名字的来历作文600字

篇一：你的名字)我牢记(600字)作文

精选作文:你的名字)我牢记(600字)作文

晨光微展， 恰似烂漫的青春年少， 丝丝期许，丝丝期望， 徜徉于如水时光， 明媚的街道， 如诗的巷道， 沿溯片片剪影， 肆意追寻你的足迹， 如水澄明， 是你温柔眼波， 如花绚烂， 是你明媚笑颜， 缘是误落凡尘， 才这般纯洁无暇。 曾记否，那个少年， 逐梦异乡，遥望灯光， 生命无可依持， 只得覆以温暖笑颜， 命运无法垂怜， 只得留下辛勤汗水， 等待过七个冬夏轮回， 奋斗过无数个日月变迁， 花开几轮，人聚人散， 月盈月半，涨涨潮落， 岁月将苦难化作诗篇， 倾尽所学， 缓缓吟唱， 铭刻于石碑的伤， 够不够衡量梦想的重量？ 曾记否，那个少年， 怡然自若，笑靥如花， 生命积淀的浪花， 无可提防， 潮落潮涨， 低微的世界是否会有改变？ 走过之后才会成长， 在那么接近梦想的地方， 偏又如此猝不及防， 唯有放声歌唱， 才是最完整的丈量， 言语叫嚣又怎样， 这样的梦想， 何惧蜚短流长。 曾记否，那个少年， 强忍泪水，回首过往， 微红眼眶， 泛滥泪水， 提示着你按捺不住的伤， 盈深似海的眼眸， 容纳几多苦痛过往， 之后多是慢慢希望， 之后定是满径花香， 你流过的泪， 我们为你珍藏， 与漫长严冬一同消逝的， 是曾经微冷冰凉， 你是否又该强忍微笑？六年级:快乐柠檬

篇一：刻下你的名字在我的心-散文诗

刻下你的名字在我的心

（作者：雷该翔 湖北赤壁茶产业发展局）

一定是前世有约。从遥远的深处 越岭 翻山

一路风尘

用晚风和晨露 细擦日子的窗台 散发出逼人的明亮

梦。 开始缠绕着睡眠

在水一方 朝朝暮暮

浣洗着蒹葭

你的声音，你的身影 如惊鸿一舞 如画卷展开

一个转身。 暗香愈浓

自心底荡漾

立在风口

守着波痕浓缩 如墨滴有些粘稠

就手刻下你的名字 填充。珍惜与唯一

且行 且念 而缘分

暗自泛滥

在道是无晴却有晴时

悄然抵达

篇二：心语作文《我的名字》教学三步曲

心语作文《我的名字》教学三步曲

鑫小朋友，你站起来干什么呀？”他结结巴巴地说：“刘老师，你刚才不是在叫我吗？哦，你没在叫我啊？”大家又是一阵大笑。钟鑫同学也傻傻地笑了。

快乐豆豆：哈哈哈！多有意思的名字呀！真是有趣极啦！

就叫杨大武，这种威风凛凛的名字才配得上我们老杨家的长孙！”妈妈在一边不乐意了：“杨大武？爸爸，这名也太土了点吧，当今社会哪还有人叫这名的。叫什么大武？我儿子以后肯定会申请改名字的，依我说，就叫他杨腾吧，如龙如凤在空中自由自在地飞舞翻腾！”“杨腾？知道咱意思的明白这是龙腾，不知道的还以为是‘羊’在空中腾飞呢。”爸爸立马反驳道，“我的意见呢？就给儿子叫杨树得了。你们想想，杨树扎根在戈壁滩上，不惧风霜雨雪，不畏酷暑严寒，永不屈服，永远站得那么笔直！”奶奶一听，不高兴了，绷着脸嚷道：“不行，你打算让我的乖孙子到荒山野地去受苦呀，还是我取的杨文艺好！”

