浙江新高考高三语文复习资料

语文

①字词

靡：[mí]～费钱财 奢靡 摒bìng弃 摈bìn弃

[mǐ]风靡一时 符fú 只有此读音 载：【zài】下载，载体 载歌载舞 【Zǎi】 三年五载 刊载 转载

着：【zhuo】着陆 着手 着落 着想 着色 不着边际 【Zháo】着急 着迷 着调 劲：【jìn】名词 【Jìng】形容词

中：【zhōng】中听 中用（适合时）

【Zhòng】中肯 中风 中意

②病句

×错误结构×：据。。。显示 本着。。。原则

③现代文（紧凑人物 情节 内容）

标题：含义 赏析题：①表现手法+内容 作用 ②结构 环境：手法 动静 虚实 正侧 点面 ③主题 作用

情节：叙述人称和顺序（小说使用） 结构 呼应 设悬念 做铺垫

作用：开头段 中间段 结尾段（出人意料式 留白式 补

叙式 卒章显志式 令人感伤式） 人物：性格或形象（+身份地位） 手法 作用

意蕴：表深层含义+意义（时代性）

艺术特点：表达方式 表现手法 修辞 结构 语言 ④古诗

抒情：直接 间接（借景抒情 托物言志 咏史抒怀） 描写：虚（神仙鬼怪和梦、已逝之景、设想的未来）实 细

节与白描 动静

结构技巧：开门见山 卒章显志 层层深入 铺垫照应 首尾呼

应

谋篇布局：以景结情 重章叠句 以小见大

思想感情：忧国伤时 建功报国 思想怀人 生活杂感 送别友

人 归隐 ⑤论语

礼和仁的关系：礼是仁的目的和外在表现，仁是礼的基础，

相互依存、相辅相成

“知其不可而为之”的精神：追求理想抱负，以天下为己任；

积极入世

仁爱观：仁的最高标准是维护皇权、安定百姓、对社会做出

贡献；把孝悌作为根本，主张在“亲亲”的基础上推己及人

义利观：主张见利思义，不反对正当利益；以重义崇德为特

色，但不意味着轻利

交友观：与人诚信、友善、适度交往；以直报怨，以德报德 教育原则：启发诱导、因材施教、教学相长

孔子的高尚品格：人品声望使人仰慕、和蔼温驯、嫉恶如仇、

和悦可亲的风趣

“中庸”“和”的实质：有原则的在矛盾中寻求统一，追求

矛盾各方的协调

内涵：以中道（仁义之道）行事不走极端；

执两用中，实行稳健的主张（有折衷成分，是一种积极的调和论）；符合社会人生常道，做到合情合理；宽容包纳，和而不同

⑥作文

句子：明者因时而变，知者随世而制——恒宽（发展，机会） 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不

磨，也会生锈——老舍（奋斗）

生活包含更广阔的意义，而不在于我们实际得到了什

么，关键是我们的心灵是否充实——路遥《平凡的世界》 为了使灵魂宁静，一个人每天要做两件他不喜欢的事—

—《月亮与六便士》

知识焦虑的背后，是没有做好终生学习的准备——端

木异（中兴通讯程序员跳楼）

对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在——加缪《反

抗者》（不好高骛远也不杞人忧天）

中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华（大

国风范）

人物：贝聿铭“现代建筑的最后大师”建筑融合自然的空间观念坚信建筑不是流行风尚，不可能时刻变化招取宠，建筑是千秋大业，要对社会历史负责

常书鸿“敦煌的守护神”： 前妻忍受不了艰苦寂寞不辞而别、儿女的哭泣和国民政府撤销艺术研究所（坚持不懈） 钟扬：填补世界种质资源库没有西藏种子的空白（家国情怀）；采种子的人一去不回，但播下的种子会遍布天下；教育；得脑血栓却加紧工作

事件： 川航的“完美备降”（职业素养）

毕业季：大小城市定义不了你是谁，唯有心中的格局与信念，刻画人生的参考系；自强不息是起点，厚德载物是终点（责任与担当，抉择）

共享经济：打破人与人之间的隔阂，信任走向复苏；最应共享文明（人性善良和人文情怀）；自主和独立是人人共享的核心

汶川地震十周年：“没有哪次巨大灾难不是以历史进步为补偿”（凝聚力）

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