2012年上期个人专业发展计划

2012年上期个人专业发展计划

制定人：颜志萍

一、 当前形势分析：

社会在发展，时代在进步。我们的学生涉及的视野广了、思维活了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气也足了。作为教师的我感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对我们教师自身提出了更高的要求。在立人这个课改氛围浓厚，教学质量优异的团队工作，我深刻意识到自己个人专业发展的必要性。我认为教师个人自身发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。只有这样才能提升个人专业化素质，提高学生学习能力和推动学校的发展。

二、 自我分析：

1、个人优势：

①、热爱教师这份职业，有较强的责任感和不服输的劲头。

②、经过大学英语专业脱产学习和本科函授学习，加上平时的钻研学习，具 备了较为扎实的专业文化基础知识和专业的教育教学水平。

③、本人从事一线英语教学工作已经18年了，具有一定的学科教学经验，能准确把握教材的重难点，灵活、独立进行教学设计。在教学中我一直注重培养学生良好的自主学习习惯和善于猎取英语知识的技能。所教班级教学成绩较稳定。

④、工作中学习了一些新课改的理念，有进行再学习，提升自身素养的意识。善于听取有利于自身教学发展的意见和建议，并乐于改进。

2、个人不足

①、在思想方面：投身于教育教学改革的最前沿的意识还不够，对待科研工作欠缺“精品意识”和“创新意识”。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；

②、在教学工作方面：课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；教学中出现“吃老本”的现象，导致教学中视野不宽，教学水平产生“瓶颈”现象。急需形成新教学技能以超越自己以往所取得的教学业绩。

③、在继续学习方面：由于学习内容随意、宽泛，没有定量、定时和定具体目标，导致自己在教学各个方面“样样通”，但“样样不精”，没有形成教学某一方面的“特长”，也没有体现理论层次的教学著作发表。

三、 个人总目标

1、整体性目标：

与立人小学整体发展氛围相适应，力求使自己在2013年以前由经验型教师向善于培养学生英语学习技能的研究型的立人品牌教师转变，为学校的创新教育“添砖加瓦”。 2、具体性目标：

①、学会调节教学生活方式，养成工作着并研究着的工作方式。逐步养成一种自觉读书和终身学习的习惯。

②、学科教学品质大幅度提高，形成一套较完善的培养小学生英语学习技能的教学方法。

③、比较全面的掌握新课改以及创新教育的相关理念，学科教学理论层次有明显提高。成为一名有一定“教学身价”的教师。

④、增强教育科研能力, 力争起到科研促自己的个体发展，个体发展带动群体发展，群体发展促学校发展的效果。

⑤、自身教学反思能力和改进能力基本形成。能够善于发现教育教学工作中的问题，并能在解决问题的过程中进行自我教育教学能力的提升。

四、 具体达成目标及实施措施

1、学习：

①、 积极参加各级教育部门举办的培训，自主参加网络学习，以辅助教学技

能的提高。

②、 向有经验的老师们学习，走进他们的课堂进行观摩。听课每学期20节以

上。

③、 坚持阅读书籍（包括：《学生创新思维培养》、《阅读的力量》、《给老师的 ④、 加强基本功训练。“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己

成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我简笔画水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好地用于课堂教学。 2、课堂教学：

英语学科课堂教学以发展学生自主学习和创新学习能力为目标，进行“培养小学生英语学习技能的教学策略的研究”，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合学习能力，培养学生学习英语的兴趣。

①不断更新知识，不断提高自身的教育教学理论水平。

②全面提高自己的教育教学能力，包括：指导学生的社会生存法则和生活礼仪，树立正确的人生观；提高学生的学习能力；培养学生的劳动观念意识；拥有良好的生理心理素质等等。

③学会换位思考，站在学生的立场上去教书育人。 ④把握好课堂的四十分钟，提高课堂教学效率。 ⑤想办法消除班级中的“两极分化”现象，

⑥无论何时何地都力争让所教的学生都喜欢我这个英语老师，喜欢学英语。

3、教研活动：

①结合实践研究，及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

②每月撰写教学反思或教学案例分析两篇。 ③每学期进行学科教学研究材料整理一次。 ④每年撰写学科教学方面的论文一篇。

生动的课堂不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

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