种先进的教学手段，高教学水平。提李虹霞、学文认为，邱 会计教学模式是在一定的教学理论指导下，为实现特定

是自编的，内容普遍显得较为单薄，知识容量较小，内容缺乏必要的前瞻性，新科技、新技术在教材中很少有体现，么对学生缺乏针对性，么问题很多，点过时。要要知识

知识讲解上趋于表面化，很少深入论述理论知识的合理性和恰当性；学内容上一般较注重国内会计理论知识教

的讲解，对国际国外会计理论介绍较少；实务操作上实践教学内容单调简单，缺乏实际的原始资料等，对培养学生的创造性思维，提高学生的综合素质极为不利。 3 .从会计教学手段和教学方法看，我国高校目前会

的会计教学目标而设计的一种教学模型[。本文试图对 3】中美会计教学模式进行比较分析，以探求我国高校会计教学模式存在的差距及改革方向。

=、中美高校会计教学模式现状() _我国高校会计教学模式现状一我国目前高校会计教学模式总体表现为，课堂教学仍然是大多数高校学生认识会计知识的开始，师、教学生、构成了课堂三要素，教材以教师为主体仍然是会计教

计教学手段基本是单向传播的传统方式。单向传播式的教学手段表现在教学方法上，多是以教师为中心的课堂传授为主，学生处于被动学习状态。教师以专家的身份， 采用提问、板书、笔试等教学手段，按部就班地一部分一部分地将课本知识讲给学生听。 4 .从知识结构框架看，课体系中除了传统的毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义、经济学、西方经济

学的教育形式。

1 .从课程设置看，我国高校整体会计课程设置包括： 基础课、专业基础课、专业课和选修课。在课时设置上，通常专业课课时数占总课时的比重在 4%左右，个别院校 0专业课占总课时的 3%。 0基础课的课时显得极为富足， 占【稿日期】 020—0收 21—3 3

学、外语、法律基础等基础课程外，《财务会计》《、会计学原

理》《、管理会计》《、成本会计》审计》和《是当前高校会计教学的五大核心课程，

而与之相关的《会计综合实训教程》《、政府与非营利组织会计》《、会计电算化》《、纳税实

【者简介】￣( 7-。。 f乍 1 3 )郑州大学西亚斯国际学院教师， 9女硕士。研究方向：会计学。【金项目1郑州大学西亚斯国际学院 2 1年度科研经费资助项目(0 1G 1)基 01 2 1J YB 7。一

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