西师大版六年级数学下册教案-第一单元百分数

第一单元 百分数

教学内容 百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题。 1、结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2、知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的教学目标 互化。 3、感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 4、经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。 重点：1、具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百教学重难点 分数的大小。 2、百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 难点： 结合具体情景理解百分数的意义。展数学应用意识和解决问题的能力。 百分数的意义…………………………………………2课时 百分数和分数、小数的互化…………………………………………2课时 课时安排 解决问题…………………………………………7课时 整理与复习…………………………………………2课时 综合应用…………………………………………1课时 教学周次 1~ 3周

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教学内容 教科书第1~3页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。 第（ 1 ）课时 1、生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 教学目的 2、生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 3、学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

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第1课时 百分数的意义

教学重点 理解百分数的意义。 教学难点 理解百分数的意义,能区分百分数与分数的不同。 教学准备 教学过程 复习引入 教师活动 1、 谈话引出教材第1页有关三峡的资料。 2、 引入课题：百分数。 学生活动 1、读资料中的信息。 2、谈谈在生活中那些地方用到了百分数。 1、学生自由发言谈。 2、说说对36％的理解。 1、谈话：关于百分数你想知道些什么？ 2、出示书第2页的主题图，并引出问题羊毛3、交流对其余几个百含量为36％是什么意思? 分数的理解。面料成分1、观察标签，你还知道些什么？介绍百分数，中谁的含量最高?谁的及百分号。 含量最低？ 2、百分数的读法：学生试读后，引导总结读4、试读百分数。 一、初步认识百分数 法。 二、进一步认识百分数 1、出示例1的信息及问题。 让学生补充完整。 2、进一步理解40％表示的意思。并板书。 3、出示第二个问题。 探究新知 4、总结：什么叫做百分数根据学生的回答进行总结。 5、百分数与分数的区别。出示两道选择题：一堆煤，运走了（ ）吨。 去年产量是今年产量的（ ） 针对性练习： 1、写百分数。师提出要求。 2、比较这些百分数中，谁最大？谁最小？怎样看出来的？为什么？ 3、找一找，有表示一半的百分数吗？有表示1的百分数吗？你是怎样理解百分之百的？ 4、百分数的分子都有些什么特点。 5、出示练习一的1题。说说每个百分数的意义，和有什么感想？ 学生试做，汇报。 学生试做，汇报，并把结果用百分数来表示。 讨论，并汇报。 讨论，说说你是怎样想的。 1、在规定时间内写，并用百分数的知识描述自己写的个数。 2、体会百分数的好处。 3、思考、答问。 3、 观察、思考、交流 4、独立审题、答问。 设计意图 告诉学生这里的百分之四十可以用40％表示， 3

1、课堂活动1题。 巩固练习 2、练习一的2、3题。 一、选择 1、 1、根据教材中的启示举例。全班交流学习 2、独立完成，集体订正 独立完成作业。 97 97％ 100（1）一堆煤，运走了（ ）吨。 （2）去年产量是今年产量的 （ ） 2、5%，0.001%，200%，100%，98% （1）这节课上，全班（ ）的同学都很认真，他们学会了新知识的（ ）。 （2）小汽车的速度是摩托车速度的（ ）。 作业设计 （3）你认为大海捞针的可能性是（ ）。 二、判断 1、一根钢管长0.6米，也可以写成60%米。（ ） 2、百分数的分母是100。 （ ） 3、分母是100的分数一定是百分数 （ ） 4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。 三、练习一第3、4题 概括一下今天的学习内容，你学会了什么？什课后小结 么是百分数？怎样写？与分数有什么不同？ 回顾、梳理、交流本课所学知识。

第2课时 百分数的意义（2）

教学内容 百分率。P3例2，课堂活动第3题，练习一5、6题 第（2）课时 1、 结合实际理解“百分率”的意义，掌握常用的百分率的计算方法。 教学目的 2、 明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 3、通过解决生活中的简单实际问题，培养学生的数学应用意识。 教学重点 结合生活实际理解百分率，掌握常用的百分率的计算方法。 教学难点 结合生活实际理解百分率 教学准备 教学过程 教师活动 1、师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人情景导入 进入决赛，下表是他们的决赛成绩： 学生活动 交流得出：比较合格零件占总零件数的百分之 设计意图 4

姓名 生产零件个数 合格零件个数 几，谁高就录用谁。 张红 100 94 李刚 80 76 如果你是总经理，你准备录用谁？为什么？ 2、要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起学习百分率。 一、教学例2，理解决出勤率 1、 出示例2 2、 学生独立思考后帮助学生理解。 3、 比较哪个年级出勤率高？ 4、 你知道这两个年级的缺勤率是多少？怎么计算？ 5、 比较同一个年级的出勤率和缺勤率，你有什么发现？ 6、引导学生发现为什么两个年级缺勤的人数相同，而六年级的出勤率要高一些？ 二、开放练习教学议一议 1、谈话：生活中还有哪些地方需要求百分率探索交流 呢？能举例说一说吗？现在让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分率问题。 2、根据这些要求，你觉得可以进行什么百分率的计算 花生榨油 学生考试 产品检验 配制盐水 人员考勤 射击测试 3、探讨百分率的计算方法 4、比较各百分率的共同点 （1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。 （2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。 1、 课堂活动第3题 巩固练习 2、练习一第5、6题 1、 求出勤率 1、学生观察理解，提出 问题。 2、说说什么是“出勤率”？怎样求“出勤率” 3、求出两个班的出勤率” 4、求缺勤率 5、观察比较，交流自己的发现 思考、回答，得出： 出油率 优秀率 合格率 含盐率 出勤率 命中率 选择喜欢的百分率，说出计算方法 小组讨论，归纳。 独立练习后，集体交流订正 学生解答后，引导比较： （1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。 有什么相同与不同？（2）某班50人，今天出勤48人。求出勤率。 （2）解题方法有什么相综合运用 （3）某班今天出勤48人，缺席2人。求出勤率。 同与不同？ 归纳得出：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。 5

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