2014年5月济南市教育局直属学校教师招聘考试（教学基础知识）真题

2014年5月济南市教育局直属学校教师招聘考试(教学基础知识)真题及

解析

一、单项选择题

1.有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是【】

A.教育决定发展 B.发展决定教育 C.教育与发展并行 D.教育等同于发展

2.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是【】 A.坚定学生的发展水平 B.坚定老师的教学水平 C.确定教学目标的达成度 D.确定教学目标的合理性

3.学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于【】

A.道德理想教育 B.道德原则教育 C.道德规则教育 D.道德境界教育

4.在相关性分析中，完全负相关的相关系数是【】 A.-2 B.-1 C.-0.1 D.0

5.根据加德纳的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡【】 A.多元主体评价 B.多元标准评价 C.相对评价 D.绝对评价

6.教育公平是当代教育发展的核心追求，而“公平”的本质是【】

A.扯平 B.相称 C.同步 D.无差异

7.幼儿行为辅导技术主要是采取【】的方法。 A.同步教育 B.言行一致 C.心理疏导 D.行为矫正

8.维果斯基的“最近发展区”意指【】 A.“昨天”的解决问题水平 B.“明天”的解决问题水平

C.处于“今天与明天之间”的解决问题水平 D.处于“昨天与今天之间”的解决问题水平

9.全日制、半全日制与业余教育之间的比例关系，属于教育的【】 A.程度结构 B.形式结构 C.类别结构 D.布局结构

10.下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是【】 A.提倡意义学习 B.提倡发现学习 C.主张非指导性教学 D.主张移情性理解

11.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于【】

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向逆迁移

12.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是【】

A.行为主义学习原理 B.认知结构学习理论 C.认知同化学习理论 D.建构主义学习理论

13.张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地处理问题。张老师【】

A.教育机智高超 B.教学风格独特 C.学科知识丰富 D.职业道德高尚

14.近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是【】

A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特

15.“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于【】 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.条件性知识

16.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话所强调的影响学习的因素是【】

A.知识和兴趣 B.兴趣和努力 C.兴趣和情感 D.情感和努力

17.认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是【】

A.人力资本理论 B.筛选理论

C.劳动市场划分理论 D.社会化理论

18.补偿教育是消除贫困，保障儿童学习与发展【】的重要手段。 A.水平相同 B.能力相近 C.内容一致 D.机会均等

19.在教育统计分析中，中数和平均数属于【】 A.差异数量 B.集中量数

C.地位量数 D.相关系数

20.小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。它使用的学习策略是【】

A.组织策略 B.资源管理策略 C.元认知策略 D.认知策略

21.—般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是【】 A.反思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型

22.《中小学班主任工作规定》中关于班主任配备与选聘的要求，正确的是【】

A.中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任

B.聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上 C.初次担任班主任的，符合选聘条件后学校即可聘用

D.班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 23.在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是【】

A.合作教学 B.跨年龄分班教学 C.复式教学 D.分组教学

24.在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是【】

A.自我强化 B.内部强化 C.替代性强化 D.负强化

25.在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于【】

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平

D.准习俗水平

26.某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价。”这种规定所体现的评价理念是【】

A.选拔甄别 B.鉴定水平 C.促进发展 D.记录描述

27.儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于【】

A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.并列学习

28.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是【】

A.奥苏伯尔 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.罗杰斯

29.劳伦斯.科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论，人的品德发展的最高水平是【】

A.遵守法规取向 B.普遍伦理取向 C.寻求认可取向 D.社会契约取向

30.主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这一观点的当代教育思潮是【】

A.继续教育 B.终身教育 C.生涯教育 D.补偿教育

二、多项选择题

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