大家各持己见，七嘴八舌地争论不休，妈妈和爸爸还争得面红耳赤，差点大打出手。爷爷最后用上了“武力镇压”才控制住了火爆场面。

大家在那讨论了许久许久，以少数服从多数来表决。当大家认定我的名字就叫杨树的时候，奶奶死活不同意。她要求名字中非要有一个有文艺气息的字。又经过多方磋商，反复讨论，最后把树木的“树”改为艺术的“术”。乖乖，我的名字——“杨术”终于尘埃落定了。

你看我的名字可真是来之不易呀！不过我可是非常喜欢这个名字的，因为这是爷爷奶奶、爸爸妈妈智慧的结晶哟！

今天姐姐的话：小作者以风趣幽默的笔调，生动逼真地刻画出了一幅富有生活气息的画面：全家人都在为这个孩子取一个既好听、

又有丰富意蕴

的名字。哦，我明白了，一个名字里面藏着多少个有趣的故事呀，因为名字包含着长辈对自己的期待。孩子好似父母的一颗希望树，是全家人的开心果，而孩子的名字是大人们爱的体现。上榜指数：☆☆☆☆☆

【给你提个醒儿】 今天姐姐：同学们，欣赏完这篇“我的名字”心语作文，相信你一定有许多收获吧！

这篇习作的闪光点一：在内容方面做到了写“掏心窝子”的 话。能关心生活写真事，关心自我写真心，关心他人抒真情。即“写真事、表真心、抒真情”。闪光点二：在表达方面做到了“自由而有创意的表达”。能不拘形式，尽情倾吐，书写自己的心语。小朋友，快快拿起你那充满魔力的笔，也来写一写，相信你会写出更精彩的心语作文。要把语句写通顺连贯，内容要具体。书写要工整，不写错别字。一定要记住，写完以后，先读给爸爸妈妈、老师同学们听一听，聆听他们的建议，然后学会修改自己的作文。小朋友，心动不如行动，快快行动吧！

（作者单位 重庆市巴蜀小学）

篇二：我名字的由来例文

妙笔生花：名字不仅是个代号，还寄托着父母的无限期望与热爱，更体现着一种民族文化。名字的故事很多，无论过去、现在、未来，个个都很精彩，请写出你自己名字的故事。

例文：

我名字的由来

我叫葛眀洋，2003年3月出生，属小羊。我的名字是爸爸、妈妈起的。 葛，是我的姓。爸爸姓葛，我随爸爸姓。葛姓是我国非常古老的一个姓氏，据说起源于夏朝。明，代表太阳和月亮，它们给世界带来光明，给人类带来希望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。爸爸、妈妈希望我好好学习，掌握知识，增强本领，拥有一个美好的明天！洋，代表海洋，它占地球面积的70%，非常宽广。爸爸、妈妈希望我像海洋一样，在老师、家长的教育培养下，健康，快乐地成长，拥有像海洋一样宽阔的胸怀！

这就是我名字的由来。我一定好好学习，快快乐乐长大，做爸爸、妈妈的传人，为我们的国家、我们的社会多做贡献。

我名字的由来

我为什么叫魏铁军，这在昨天还是一个谜，可现在我知道了，就让我给你说说吧。

在1992年12月31日，这个冰天雪地的日子，一个伸手不见五指的夜晚，随着阵阵哭声，又一位婴儿来到了这个世界，这就是我。爸爸妈妈经过了一周地商量才给我取出名字来。

爸爸爱读书，有一天爸爸在看一篇文章的时候，当他读到“叶挺的独立团百战百胜”这句话时，就给我取了“魏铁军”这个名字。虽然妈妈说不行，可爸爸说：“这名字多好啊，你看‘铁’代表儿子有着铁一般的意志，又儿子的身体像钢铁一般百病不侵；‘军’代表军队。‘铁军’就代表钢铁一般的军队，‘魏铁军’就代表魏家有钢铁般不可击败的军队守护者。”妈妈经过爸爸一番解释后，刚开始态度坚决的妈妈被说服了。

