摩擦力导学案

九年级物理第十三章 力与机械

第三节 摩擦力 寿光市教研室 王志永

【课程标准】知道摩擦力的概念；知道摩擦力产生的原因。能用控制变量法通过实验探究知道影响摩擦力的大小的两个有关因素。知道摩擦力的利与弊，知道增大和减小摩擦的办法。

【学情分析】

学生在这之前刚学习了第十二章运动和力。本章又学习了第一节弹力 、弹簧测力计，第二节重力。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的能力。

【学习目标】

知识与技能：知道摩擦力的产生，能说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 过程与方法：探究影响摩擦力大小因素的实验，培养实验设计和数据处理的能力。 情感态度与价值观：通过小组合作培养学生合作精神及与他人交流的能力。 【重点与难点】

重难点：摩擦力的大小与哪些因素有关，如何增大和减小摩擦。 【评价任务设置】

小组合作学习知识点一理解摩擦力的概念以及摩擦力产生的原因 利用试验台上准备的器材探究知道影响摩擦力的大小的两个有关因素。 根据生活中的具体事例寻找增大和减小摩擦的办法 【学习目标】 小组合作学习：

知识点一、摩擦力的定义

迷你实验：将手按在桌面上，向前向后拖动，感受摩擦力，并结合课本1、2自然段，完成以下问题：

1.摩擦力产生的条件：两个物体要互相接触，并且做相对运动

2.摩擦力的方向：滑动摩擦力方向与物体____ _____的方向相反。 3.摩擦力产生的位置（可看作作用点）：在接触面上

叫摩擦力。

结论：（只有相互接触且有相对运动或有相对运动的趋势时才会在接触面上产生与相对运动方向相反的摩擦力，其作用总是阻碍相对运动的产生。） 知识点二、摩擦力的大小与哪些因素有关？

提出问题：摩擦力是一种力，那么它的大小与哪些因素有关？ 猜想：我们认为它的大小可能与与 有关

a接触面的粗糙程度 b压力 c物体运动速度 d接触面积的大小

设计、进行实验：（友情提示：参照课本完成以下活动） 知识储备：

1、学习了二力平衡的知识，你能不能解决“如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小”这个问

题呢？

2、探究时我们该采用控制 法

探究一：我们小组选择了老师准备的 这些器材，验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 记录实验数据并分析得到结论： 探究二：我们小组选择了老师准备的 这些器材，验证摩擦力的大小与压力的关系。 记录实验数据并分析得到结论： 能力提升：怎样验证摩擦力大小与物体运动速度和接触面面积的关系呢？（小组内设计实验） 得到结论：摩擦力大小与物体运动速度和接触面面积 。 小组讨论总结：

影响滑动摩擦力的大小的因素： 、 知识点三、增大减小摩擦的方法

这些你注意了吗：可以说在生活中摩擦力无处不在，摩擦是有益的，还是有害的，你能不能举例说明？ 通过对知识点二的学习我们小组总结出了增大摩擦的方法：

（1）通过增大 可以增大有益摩擦， （2）通过增大 可以增大有益摩擦。 通过学习课本62页，我们总结出了减小摩擦的方法

（1） ；（2） ； （3）

3. 列举一些日常生活中增大或减小摩擦的实例。 课后作业

1．把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）．此摩擦力叫_______摩擦力．当加大手掌对桌面的压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了．（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______有关．按照同样的方法在桌面和毛巾表面用相同的压力重复上面的动作，你感觉摩擦力_______．（选填“一样”或“不一样”）说明滑动摩擦力的大小还与_______有关． 2．人们在生活中都离不开摩擦，有的摩擦对人们是有益的，有的摩擦对人们是有害的，以下对人们有害的摩擦是（ ）

A·人走路时，鞋与地面的摩擦 B·皮带传动中，皮带轮之间的摩擦 C·滚动轴承的钢珠与内外圈之间的摩擦D·汽车启动时，车轮与地面之间的摩擦

3．小孩从滑梯上滑下，小孩和滑梯之间的摩擦是________；用钢笔写字时，笔尖和纸之间的摩擦是________；推车前进时，钢珠与轴承内外圈之间的摩擦是____________；手握住茶杯，手和茶杯之间的摩擦是__________．

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/92n6.html