职业技能大赛对机电一体化技术专业教学改革意义与实践研究院级科

总编号 NO

课题类别 理工类 年度 编号

学科分类 职业技术教育

XXXXXX科研课题 申 请 评 审 书

课 题 名 称 职业技能大赛对机电一体化技术

_专业教学改革意义与实践研究

课题负责人 负责人所在单位 联 系 电 话

填表日期 2011-12-12

XXXXXX科研处制 二○一一 年 十二 月

填 表 说 明

一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，装订成册。 二、封面上部的代码框不用填写。

三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有本院教师资格。

四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求：

1.课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“高职教育模式的研究与实验”主题词：“高职 模式”。

3.表中“课题类别”填写：（1）社科类（2）理工类（3）体艺类。

4.“学科分类”：系指课题研究所属学科范围。按如下分类填写： □教育管理 □教学研究 □德育 □文化文学 □体育 □艺术 □职业技术教育 □成人教育 □基础教育 □普通高等教育 □教育理论 □综合 □其他

5.主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课

题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

一、数据表

职业技能大赛对机电一体化技术专业教学改革意义与实践研究 课题名称 Meaning and Practice Research of Teaching Reform of Vocational Skills Contest in Electrical Engineering Integration Major 职业技能 大赛 机电一体化 主 题 词 研究类型(在项目 前打√) □基础理论 □应用研究 □调查研究 √综合研究 □教育管理 □教学研究 □德育 □文化文学 □体育 □艺术 学科分类(在项目 前打√) √职业技术教育 □成人教育 □基础教育 □普通高等教育 □教育理论

□综合 □其他。 负责人姓名 行政职务 出 生年月 性别 专业职称 年龄 学历 研究专长 工 作 单 位 姓 名 性别 主 要 参 加 者 预期的主要成果(在项目前打√) 专业职研究专长 务 学历 学位 □专著 □教材 √论文 √研究报告 □工具书 □.电脑软件 □其他 预 算 经 费 元 预期完成时间 年 月 ·1·

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间

三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题

课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 自筹或 资助金额（元） ·2·

四、课 题 论 证

1. 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况； 研究方法；本课题的理论意义和实践意义（市场前景）。 （1）本课题研究的基本内容 研究内容包括：结合当前技能大赛的要求和标准，研究适合我院的试点改革专业----机电一体化技术专业发展的教学改革，主要包括工学结合人才培养模式、教学内容、评价标准、教学方法，并为机电专业师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面提出建设性意见和建议，推动教学改革，提高人才培养质量。 重点： ①职业技能大赛的现状； ②机电一体化专业职业技能大赛的发展趋势； ③机电一体化专业的教学改革。 难点：根据大赛要求，结合我院实际，确定教学改革思路 培养目标，深入改革机电一体化技术专业课程体系、教学方法和教学内容，使专业人才培养与未来社会发展需要相适应。 （2）省内外同类课题研究状况 技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新，起到了引领职业院校教学方向的作用，“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已成为各项教育主管部门评价职业院校办学水平的重要标准。高职院校要在大赛中取得优异成绩，就必须顺应大赛要求，不断加强双师型师资队伍建设、实训基地建设和学生的实践技能训练，不断加强校企合作、工学结合，深化课程改革，打破“知识体系”，构建“工作体系”的教学模式。 技能大赛是我校重要的教学任务之一，是上级教育主管部门交给我们的重要任务，必须实现的工作目标，扩大声誉、打响品牌的必然选择。我们机电一体化技术专业认识到技能大赛的意义和重要性，认识到大赛对促进我校教学改革、形成学校专业特色、扩大学校声誉影响的重要作用，也要认识到目前我校在技能大赛方面的差距和问题。我们从当前职业教育技能大赛实践的迫切需要出发，选择这个课题进行研究，力求充分发挥机电一体化专业教学的优势，结合教学的具体内容、特点、途径和方法，探索机电一体化技术专业教学改革的开展，促进我校“工学结合、校企合作”人才培养模式的形成，促进教育教学质量的提高。 为提高技能大赛的参赛选手的水平及赛事整体水平，教育各级部门、各职业学校都在对技能大赛进行分析研究，主要从命题思路、培训方法、对教学改革的作用、对高职人才的培养价值等方面进行研究，对促进职业学校技能教学水平的提高，成就职教品牌起到了一定的作用。但主要存在了局限性：大多数研究成果面广，无针对性，未能全面的分析机电一体化专业技能大赛现状与发展趋势，且目前我校在这方面的研究尚为空白。 （3）研究方法 ①文献资料法：收集国家有关职业教育改革和发展的文献，以及有关职业教育教学改革的研究和实践成果，收集技能大赛相关资料，不断更新教育观念，形成课题研究的基本理念。 ②调查研究法：深入其他职业院校、企业和技术中心调查、分析当前我校技能大赛培训过程中所出现的问题和现代企业在培育员工方面的有效做法，研究提高学 ·3·

