36比尾巴 谢昕颖

教学设计方案

三、再课读文 ，指读 句。 导7四、说话 练习。

、复习巩五固。

、写字练 习六。

?关累积字旁鸟的。 字3 生、读课文自，学其习余生字。 4、 交 反馈流。 (1 出)生示：长字短、 2) 出(生字示伞： 1、示出种六动尾物巴的片： 图猜猜些尾巴分别这是的？ 2、谁游：找戏巴尾。生把动物学 名的放到相应字的尾上巴。3 、什么为要看看尾巴就只道 是什知么动呢？物 、4根回据出答句示子 ：子猴尾的巴长。 兔子尾巴短的。 鼠松尾巴好的像把伞。 鸭子一尾巴扁。的公 鸡尾的弯。巴 雀孔尾巴的好像把一。 扇小结：物的动巴尾不相同各，各 各有的特。 点、5指导 读朗问一一答的句。 子示出子：句孔 的尾巴雀什么像 ？孔雀的尾巴像好把一大扇。 6、 子朗读课。 文 1还、有些一小物也来动比赛 了，它们比什么要？出 课示后说练习的话图和片 填。空燕 的尾子( 巴。 )白兔的眼小睛 (。 )大象的鼻子 ()。 2你能、照子再样说几吗句 ？1、拼生读。字2、找出 拼三音字的。3 跷、板游戏跷读：语。 4词、读齐课。文 、出1示生字：比巴、鸭、、长2、注意 每一笔在字田中的格 置位 3、生写。,字巡视指师导。注意读音。 交识流字方。法 (积 累反义词和象形 字) 自由读课，文一想 想 动。手一贴贴。 生学流。交多种 形式进行 读朗训练在一的定言语环中 学习生境字，更能好 帮的学助识生生记，字理 词语解意思的。 尾巴找”游戏旨， 在助借直图观片帮助学生 解课文内容，了把发展语言和 展思维 结合发起来。在说说 么找准尾怎巴时，注意 养学培生清听题，问把 意思说清楚能 的力。多种形 式的读朗，激 发读的趣，兴在作 读合文培中养他与人 作合能力，的合结作 动理来儿解歌容。内 合结观形直的图 象片模仿句式，说， 话发学生激学习主的 动，性极投入积说的到 践实中，使教学来 加更生动 有、趣、 有效。小组讨论看图 进口头交流。行指 交流。名自 读由。小 师领读老。 女生男读。对 读齐。细观仔，察说说 笔顺 。名说指一说画笔的 位置 学生。习写字练。针对学生拼的薄音 弱处，之结并课文中合的 字、词语开展生 练，从而习到达习复 巩的固目。的 教学生学会会察字观 型学会，己自析生 字分在字格中田的 位置，而从帮助学生写 好每

一个字。

思 反重

建

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