网络设备安装与配置课程标准 - 图文

网络设备安装与配置课程标准

课程编码 参考学时 适用专业 执笔人 修订人 审核人 18021205 96 计算机应用技术 王伟 黄祥书 赵月坤 课程名称 学分 开设学期 制订日期 修订日期 审核日期 网络设备安装与配置 6 3 2011.05 2014.03 2014.03 一、课程定位

1、应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中掌握网络设备安装与调试的方法和技巧。

2、应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行具体项目的策划、分析和开发，让学生在实践中增强自身的动手能力，了解实际项目开发的一般流程，掌握本课程的职业能力。

3、应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析等方法提高学生依法解决和处理实际问题的职业能力。

4、教师必须重视实践，更新观念，走产学结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

先修课程：计算机系统维护、实用网络技术、网页设计基础、计算机文化基础。

二、课程设计理念

本课程是以高等职业院校计算机应用技术专业学生的就业情况为依据，在行业专家及兼职教师的指导下，对网站建设等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以任务为引领，以实际项目为导向，以动手能力培养为主线。在教学过程中，将每个项目细分为多个小模块，而每个模块都和具体的实例相对应，并详细介绍该实例所对应的相关理论知识。以实例为驱动，着重锻炼学生的实战能力，在逐个实例的学习中使学生的设计能力得到循序渐进的培养。在教学内容和方法上贯彻“动手能力培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力，从而培育学生掌握网络管理员的基本职业能力。

本课程基于工作过程，从网站的需求分析与规划到网站维护与管理，培养学生建立简单的网站系统的能力。建议本课程课时为96课时。

采用以行动为导向，工作过程为路线，按照工作任务进行课程设计，在教学实施过程中，以学生为主体，强调校企合作、工学结合，以考促学、认证上岗，具体教学设计采用“目标+案例+模具+实景”的方式（即“情景法”），即学生学习有目标、教师教学有案例、实战演练有模具、实际教学有情景的设计思想。

将课程目标作为出发点，以培养学生创新、创业能力为导向，职业、岗位标准为培养尺度，能力素质培养为主线，校企合作、工学结合为路径，创新课程模式为载体，按照工作流程分解出工作任务，构建课程的认识实习、模拟实践和企业实践三个环节设计方案，将设计方案落实到具体教学过程，形成体验式、情景式、分组讨论式和案例式教学模式，进行“双师型”教师队伍建设，构建和完善支撑课程的实训和实习条件，经过几个阶段实施后，由讲义、实训（验）指导书等资料形成可以指导企业实战性教材，分形成性和结果性两种方式进行考核和评价，评价主体分学校和企业两元进行，以企业评价为主，按照国家设定职业资格标准检验课程教学的效果，是否达到课程涵盖职业岗位素质和能力标准。 三、课程目标 （一）专业能力：

网络总体设计、校园网综合布线方案设计、双绞线制作、信息插座的制作、交换机的安装与配置、路由器的安装与配置、网络服务的安装与配置、防火墙的安装与配置、网络故障的分析与排除、网络的测试与验收。

