求一个数是另一个数的几倍的应用题

求一个数是另一个数的几倍的应用题

教学内容：

课本第53页例6，完成“做一做”及练习十四的3——5题。

教学目的：

使学生初步学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。

教学重难点：

“倍”的含义。

教学过程：

一、 复习导入（出示课件）

苹果：

梨：

6里面有（ ）个2, 苹果的个数是梨的（ ）倍 指名学生读后口答。 二、 新授 1、初步感知

出示例6（出示课件）

饲养组养了12只小鸡，3只小鸭。小鸡的只数是小鸭的几倍？ ①带领学生读题。

学生自由读题，思考题中的已知条件和要求的问题是什么。 学生读题后提问：

这道题的已知条件是什么？指名学生回答，师出示如课本12只小鸡图和3只小鸭图。

这道题要求的问题是什么？指名学生回答。

求小鸡的只数是小鸭的几倍，小鸡多少只？小鸭多少只？那么求小鸡的只数是小鸭的几倍就是求12是3的几倍，12是3的几倍换种说法是什么？（课件上显示：12里面有（ ）个3，12是3的（ ）倍）

②看图理解题意

从图上分析：12里面有4个3，所以12是3的4倍。 师问：我们根据除法的意义知道，要求一个数里面包含有几个另一个数用除法，也就是说要求12里面有几个3用除法，那么要求12是3的几倍用什么方法？

师：这就是我们今天要学的求一个数是另一个数的几倍的应用题。

师：要求一个数是另一个数的几倍用什么方法？（板书÷） 师：怎么列式？

师指名学生口述算式及计算结果，师出示算式课件 12÷3=4

师指出：12是3的4倍，“倍”不是单位名称，计算后结果的后面不要写“倍”字。

2、小结

因为求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另

一个数，所以用除法计算。 三、 反馈练习

1、完成课本第53页“做一做”

⑴做第1、2题时，先让学生自己读题，指名学生回答下列

问题：

“这道题的已知条件什么？要求的问题是什么？用什么方

法解答？怎么列式？”

指名学生回答，教师小结。

2、动物园里有6只猴子，30只大象。大象的只数是猴子的几倍？

指名学生演板，其他学生在练习本上独立完成。教师小结 四、讨论尝试，

儿童伞5元，大雨伞15元，大雨伞的价钱是儿童伞的几倍？

大雨伞比儿童伞贵几元？

学生分组讨论，讨论后全班汇报 教师小结 五、 归纳总结

今天学习的是求一个数是另一个数的几倍的应用题，这种应用题的特点是已知两个数，求一个数另一个数的几倍，就是求这个数里面包含有几个另一个数，用除法计算 六、 作业

练习十四的3——5题

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