二年级下册数学教学工作手册

教 学 工 作 手 册

2013——2014学年度

第 二 期

学 校 共 安 小 学

班 级 二 年 级

科 目 数 学

教 师

乐山市金口河区教科局制

2014年 02 月 17 日

教 学 计 划

情 况 分 析 学生基本情况分析： 本班学生共32人，其中男生21名，女生11名。年龄在七半岁左右。主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。百分之九十五的是彝族学生。 掌握双基情况分析： 总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生在解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。 学生智力和能力发展情况： 学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。 教 材 分 析 本学期教材在学科教材中的地位和作用： 本册教材是新课标小学数学第四册，主要是在学习了100以内的加减法，表内乘法的基础上进行表内除法，加减混合运算及万以内数的认识。它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。 本册教材的基本结构和内在联系： 本册教材包括以下一些内容：数据收集整理，表内除法，万以内数的认识，混合运算，数学广角，克与千克，有余数的除法，图形的运动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。混合运算特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 本册教材的知识点： 1.数据收集整理，2表内除法，3图形运动，4混合运算，5有余数除法，6万以内数认识，7克和千克，8数学广角。 根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见： 对本教材无任何调整意见。

本学期教材的知识点和重难点分析

第一单元 数据的收集整理

知识点：

学会在分类的基础上用正字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 教学重难点：

初步认识简单的统计表，能根据统计表回答简单的问题。能根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。

第二单元 表内除法（一）

知识点；

除法的初步认识，用2-6的口诀求商。 教学重点：

让学生在具体的情境中体会除法运算的意义，认识乘法除法之间关系。比较熟练地用2-6的口决求商。使学生初步会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 教学难点：

正确区分平均除和包含除的含义。

第三单元 图形的运动（一）

知识点：

轴对称图形的认识，平移和旋转，实践活动。 教学重难点：

初步认识轴对称图形、平移、旋转，并会运用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。

第四单元 表内除法（二）

知识点：

用7、8、9的乘法口决求商，解决简单的实际问题。 教学重难点：

正确运用乘法口决计算表内除法，并会运用“一个数里面有几个另一个数”解决实际问题。

第五单元 混合运算

知识点：

混合运算，解决问题。 教学重难点：

使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题；经历探索和交流解决问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。

第六单元 有余数的除法

知识点：

有余数除法的意义和计算，解决问题，小小设计师。 教学重点：

初步理解有余数除法的含义，认识余数；学习列竖式计算除法；运用有余数除法解决生活中简单的实际问题。 教学难点：

理解余数必须比除数小。

第七单元 万以内数的认识

知识点：

1000以内数的认识，10000以内数的认识，整百整千加减法。 教学重难点：

会正确地读写万以内数，理解各位数上的数字所表示的意义，会计算整百整千加减法。

第八单元 克和千克

知识点：

认识质量单位克和千克，解决问题。 教学重点：

初步建立克、千克的概念。能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。 教学难点：

建立克的概念，应用估计策略解决实际问题。

第九单元 数学广角

知识点：

理解逻辑推理的含义，用逻辑推理解决问题。 教学重难点：

通过一系列的猜出测比较推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数，发现数的排列规律。

。

教 学 计 划

本学期培养学生“双基”的总目标： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 2、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。 3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 9学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念。 结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点： 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，从小懂得尊敬长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。 本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标： 本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。 目 的 任 务

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