生技能水平的基本方法和思路。 ③行动研究法：通过自己参加技能大赛和指导学生参加技能大赛，积极探索实施课堂教学改革，并在实践活动中进行验证性研究。 ④经验总结法：在自身培训学生提高技能的基础上，从理性和实践层面上总结、提炼，形成有特色的机电一体化技术专业教学模式。 （4）理论意义和实践意义 理论意义：本课题的目的在于改革高职院校机电一体化技术专业教学体系，建立教学计划培养与科技创新活动相结合的教学模式。以职业技能大赛推动教学改革，提高教学质量，培养学生的综合素质；教改的成果用来提升大赛成绩，充实科技创新活动的内涵。两者相辅相成、互为促进、共同提高，形成一种立体化的培养模式，改革教学计划、教学内容和教学方式，构建具有特色的教学体系和模式，培养具有合理知识结构、基本工程意识、较高技术技能和较强创新能力的高素质人才。 实践意义：本课题的研究，在实践层面上主要体现在技能大赛作为职业教育的一项制度创新，起到引领职业院校教学方向的作用，主体体现了四种价值即质量提高、制度创新、多元互动、职教发展，为探索我国人才的选拔机制和人才准入制度进行了非常意义的尝试，已越来越受到各级地方教育主管部门的高度重视，并成为评价各类职业院校办学水平的重要标准。职业院校要想在大赛中取得优异成绩，就必须顺应大赛的要求，明确办学指导思想，更新办学理念，一是要大力加强“双师型”教师队伍建设，培养高水平的专业学科带头人；二是要加大投入，完善实训基地设施，保证基地设备的先进性、配套性；三是要加强校企合作、工学结合，根据企业、行业最新的岗位技能要求培训学生，使学生适应企业新技术、新工艺的要求；四是要加强课程改革，在课程设置、教学模式、评价方式等方面的有所创新，使学生由厌学到乐学、易学。 进行该课题研究，对于培养我院机电一体化技术专业学生成为应用性、技能型人才，适应社会、经济发展的需求，有着很重要的意义。 ·4·

2. 对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。 （1）负责人的研究水平、组织能力和时间保证 课题负责人XXX多年从事教学工作，科研能力强，近年来主持或参与承担省院级多项教学改革项目。自工作以来，一直担任机电一体化技术专业核心专业课程，如《自动控制技术》、《电气控制与PLC技术》、《单片机应用技术》等课程的教学工作，对课程标准、课程改革和现代教学方法有自己独到的见解和实践，具有较高的专业理论水平和业务能力，有充足的时间投入到本课题研究。 （2）参加者的研究水平和时间保证 （3）资料设备、科研手段 我院图书馆拥有丰富的纸质图书资源和电子数据库，能够满足课题研究的文献需要；课题组前期研究中已收集大量相关专著、研究报告和学术论文，资料准备充分。学院对教育科学研究尤其重视，给予配套经费，积极支持和配合教育科学项目研究与试验，并在时间上提供便利，课题组成员有充沛的精力进行教育科研。课程组所在机电一体化专业与多家企业签有合作办学协议，能提供足够的调查、实践基地；我院配有运行良好的计算机、互联网设备，能够满足课题研究的基础设备条件和要求，从而按期完成研究任务，并取得预期的研究成果。 （4） 课题组人员分工 ·5·

五、预期研究成果

序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承 担 人 1 2011.12-2012.3 申报课题，开题报告 开题报告 进行调查，分析大赛项目的基本现状 核心专业课PLC、自动控制课程标准 专业改革实施 职业技能大赛对机电专业改革研究论文 课题总结报告 主 要 阶 段 性 成 果 2 2012.4-2012.6 调查报告 3 2012.7-2012.12 课程标准 人才培养方案 论文 4 2013.1-2013.7 5 2013.8-2013.9 5 2013.10-2013.12 研究报告 序号 最 终 研 究 成 果 完 成 时 间 最终成果名称 职业技能大赛对机电专业改革研究论文 课题总结报告 成果形式 承 担 人 1 2013.9 论文 2 2013.12 研究报告

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六、经 费 预 算

经费预算总额 1. 资料费： 经费开支项目预算 2. 调研、差旅费： 3. 小型会议费： 4. 打印费: 5. 其他： 自筹经费 来源说明 经费管理人 联系电话

（元） 自筹 （元） 申请 （元） 自筹 七、课题负责人所在单位意见

1. 申请书所填写的内容是否真实； 2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究； 单 位 公 章 单位负责人签名： 年 月 日

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八、院学术委员会评审意见

委员人数 赞成票 主 审 专 家 意 见 学 术 委 员 会 建 议 立 项 意 见 实到人数 反对票 表决结果 弃权票 主审专家签字： 年 月 日 学术委员会主任签字： 年 月 日 1. 选题不当； 6. 课题论证不充分； 2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题； 7. 资料准备不够； 3. 课题组力量不强或分工不当； 8. 最终成果不明确； 4. 不具备完成本课题所需的基本条件； 9. 其他原因（加以说明）。 5. 经过比较，本课题有更合适的承担人； 学术委员会主任签字： 请在相应序号上打“√” 年 月 日 评 审 未 通 过 原 因

九、科研处立项审查意见

公 章 负责人签字： 年 月 日

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