小学语文S版五年级下册11《黄道婆》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案(2)

孩子们，准备好了吗？好，上课 这是谁？

师：对，这就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。上节课，我们初读了课文，你能用下面其中几个词，说说课文讲了一个什么故事吗？

百般虐待 冲出牢笼 衣食无忧 百感交集 传授技术 潜心研究 应运而生 赢得声誉

了不起，短短几句话，就道出了黄道婆的一生。为什么黄道婆被称为“棉神”，为什么至今北京的国家博物馆里会陈列着黄道婆的塑像和松江布呢？这节课就让我们透过她的故事，走近这位传奇的巾帼英杰——黄道婆。

（板书课题：来，伸出食指，跟老师一起书空课题） 一起读！嗯，声音响亮！

请同学们打开书，快速默读课文2到6自然段，边读边想：故事中哪些词句让你印象深刻，用笔标出来。再结合故事想一想这些词句让你感受到黄道婆什么精神？

A、第二段 B、第四段认真学习 C、热爱家乡

逃离苦海的黄道婆，在崖州人民的帮助下，学会了植棉和纺织，过上了衣食无忧的生活。如果此时你就是黄道婆，你最理想的状态是什么？（享受生活）可是黄道婆心中却想着家乡，从哪里看出来？（出示句子：每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，

黄道婆便百感交集。）百感交集是什么意思？（各种感触交织在一起，形容感触很多，心情复杂。）你解释得真清楚！黄道婆为什么会百感交集呢？是呀！她在家乡度过了苦难的童年，不愿想起往事。毕竟是自己的家乡，不能不想念。家乡贫穷，家乡的人民劳作艰辛。如果能为家乡人们做些贡献，该多好呀！你考虑得真全面！ D、革新 “在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。”从这句话中，你体会出黄道婆有一种什么样的品质？无私奉献，总结得真好！她的无私奉献还表现在哪里？如果仅仅是黄道婆无私奉献，那她是称不上“棉神”的， 是什么让她得到了如此之高的赞誉呢？你说，她提高了工作效率，你来，她研究并创造出更先进的纺织工具。同学们，如果我以《“改革家”——黄道婆》为题目，请你写出改革家黄道婆的风采，你能写好吗？看到你的学习单，黄道婆做了几方面的改革？那你就可以选哪几个方面的典型事例来写。 项目 轧棉籽 革新前 革新后 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品 总结写法：黄道婆的故事几天几夜都说不完。作者却只选了这几件，为什么呢？每一件事例都能表现人物的某种精神，像这种表现人物精神的方法就叫：抓住典型事例表现人物精神。 对比阅读《提灯女神》，感悟精神 1.细品感悟 默读两篇课文,抓住关键语句说说黄道婆与南丁格尔被称为神的共同原因。 2.学生自主学习，完成学习单。 《黄道婆》 典型事例 婆家遭受虐待， 冲出牢笼 勤学纺织 执着追求 南丁格尔坚定信念,不顾歧视 热爱家乡， 传授技术 无私奉献 南丁格尔不 顾个人安危,志愿参加救护与志愿队工作 更新工具和技术 成就卓越 创办了世界第一所正规的护士学校,为现代护理学奠定基础 3.交流学习结果 精神 精神 《南丁格尔》 典型事例 南丁格尔家人反对 4.同学们,通过对比阅读,我们找到了他们被后人赞誉为神的原因。课文学到这里,你对神有了哪儿些新的认识呢?(学生交流)

教师总结:是呀,像这样经历磨难,却信念坚定;无私奉献且成就卓越的人,他们就会异于常人,优于常人。他们的精神和品质,使他们成为了人们心目中的神。(相机板书人即神也)

过渡:同学们,刚才我们通过对比阅读,从不同的内容中读出了人物相同的精神,悟出了神即人也。接下来,让我们继续走进这两篇文章,从不同的内容中去学习相同的写法。 【活动】三、对比阅读，学习写法 1.出示活动要求

(学习活动二:学习写法1.自学:对比读文,关注顺序、选材、结尾,找出写法的相同。2.合作:聚焦一点,小组共同完成任务单,并组织发言。)

2.学生自主活动

(先自学,再合作完成任务单) 3.学生交流成果

预设一:从顺序谈。结合时间词,梳理出世间顺序。 预设二:从结尾谈。联系内容,得出后人评价与认可。 预设三:从选材谈。概括文章主要事例,相机追问。

①同学们,黄道婆与南丁格尔的故事几天几夜都读不完。作者 在这里用几件事就把它概括了,这样写可以吗?(学生交流想法)

②像这样能为中心服务,凸显人物品质与个性的大事,重要的事,我们叫它典型事例。(板书)

总结:同学们, 按照时间顺序,选取人生不同阶段的典型事例,在结尾写写大家的评价,就可以把一个人的一生跃然纸上。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/92lo.html