高中英语教学中如何充分发挥学生的主体性

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高中英语教学中如何充分发挥学生的主体性

作者：门超

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第24期

【摘 要】在高中英语课堂教学中，随着新课程的开展，教师在注重引导学生从被动接受知识转为主动吸收知识、培养学生交际能力、提高学生主体参与意识的同时，更注重学生学习主体性的发挥。学生只有积极、主动参与到课堂活动中来，以活动的主体出现，真正发挥在学习中的主导作用，才能激发自己的潜能，提高英语学习成绩。 【关键词】高中英语；主体性；发挥 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0102-01

《英语课程标准》提出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松，和谐的学生气氛……”教学活动的主角应该也必须是学生，学生是主体，学生的未来是掌握在自己的手里，应由他们自己去承担去创造，他们需要一种渴求掌握知识的内在动力，对学习发生兴趣，与其教学生学什么，不如教学生如何学，就如何充分发挥学生的主体性，可以从以下几方面入手： 一、运用先进教育手段，改进教学环境

英语相对于我们母语来说他的学习有着先天的困难，那就是缺乏良好的语境。语境在现代英语教学中起到非常重要的作用。试想如果学生周围所有人都说英语，都用英语进行学习、工作、交流，那么他们自然而然的就会要求自己在这样的环境中进行积累和学习。那么如何才能设置更好的语境促进英语学习呢？飞速发展的信息技术给了我们答案。我们可以利用多媒体、网络、现代化的科技成果创造这种语境。这就要求我们要充分的了解这些新的教学手段，学会运用这些工具，本着为学生创设一种更加真实，更加形象的语言环境的目的，做好教案设计，激发学生兴趣，用课堂效率去战胜困难。 二、鼓励学生多元探究，满足学习体验需要

学生只有在不断地实践探究中才能够更好地成长。这也就是说，在英语教学过程中，还学生自由学习和主动探究的权利，这不仅能够体现他们的学习主体地位，还能够让学生的学习体验得到充分满足。在教学中，以任务探究为重点，鼓励学生尝试和探索运用多元化的方法参与到教学过程中，就是在为学生的学习提供丰富多彩的学习平台的基础上，发挥好他们的主体作用。在教学中，首先，应该为学生的学习选好任务，让学生在一定的学习任务引导下积极参与课堂学习。其次，鼓励学生根据自己的学习方式，自由选择探究的形式，可运用同伴讨论、小组合作等方式。最后，要求学生能够根据探究的情况运用口语或者书面表达的形式予以呈现。

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