学年高中数学 1.2.3循环语句课时作业（含解析）新人教

【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.2.3循环语句课时作业 新

人教B版必修3

一、选择题

1．在循环语句的一般形式中有“while A”，其中A是( ) A．循环变量 C．开始循环的条件 [答案] C

[解析] 根据while循环语句可知当满足A时，开始循环，所以A是开始循环的条件，故选C.

2．下列对while语句的说法不正确的是( )

A．当计算机遇到while语句时，先判断是否满足条件，如果符合条件，就执行循环体 B．当条件不符合时，将不执行循环体直接跳出循环 C．while语句的格式为：while—表达式—循环体—end

D．while语句的特点是“后测试”，即先执行循环体，然后判断是否满足条件 [答案] D

[解析] while语句的特点是“前测试”，即先判断是否满足条件，后执行循环体． 3．关于下面一段程序，其中正确的说法是( ) k＝10；

while k＝＝0

k＝k＋1；end

A．语句中的循环体共执行了10次 B．循环体是无限循环的 C．语句中的循环体一次也不执行 D．语句中的循环体只执行了一次 [答案] C

[解析] 由于k＝10，则k＝0不成立，则不执行循环体． 4．下列程序运行后输出的结果为( ) i＝1；while i<5 i＝i＋2；end

，

；

B．循环体 D．终止条件

1

A．1 C．5 [答案] C

[解析] 该程序的执行过程是

B．3 D．7

i＝1，i＝1<5是 i＝1＋2＝3 i＝3<5是 i＝3＋2＝5 i＝5<5否

输出i的值为5.

5．阅读下面的程序，该程序执行的循环次数是( ) S＝0； for i＝－S＝S＋i end S A．30次 C．29次 [答案] D

[解析] 循环变量i的初值为－5，终值是150，步长是5，因此当i＝－5,0,5,10，…，150时，执行循环体，共有32次．

6.下列问题可以用循环语句设计程序的有( ) ①求1＋3＋3＋…＋3的和； ②比较a、b两个数的大小；

③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值； ④求平方值小于100的最大自然数． A．0个 C．2个 [答案] C

[解析] ①④可以用循环语句设计程序；②③要用条件语句设计程序． 二、填空题

7．在求1＋2＋3＋…＋50的值时，在Scilab中的文本编辑中写出的程序如下：则横线上应填写的语句是______．

B．1个 D．3个

2

9

B．31次 D．32次

2

S＝0；for i＝ ；end，[答案] S＝S＋i

； [解析] 横线上的内容是循环体，即对变量S进行累加，所以S＝S＋i. 8．对于下面一个程序： M＝5；N＝0；

while N<15 N＝N＋M； M＝M－1；end

，

；

运行后输出的结果为________． [答案] 0

[解析] 执行过程如下：M＝5，N＝0； 当N＝0<15时 N＝0＋5＝5 M＝5－1＝4； 当N＝5<15时 N＝5＋4＝9 M＝4－1＝3； 当N＝9<15时 N＝9＋3＝12 M＝3－1＝2； 当N＝12<15时 N＝12＋2＝14 M＝2－1＝1； 当N＝14<15时 N＝14＋1＝15 M＝1－1＝0； 当N＝15时不小于15，终止循环．最后输出M的值为0. 三、解答题

9.高一(3)班共有54名同学参加了数学竞赛，现在已知这54名同学的竞赛分数．请设计程序．要求计算竞赛成绩优秀的同学的平均分并输出(规定90分以上(不含90分)为优秀)．

[解析] 程序如下：

3

S＝0； m＝0； i＝1； while i<＝54 x＝input(“x＝”)； if x>90 S＝S＋x； m＝m＋1； end i＝i＋1； end p＝S/m； print(%io(2)，p)； end

一、选择题

1．下面程序的作用是( ) i＝1；sum＝0；for i ＝

sum＝sum＋i；end

，

A．求1＋3＋…＋9＋11 B．求1＋2＋3＋…＋10 C．求1×3×5×…×11 D．求1×2×3×4×…×10 [答案] B

[解析] i的初值为1，sum的初值为0，步长为1.程序的处理过程为：第1轮的结果为：sum＝0＋1＝1，i＝1＋1＝2；第2轮的结果为sum＝1＋2，i＝2＋1＝3；第3轮的结果为：sum＝1＋2＋3，i＝3＋1＝4；…；第10轮(最后一轮)的结果为：sum＝1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10，i＝10＋1＝11.i＝11>10，跳出循环．故选B.

2．以下程序运行后的输出结果为( )

；

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/90sr.html