最后一课导学案1

宜宾县凤仪乡初级中学校 互助 共进 和谐 发展 凤仪乡初级中学七年级下册语文学科导学案

第7课 最后的一课

执笔人: 姓名： 班级： 课型：（新授）第一课时 教学 目标 1.扫清文字障碍，积累生字词。 2.了解小说的常识及写作背景。 3. 整体感知课文内容，理清小说的基本情节、结构。 自学 互测 1. 作家作品 阿尔封斯?都德(1840?—1897)是 国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。写于普法战争第二年(1873年)，这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂 课的情景，刻画了小学生 和乡村教师 的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 2.给加点字注音或根据拼音写汉字： xuān( ) 闹 chà( ) 异 ào（ ）悔 qǐ dǎo( )( ) gěng( ) 住 字帖（ ） 踱（ ） 郝叟（ ）（ ） 惩．．．．．罚（ ） ．3. 理解词义。 诧异： 祈祷： 宛转： 懊悔： 4.文学常识填空。 小说是和 、 、 并列的文学的基本形式之一。小说以刻画 为中心，通过完整的 和具体的 描写来广阔地反映社会生活。小说的三要素： 、 和 。环境分为 环境、 环境。 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、 、 、结局。刻画人物的方学生笔记栏 法： 、 、 、 、 。 小说分类：按篇幅长短分： 、 、 、小小说（微型小说）。 5.梳理课文内容，给文章划分层次并概括内容。 互助 共进 和谐 发展 1 心动不如行动 ， 让我们一起进步！

宜宾县凤仪乡初级中学校 互助 共进 和谐 发展 合作 互究 1． 通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事人物： （主人公） 情节： → → 2．本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。 线索： 3.研读第7-10自然段，完成表格：体会最后一课的异乎寻常。 气氛 平时 最后一 学生 老师 其他 检测 互评 1. 下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（ ） A．赫叟（hǎo sǒu） 诧异（chà） 哽住（gěng） B．祈祷（qí） 懊悔（ào） 挟．．．．．．．（jiá） C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ） D．紫藤（téng） 钥匙（yào shi）．．．．．．赚（zhuàn） ．2. 指出下列句子所用的修辞手法 ①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ） ②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ） ③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ） A类练习题： 3.指出下列各句的描写方法。 ⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。 （ ） ⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。 （ ） 小结 互议

⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。（ ） 互助 共进 和谐 发展 2 心动不如行动 ， 让我们一起进步！

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