（附落实办法）师生良好书写习惯养成教育实施方案

大高二中师生良好书写习惯养成实施方案

为了深入贯彻新课程改革中提出的教育“以人为本”的发展思路，落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁”，根据本校实际情况，特制定本实施方案。

一、组织机构

为保证本活动能够顺利进行，达到预期效果，我校成立以校长刘电凯为组长，刘长福为副组长，书法教师、各班主任及语文教师为成员的领导小组。

二、目标要求

通过对师生有计划、分步骤的系统训练和培养，使形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。

1．锻炼师生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯，克服在作业中依赖频繁修改的毛病，教师也要把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。

2．陶冶师生情操。学生要从小掌握汉字的写字技法提高写字技能，从写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐。教师也要在书写中修身养性，陶冶情操。

三、工作重点

1．将写字课纳入总课表，每班每周一节课，师生每天不定时段拿出至少20分钟的时间为“写字天天练”时间，练习稿整理存档。

2. 检查学生（特别是低年级学生）的写字姿势，强化学生坐姿、执笔的训练。

3. 开展写字教学讲座、写字展览，进行观摩课，研讨摸索写

字教学的基本模式，确保写字课的质量。

4. 加强教师“三字”的练习，全员参与，日日有行动、周周有展示。形成氛围，示范引领。

5. 强化师生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业和老师写教案时都要和练字一样认真，养成良好书写习惯。学生每月一次作业展示，审查教案时也要注重教师的书写态度。

6. 教师要积极撰写写字教学论文，重视写字案例、随笔的撰写与交流。

四、具体措施

1．进一步明确写字教学的重要性。

（1）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识，严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

（2）全体教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

（3）各学科教师要依据学校方案制定本学科的书写习惯养成教育方案，把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相扣，全员参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对学生写字提出要求，即“六个字”：规范、端正、整洁。

2．身先示范，重视指导。

教师的备课、示范板书、作业批改及评语书写等均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率，有个性化审美趣味，并对学生的作业进行“作业完成质量”和“作业书写情况”分项批改，等级量化，还可以根据学生作业的不同情况进行激励性的点评，写上简洁易懂、因人而异的批语，如“有进步！”“请注意留天地！”、“这个字要减肥！”等等；建立激励机制，鼓励学生把字写美观、规范。

3．上好写字指导训练课。

（1）语文教师上好每周一课的写字指导课，每天下午写字课要求做到“四个到位”：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。同时指导学生用好《写字书》，写每个字时做到观察、描红、仿影、临写，使字的笔顺、宽窄、结构了然于心。每周进行一次书写评价，对不合格的学生教师在平时写字教学中要有针对性地加强训练，从而提高作业书写质量。学校领导监督检查落实教学实施情况。以此作为提高写字教学质量的一个重点。

（2）规范姿势，养成习惯。教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。要特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，讲究科学性，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

（3）“提笔就是练字时”。强化学生“提笔就是练字时”意识，养成良好书写习惯，各科教师应通力协作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同要求学生写好字，做到作业整洁、字迹清楚，工整，干净。

（4）学生可根据自己对书法家的喜好，选择一种楷书字帖进行临摹，教师定期检查，发现问题及时反馈，共性的问题课内解决，个性的问题个别指导。

（5）学生之间建立“生生互帮”机制，利用写字进步快的与基础差的同学结成“一帮一、一对红”，以优带劣，以优促劣，以求共同提高。

2．开展多种活动，优化写字氛围，促进师生水平提高。 （1）每学期举行写字比赛，评选写字能手，各班请“能手”介绍经验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势；定期举行优秀作业展览；举办一到两次师生书画展；开展写字讲座，

参观书画展等。

（2）组织家长观看学生作业和学生现场写字比赛，取得家长对学校写字教学的支持。

五、预期效果

要使全体学生都知道怎样才是正确的写字姿势，并努力向良好写字习惯这个目标靠近；大部分学生初步养成写字时正确的握笔和坐姿；部分学生形成写字前认真观察、思考和努力写规范字的习惯；养成“提笔即练字”的习惯，达到书法字正确、规范、工整、美观，各科作业书写达标率98﹪以上。

附：方案落实办法

为更好地落实《大高二中师生良好书写习惯养成实施方案》，使师生良好的书写习惯养成教育达到预期的效果，拟采取如下措施：

1．学校对各班学生写字质量实行“四个一”的动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次写字比赛，每学期一次写字检测”。通过“四个一”的动态管理，掌握每一个班级学生的写字情况，并把写字评比结果列为班级管理考评项目。

2．强化检查，竞赛评优。

（1）学校不定期抽查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要及时公布，发现问题，及时整改。学期末举行教师基本功“三笔字”展示、学生书法竞赛和优秀作业展览各一次。

（2）各班定期在学生中组织开展写字和优秀作业评比等活动。评选“靓字之星”和“优秀作业标兵”等，在教室内设立文化墙，开辟“书法展览角”、“作业展示栏”、“写字园地”等，定期展览学生的书法作品，及时展示学生的作业。

（3）教师“三笔字”展示、学生书法竞赛结果及作业评优结

果均纳入对教师考核的量化管理。

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