（二）方法能力：

网络配置的方法与能力、网络故障的分析与排除、网络的测试与验收的方法以及具有对实际问题的分析能力、解决实际问题的能力等。

（三）社会能力：

培养学生的们团队协作精神；创新意识和创新欲望；认真、细致、严谨的学习态度和工作作风。以抽象思维能力和形象思维能力；整体构思能力和全局考虑思想方法。

四、学习情境设计

（一）学习情境设计与时间安排

序号 1 2 学习情境 网络的规划与设计 网络综合布线 子学习情境(任务、项目) 需求分析 网络总体设计 校园网综合布线方案设计 双绞线制作 建议学时 6 6 4 4 信息插座的制作 3 4 5 交换机的安装与配置 路由器的安装与配置 网络服务的安装与配置 防火墙的安装与配置 网络故障的分析与排除 网络的测试与验收 合计 交换机的安装与配置 路由器的安装与配置 网络服务的安装与配置 防火墙的安装与配置 网络故障的分析与排除 网络的测试与验收 96 4 12 12 12 12 12 12 （二）学习情境描述 学习情境 子学习情境 学习目标 主要内容 了解小型网络建设的原则、典型的小型网络拓扑结构、网络操作系统的选择 熟练了解网络总体设计 （能力描述） （任务描述） 教学重点 教学活动设计 建议学时 熟练掌握小型网络建设的原则、典型 需求分析 的小型网络项目1 拓扑结构、网网络的规络操作系统划与设计 的选择 网络总体设计 学会服务器与工作站、网络总体设计 网络建设的原则 教师多媒体讲授教学 6 网络总体设计 教师多媒体讲授教学，学生机房 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 6 项目2 网络综合任务2 双布线 绞线制作 任务3 信息插座的制作 任务1 校学会校园网园网综合布综合布线方线方案设计 案 学会制作双绞线 综合布线熟练操作综系统的设合布线系统， 计 学会网线的制作、网卡的安装 学会制作信息插座 学会网线的制作、网卡的安装 4 4 学会制作信息插座 教师多媒体讲授学会制作教学，学生机房实信息插座 践练习 教师多媒体讲授配置接入教学，学生机房实层交换机 践练习 4 项目3 交换机的安装与配置 任务2 汇 聚层交换服学会配置汇 务的实现聚层交换机 ——配置汇聚层交换机 任务1 接入层交换服学会配置接务的实现入层交换机 ——配置接入层交换机 熟练操作配置接入层交换机 4 熟练操作配置汇聚层交换机 教师多媒体讲授配置汇聚教学，学生机房实层交换机 践练习 4 任务3 核心层交换服学会配置核务的实现心层交换机 ——配置核心层交换机 任务1 路会路由器的由器的基本基本配置 配置 项目4 路由器的安装与配置 任务2 动动态路由协态路由协议议配置 配置 任务3 广学会广域网 域网接入模接入模块配块配置 置 任务4 远程访问模块配置 远程访问模块配置 熟练操作配置核心层交换机 熟练操作路由器的基本配置 动态路由协议配置 熟练操作广域网接入模块配置 远程访问模块配置 熟练掌握网络操作系统的安装与配置 熟练掌握网络服务的安装与配置 网络代理服务器的安装与配置 教师多媒体讲授配置核心教学，学生机房实层交换机 践练习 教师多媒体讲授路由器的教学，学生机房实基本配置 践练习 教师多媒体讲授动态路由教学，学生机房实协议配置 践练习 广域网接入模块配置 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 4 4 4 2 教师多媒体讲授远程访问教学，学生机房实模块配置 践练习 网络操作教师多媒体讲授系统的安教学，学生机房实装与配置 践练习 网络服务的安装与配置 网络代理服务器的安装与配置 NAT的配置 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 2 项目5 网络服务任务2 网学会网络服的安装与络服务的安务的安装与配置 装与配置 配置 任务3 网网络代理服络代理服务务器的安装器的安装与与配置 配置 任务1 网络地址转换了解网络地NAT的配置 址 任务2 数据包过滤的配置 任务3 虚拟专用网VPN的配置 任务1 网学会网络操络操作系统作系统的安的安装与配装与配置 置 4 4 4 NAT的配置 4 项目6 防火墙的安装与配置 熟练掌握数学会数据包据包过滤的过滤的配置 配置 学会虚拟专用网VPN的配置 熟练掌握虚拟专用网VPN的配置 学会使用网络故障检测工具 网络故障的排除 教师多媒体讲授数据包过教学，学生机房实滤的配置 践练习 虚拟专用网VPN的配置 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 4 4 任务1 认了解网络故项目7 识网络故障障检测工具 网络故障检测工具 的分析与任务2 网排除 网络故障的络故障的排 排除 除 教师多媒体讲授网络故障教学，学生机房实检测工具 践练习 网络故障的排除 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 6 6 任务1 线了解线缆的缆的测试 测试 任务2 网项目8 络设备的测网络的测试 试与验收 任务3 网络工程项目的验收 了解网络设备的测试 熟练掌握线缆的测试 熟练掌握网络设备的测试 网络工程项目的验收 线缆的测试 网络设备的测试 网络工程项目的验收 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 教师多媒体讲授教学，学生机房实践练习 4 4 网络工程项目的验收 4 五、教学基本条件 （一）教学团队的基本要求

1、团队及组成。以课程为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，专业职务和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队人数原则上以5-7人为宜。

2、带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。

3、教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。

4、教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。

5、教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。

6、运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

（二）教学硬件环境基本要求

学校具有良好的网络教学环境，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。

1、学校有快速便捷的校园网，各院系部、专业办公室、实验室设有多处网口，可方便教师上网学习、查询和与学生及时的交流。其他普通教室均设有上网网口，长期向师生开放。为教师、学生网上学习提供了条件。 2、学校有专门的电子阅览室，长期面向师生开放使用。

3、学校有多个专用多功能学术报告厅，有专用多媒体教室，并设有网口上网，为教师运用多媒体课件等手段教学及网上教学提供了保证；

4、学校有专门的校园网维护人员，各系也设有专人负责网络、网页的建设，使得网络教学能够良好运行。 （三）教学资源基本要求

1、《网站规划与建设》，顾正刚主编，机械工业出版社．2005年8月 2、《网站整体策划与设计》，新华出版社，陶然 著，2002年12月 3、《网络媒体的策划与编辑》，北京广播学院出版社，何苏六 等著 4、《网页艺术设计与装修教程——网站策划师成长之路》，北京希望电子出版社，达非编著

六、教学评价

本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的70%。没有完成平时作业者不能取得本课程的终结性考核资格或本课程的学分。

七、其它说明

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