另外，爸爸还说：“‘铁军’又是叶挺独立团的光荣称号，他们百战百胜??”妈妈随着爸爸的话音点了点头，忙说：“经你这么一说，这真是一个好名字!行，就叫‘铁军’吧！

我真是喜欢爸爸起的这个名字，它充满了爸爸妈妈对我的无限的期望和良好的祝福。

我名字的由来

我的姓名叫刘茗菲，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷、爸爸和妈妈共同智慧的结晶，代表着长辈们对我的期望和愿景。

“刘”是我的姓，为什么姓刘呢？因为我爸爸姓“刘”，几千年的中国传统文化，形成了孩子习惯随父亲姓。

“茗菲”是我的名字。“茗”的广义指茶，代表着一种品位。父母希望我像茗茶一样，既清香浓郁，又沁人心脾；也希望我长大后，像那品茶人一样，做到心静、稳重，有涵养，有品位。

“菲”形容花草茂盛，代表着美丽。父母希望我长大以后，像鲜花一样，长的非常漂亮、可人，大家喜欢我，都愿意成为我的朋友。

嗨，大家有没有发现我的名字里有许多草字头呀！那是因为我属马，爸妈希望我长大后衣食不愁。

这就是我名字的故事。我非常喜欢我的名字，它承载着长辈们对我的期盼，蕴含了他们的愿景。

我名字的由来

我名字是外公和奶奶起的，我叫刘兆华。

名字的“刘”是姓，为什么要姓“刘”呢？因为爸爸姓“刘”，中国的孩子习惯跟父亲同姓。

名字的“兆”是“肇”字的同音字，因为妈妈是肇庆人，但是“肇”字太多笔画了，外公就选了一个暗示“好又多”的“兆”字代替。

名字的“华”是奶奶要求需要有的字，另外“华”字还表示事物最重要、最好的部分，比如精华、才华等。

大家有没有发现我的名字还隐藏着一个秘密呢！就是每个字都是六画，它深含着家人对我的祝福，希望我一生平安、六六大顺。

我名字的由来

我叫路安娜，出生于2000年，又称千禧年，是中国传统生肖中的龙年。爸爸妈妈那年已经36岁，都属龙，我也成了一个小龙女。因为爸爸姓路，我自然

也姓路。听妈妈说她怀我的时候属于高龄孕妇，很担心我是否能够平安出生，所以给我起名字的时候一定要加一个“安”字，希望我能够安然无事、平安降生、母女安全。希望我一生平安幸福，我也能成长为一个文静、安稳的姑娘。

我出生在美国的亚利桑那州，为了纪念我出生的地方，爸爸妈妈给我取的名字最后一个字发音为“na”，由于我是女孩，因此取“娜”字。将这三个字拼在一起就是“路安娜”，很有意思吧！还有你发现了吗，我的名字英文拼写与中文的拼音是完全一样的，爸爸妈妈给我取的名字太神奇了，我非常感谢爸爸妈妈给我起了个这么有意义的名字，我非常喜欢我的名字，你也一定很喜欢吧！

我名字的由来

我姓钟，叫钟鑫，与爸爸同姓。爸爸妈妈都亲切地喊我鑫鑫。

说起我的名字还有段故事呢，这个故事是听妈妈说的。

听妈妈说，我出生都一个月了，大家一个接一个的给我起名字，最后，都没起出来。这时，奶奶着急了，对大家说：“起个名字怎么这么费劲儿，我起！咱门口西边卖茶叶的牌子上，不有个鑫字吗，我看，这孩子就叫钟鑫吧。”大家都说好名字，钟鑫又是“忠心”的谐音，多好听呀。

