以能力培养为核心的高职外科护理学课程设计

本文主要探讨适合高职教育的外科护理学课程教学模式。课程设计中以培养专业能力为教学目标,聚合了模块化教学、项目教学、团队协作教学、网络教学、多元化考核评价等模式,重新进行了外科护理学的教学设计。

【课程设计】

以能力培养为核心的高职外科护理学课程设计汪涛，黄道海南宁 502 ) 3 0 1 (广西卫生职业技术学院，广西

摘要：文主要探讨适合高职教育的外科护理学课程教学模式。课程设计中以培养专业能力为教学目标，本聚合了模块化教学、目教学、项团队协作教学、网络教学、多元化考核评价等模式，重新进行了外科护理学的教学设计。

关键词：外科护理学；高等职业教育；课程设计中图分类号： 1. G7 8 5一

文献标志码： A

文章编号：6 4 9 2 (02 O一 2 4 0 17— 3 42 1 )9 O4— 3

高职外科护理学教学改革背景及现存问题外科护理学属于护士执业考试主干科目《成人护理学》的重要组成部分。按我院现行护理专业课程设置，外科护理学 (含外科临床护理技术 )2学时， 14包含、

识，实训课教授单项技能，习课到临床深化理解教学见

理论课9学时、 8实训课 1学时、习8时， 8见 q:外科临床实习1周。课程原先的教学设计是以理论课讲授专业知 0

内容，期末进行操作和理论考试评定学生成绩，最后到医院外科临床生产实习。 实践中发现，以上课程设计存在诸多问题：知理论识量偏大，高职学生学习能力较本科学生弱，掌握不了；理论知识学习与操作实训脱节；理论知识和单项技

后对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，同时联系生活实例说明内在素质高的人才才值得人敬仰。如：本单元第十一课中的“弹元勋”两邓稼先为新中国的国防建设事业作出巨大贡献，默默无闻，虽却名垂青史。本单元第十三课中的音乐巨人贝多芬2岁 8因患耳疾，几乎过着与世隔绝的生活，扼住了命运的却咽喉，谱出许多震憾人心的伟大乐曲。四、作练习写

中，学生在生活中学习，锻炼了学生动手操作、也搜集资料的能力。 ( ) -课上展示成果

经过这节课的学习，相信每位同学心中都有自己最崇敬的人，每个人的感觉和体会肯定各有不同，但请以“我与我心中最崇敬的人”为话题写一篇文章。同学们写的题目有《他是我心中最亮的那颗星》《、他让我看到了光明》《向你致敬》、我等等。写的人物有爱迪生、所 朱光亚、张海迪、贝多芬等，因为我们刚看过“0 1动 2 1感中国人

物”奖盛典，颁也有写刘伟、孟佩杰的。第二节课，我让学生把自己写的文章读给大家听。通过这节课的学习，近了学生书本知识和生活的距离，拉学生对名人有了客观的认识和了解，对追星现象也有了正确认识。从而树立健康、尚的情感和正确的价值观、高人生观，效果非常好。有人说，的本质不在于传授，教育而在于激发、唤醒和鼓舞。教师的教学艺术和教学功底，主要不表现在传授知识，而是在很大程度上表现为调动学生兴趣上。为了让学生更深刻地认识语文就是在“在生活中学习，在学习中生活”我还在人教版八年级下，

册第一单元综合性学习《献给母亲的歌》,中尝试了运用这种理念教学，去激发、唤醒和鼓舞学生心中对母亲深深的爱，感觉也很成功。 、 ( )一课前人人准备请全班同学分成四组查找下列资料：①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；新闻报道过的与母②亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；③ ④与母爱有关的歌曲、言、格俗语。在搜集、整理的过程一

把同学们找到的文章如文学作品中毕淑敏的《孝心无价》冰心的《叶母亲》泰戈尔的《、荷、金色花》,等感人事迹如汶川大地震中把生的希望留给女儿的母亲等，描写动物世界母子之情的作品如《藏羚羊跪拜》等展示出来。教师这样引导学生：慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，女远行时的句句叮咛，是儿是过早爬上眼角的一道道皱纹，是任何“寸草心”难以回报也的恩情，她是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。为报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，各组选两名代表发言。那天，的举手特别多，有说今后不让妈妈生气的，今后早饭自己有说做的，的说帮妈妈洗衣、也有扫地减轻妈妈负担的……小结：我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，有也许没明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里。我们别无选择， 我们要孝顺父母，用我们今天的努力报答父母，他们让成为世界上最幸福、最快乐的人。 五、课下告诉妈妈。我们有多爱她虽然妈妈没在我们身边，对着他可能说不出口，但我们可以以“妈妈，我想对你说”为题，篇表达真

情写一实感的文章，把我们埋在心底积攒多年的话和爱写出来。长期的教学实践使我认识到，在语文综合性学习中，教无定法。教师不仅是一个组织者，也是一个参与者，面对灵活的教学内容，只要我们充分挖掘教学资源，独特的心灵去发现并激活教材，用激活学生，活激生活。让学生带着兴趣，带着生活，最大限度地参与到教学过程中去，那么，生就会爱上语文，生活中学学在习语文，语文综合性学习也就更加丰富多彩。

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