沪科版物理九年级11.4《水资源危机与节约用水》WORD教案5

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沪科版物理九年级上册第11章第4节《水资源危机与节约用水》教案与练习

【教学目标】 知识与技能：

1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 过程与方法：

本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。 情感态度与价值观：

让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。

【教学重点】

帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。

【教学难点】

鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

【教学准备】

有关水资源和水污染的资料，多媒体

【教学方法】

观察分析,交流讨论

【教学过程】 （一） 引入

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教师播放有关水资源危机的资料。 问：大量的事实说明了什么？ （二）新课 一、水资源危机

讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 学生看书后回答

问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？ 学生思考讨论

二、合理利用和保护水资源 展示节水徽标

表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。

问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢? 学生讨论、回答

教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。 想想议议：

1、 愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？ 2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？ 学生讨论 （三）小结： 组织学生小结 （四）复习本章知识

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1、晶体熔化（凝固）条件 2、熔点(凝固点)、沸点 3、液体的沸腾条件

4、吸热过程：熔化 汽化、升华 5、 放热过程：凝固、液化、凝华 6、水资源危机：缺水原因，赤潮

【板书设计】

第四节 水资源危机与节约用水 一、水资源危机 1、缺水原因 2、水污染 3、海洋污染 4、赤潮

二、合理利用和保护水资源 1、采取措施，节约用水 2、防治水污染

3、植树造林，保护植被，防止水土流失

【教学反思】

本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识。

第四节 水资源危机与节约用水

新课标基础训练（每空1分，共12分）

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1．造成水严重缺乏的主要原因之一是 ，而污染水资源的罪魁是 、 、 、 等．

2. 1993年第47届联大通过193号决议，确定每年 为世界水日． 3．赤潮是海洋遭受 后所产生的一种灾害性海洋现象，是 和 过多引起的． 4．合理利用和保护水资源应积极行动起来，珍惜每一滴水采

取 ， ， 等多种措施．

新课标能力训练（共34分）

5. (6')（实践应用题）请同学们注意观察一下我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变这种状况？

6. (6')（信息给予题）图11-4-1是曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，因为人们无节制地引流灌溉而干涸．最终使得繁华的古楼兰被茫茫沙漠所吞没．请同学们根据图11-4-1描述的情景讨论一下破坏水资源会给人类带来哪些危害？

7. (10')（创新实践题）海南岛夏日的天气真奇妙，海洋面积占地球表面约71%，通常每1 000 g海水中含氯化钠等盐类约35 g，所以海水是咸水，但可以变成淡水“跑”到陆地上来．

(1)海水“跑”到陆地变成淡水形成天然水循环，这个过程主要包含了水的哪些物态变化？

(2）运用理化知识鉴别从海水中“跑”出来的水是淡水而不是咸水的方法有多种，请列举其中的三种．

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8. (6')（实践应用题）记录自己家中每月用水量，按照家中人口计算出每月人均用水量，并以你的计算结果估算出你所居住大楼的每月总用水量．

9. (6')（创新实践题）水是生命之源，但在我们的周围经常有浪费水、污染水的现象发生．请你和同学们开展社会调查，并提出一些合理的建议．

新课标拓展训练（共36分）

10. (16')（阅读研究题）阅读短文，回答下列问题

云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成

空气中含有的水蒸气，是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断地蒸发而来的．当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块上液化成小水珠，这就是露水．如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就液化成小水珠附着在这些浮尘上面，这就是雾．

深秋或冬天的夜晚，当地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就会放出大量的热而直接在地面、花草、石块上迅速凝华而形成固态的小晶体，这就是霜．

当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，这些小颗粒很微小，能被空气中的上升气流顶起，从而形成云． 在一定条件下，云中的小水滴不断蒸发成水蒸气再凝华到小冰晶上，小冰晶变得越来越大，当上升的气流托不住它时，冰晶就会从天上落下来，如果在下落过程中的温度低于或接近0℃，就形成雪如果温度高于0℃，冰晶就熔化形成雨．夏季，上升的气流很强、很不稳定．小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块，小冰雹块在流动过程中又与小冰晶、小水滴合并，形成透明与不透明交替层次的大冰块．当增大到一定程度时，气流无法支持，降到地面，这就是冰雹． (1)请根据短文提供的资料，说出以上自然现象主要经过哪些物态变化过程？在这些物态变化过程中是吸热还是放热？

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/91cf.html