这就是我的名字，一个好听的名字。

我名字的由来

大家好!我叫陶靖怡，是2002年3月21日出生，属马。

陶是爸爸的姓，“靖”表示平安，“怡”是和悦、愉快、怡然自得的意思。听妈妈说，大家为了我的名字较劲了脑汁。

奶奶原来给我起名叫陶春蕾，因为我是农历春分那天出生的。后来，爸爸妈妈觉得太一般，就找来新华字典，一页一页仔细地翻呀找呀，最后取名叫靖怡。他们希望我一生健健康康、平平安安、天天都快乐。但是，班里的同学经常叫我“桃子”，我很生气。我还是喜欢陶靖怡这个名字，希望他们不要给我起外号了。

这就是我名字的来历，包含了爸爸妈妈对我的爱和希望，我从心底里感激他们。

我名字的由来

先给大家猜一个脑筋急转弯：这个东西别人能用，自己也能用，但它属于自己，它是什么？您猜出来了吗？答案就是名字。

个人都有自己的名字，每个名字都有不同的含义，都包涵了亲朋好友的祝福和希望。我的名字叫王乐陶，大家都亲切地叫我乐陶或者陶陶。我爸爸姓王，所以王就是我的姓了。乐和陶代表着乐陶陶，形容快乐陶醉的样子。

其实还有一个小故事：我出生以后，爸爸妈妈为给我起个好名字犯了愁。他们翻了唐诗、宋词、元曲、诗经和很多名著，但好久都没有找到满意的名字。后来妈妈随意翻开字典，看到了“乐陶陶”这个词，它的含义是快乐、怡然自得的样子。她觉得这个词琅琅上口，作为我的名字，希望我生活得开心快乐。爸爸也很赞同她的想法。

他们说又想起宋代理学家、教育家朱熹的诗《四时读书乐》：“读书之乐乐何如，绿满窗前常不除；读书之乐乐无穷，拔琴一奏来熏风；读书之乐乐陶陶，起寻明月霜天高；读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”这首诗是借春夏秋冬四时事物，抒发读书过程中体验到的欢乐心情，激发浓厚的学习兴趣。读书学习的乐趣是乐融融的，既有乐趣，又有温暖。读书的乐趣是乐陶陶的，既有乐趣，又有陶醉。

爸爸妈妈对我说：多读书，读好书，会给我知识和智慧；多读书，也能让我的心情变得更加快乐。希望大家也和我一起多多读书，让大家一起乐陶陶！

我名字的由来

我是一个性格外向，活泼开朗的女孩儿。我不但性格活泼，就连我名字的字里行间也透露着活泼的色彩。

1992年5月14日下午17点34分，随着“哇——”的一声哭声，一个女婴降生了，亲戚朋友都欢天喜地。爸爸妈妈的亲朋好友都前来祝贺。

我出生之前，爸爸妈妈就给我想了许多名字。

妈妈给我想的全是些文绉绉的名字，什么静雨，晨亮、乐馨……能想到的都想尽了。爸爸给我想的都跟壮呀、勇呀分不开。

就这样，想来想去，我都出生了还没有名字，医生只得在育婴房里我的床头卡片上填上：王红莉之女五个字。

我的爷爷是一名化学工程师，他建过许多化工厂，天天和化学元素打交道。因此，我的名字也与化学元素是分不开的。

爷爷又去翻书。爷爷看到书上说铟是一种宝石，一种银白色的宝石结晶体另外还是一种化学元素。爷爷终于定下了我的名字：郑铟。

直到现在，只要我在新书、本上写下我的名字，便会想到爷爷对我寄予的厚望：活泼开朗、乐观大方、蓬勃向上！

我名字的由来

我的名字叫丁颖，你知道我为什么叫丁颖吗？下面就听我说一说吧！

我的爸爸姓丁，所以这个“丁”字也就理所当然的了！可是，班级里许多同学却因此给我取了外号叫“钉子”，让我气得眼睛直冒火，恨不得把名字给改了！家人却都说我的脾气、性格很倔犟，像钉子一样硬，这个外号蛮适合我的。我无话可说。

