部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》教学设计
更新时间:2023-04-11 05:53:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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部编版五年级上册第六单元习作《我想对您说》教学设计
一、教学目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到“用恰当的
语言表达自己的看法和感受”。
2. 根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸
爸妈妈说的话,表达真情实感。
3. 能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
二、教学重难点
1.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
2.引导学生在日常生活中通过沟通和表达传递爱与温暖。
三、教学过程
师(走进现场):哟,我一进来就被你们的样子吓到了。(生疑
惑)我看到有人脸上露出疑惑的表情,你在想什么?
生:为什么被吓到/被什么吓到了?
师:太乖了!我不要!我们的课堂不要这么乖的,我们要嗨起来,
动起来。(师观察学生表情)我看到你们脸上的表情很…奇特。来,
你在想什么?/你想说什么?
生1:我觉得你很奇怪。
师:哈,说得好!
生2:我想知道你打算怎么让我们动起来。
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师:我相信这是你此刻真实的想法!
生3:(沉默)
师:你怎么想的就怎么说!
生:我觉得很好玩。
师:非常棒,心里怎么想,你就怎么说!(板书:说)今天这节课,不开口的就算是白来了。既然要说,那要说什么、怎么说?
生:说自己真实的想法。
师:对!你(指向生1)谈的是对我的看法,你(指向生3)谈的是对我刚才举动的感受,真不错!(板书:看法和感受)我又想说了,我想说(师指向自己示意)!仔细看我。太棒了(竖大拇指)!我刚才是被你们吓到了,因为你们太乖了。现在我发现,你们一个个的既会听,又会想,还能说!
师:你又在想什么?
生:我也觉得我们很不错,终于有人发现了。
师:哈哈哈,所以我要奖励你们。
/生:这个老师好有意思啊,在逗我们吧?
师:我就当你在夸我了。你们夸奖我,我也要奖励你们,奖励你们一起做个游戏——《如果感到幸福你就拍拍手》这首歌听过吧?没听过也不要紧,我们跟着歌里唱的歌词来做,好吗?(播放音乐《如果感到幸福你就拍拍手》)
学生跟着拍手、跺脚、伸腰、挤眼、拍肩。
师:(惊讶状)天哪,你们不但能听、会想、能说,还能演!我
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想走了。(生笑)我看到有人笑了,你在想什么?你想说什么?
生:……
师:你们能听能说能想能演,十项全能,简直就是我的老师。(师叹气)我能不能走?你们说我能不能走?(生:不能!)那你们有信心和刘老师一起上好这节课吗?(生:有!)准备好了吗?(生:准备好了)好,上课!
(设计意图:紧紧围绕“说”展开,设计悬念与游戏,激发学生的兴趣,调动学生的积极性。)
一、谈话激趣,揭示课题
1.师:课前我们一直聊得很开心,刚才同学们都说出了自己的看法和感受,我特别喜欢这样真诚地与你们交流。今天这节课,我们就来好好地交流一下,我们一起读题,看看对谁说。
生齐读:我想对您说(师板书,补足课题:我想对您说)
3.师:这个“您”该怎么读?想想看,脑海里出现的能被你称为“您”的都有谁?
生:爸爸妈妈爷爷奶奶老师……
4.师:那我们来想想,这个“您”字,你说的时候是什么感觉?
生:尊敬
师:尊敬中还有一点什么?
生:害怕
师:又尊敬他又害怕他,这就叫“敬畏”。
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