这个“丁”字的确让我有些头疼，不过，“颖”字就有点学问，让我颇有几分自豪。“颖”字是妈妈给我起的。听妈妈说：以前起名字都根据生肖，我属兔，兔爱吃草，所以名字里要有个“禾”字。于是，妈妈查起了字典，把字典里带“禾”的好字都找了出来组合、拼读，为了这个，妈妈烦恼了好久。有一次，妈妈无意间发现了这个“颖”字，不仅带有“禾”字，而且还有“聪颖”的意思，于是，“丁颖”这个名字就在妈妈手中诞生了。

有一次，我的哥哥去工商银行谈生意。签合同的时候，他发现行长的名字

篇三：名字的来历

名字的来历

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》的第一个话题。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望，并愿意朝着这一方向努力。

学情分析

从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。

教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。

设计思路

1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。

2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。

3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课以谜语导入，激发了学生学习的兴趣，充满热

情参与话题探究。活动中以“猜一猜”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。 教学目标

情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，感到骄傲和自豪，并愿意为之而努力。

能力：学会收集信息，整理相关资料，乐于向别人介绍自己。 知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义。

教学重、难点

知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望，感恩父母，努力向上。

教学准备

教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，卡片和船模型。

学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料。

教学过程

活动一：猜谜语导入课题

1.师：同学们，来猜个谜语吧：

什么东西属于你，自己用得很少，而别人天天在叫？（名字） 适时导入，引入课题。

2.师：每个人都有名字，我们今天就来聊聊“名字的来历”吧。（板书课题）

活动二：写名字相互认识

师：请同学们在小卡片上写出自己的名字，写大一些，让我们相互认识一下。（师生各写名字在卡片上，然后帖在自已身上醒目的位置）

出示PPT，师：我叫李媛媛，很高兴认识三（1）班的同学们。 活动三：探究姓氏的来历

1.师介绍自己姓的来历。

师：大家知道我的名字了，可以称呼我为——李老师。李就是我的姓。（板书：姓）我为什么姓李？

生：你爸爸姓李。

师：是的。我跟爸爸姓，姓是血缘关系的标志，是家族的传承。（板书：家族的传承）

班上有姓李的同学吗？你们知道李姓是怎么来的吗？（师介绍李姓的由来。）我们李氏自古以来就出了不少名人，比如：中国最辉煌时期唐朝的皇帝；现在的国家总理李克强同志等，现在李姓已经是全国人口最多的姓，我为姓李而骄傲，你们骄傲吗？每个姓都有一个来历，想知道你们姓的来历吗？老师给你们准备了资料袋，我们分小组读一读，一会儿来交流一下。

2.读资料，交流姓氏知识。

生分小组读资料内容。留足够的时间让学生读通再指名交流。适

时评点，给予说得好的同学鼓励。

3.出示百家姓，诵读前四句内容。

活动三：探究名字的意义

1.师：同姓的人多了，怎么区别？（引生回答名字。板书：名）

2..书上人物介绍。

师：看来爸爸妈妈给我们取的名字都有特殊的含义。（板书：特殊的含义）

3.猜猜是谁的名字。PPT出示条件：他（她）是谁？他（ 她）就在我们班。

4.分小组说一说自己名字的含义，指生介绍，适时鼓励。

5.师介绍自己的名字，并介绍把名字当作人生奋斗的目标，已有的成功。

6.出示名人成功的介绍。并引导学生现在年龄还小，可以向着名字意愿的方向努力。

活动四：总结延伸

1.师：知道自己名字饱含的深意，想对父母说什么？写在名片的周围。（指名交流）

师：爸爸妈妈这么爱我们，给我们取了这么好的名字，我们一起大声喊出自己的名字好吗？

2.把名片卡制成旗帜，插在大船上，让名字带着梦想远航。

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