固原市原州区中小学教学常规实施细则 2010

固原市原州区中小学教学常规实施细则 2010-11-02

固原市原州区中小学教学常规实施细则

教学常规是学校和从教人员在教学工作中必须遵守的基本规章，是实施素质教育，提高教学质量的保证。为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》有关条款和《固原市中小学教学常规》，结合《原州区村小行动实施方案》精神，特制定《原州区中小学教学常规实施细则》。 一、管理

1.学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，依法规范办学行为。认真实施课程方案，保证开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时，严格按照课表上课。特别要注重综合实践课程的开展。保证学生每天锻炼一小时。转变教学观念，创造性地理解和运用教科书，实现各科教学资源的有机整合。

2.校长是学校教学工作的第一责任人。应全面搞好教学工作的计划、部署、落实、监督、服务、考评、总结。要以身作则深入教学第一线，校长一般应兼带3节以上的课，每学期听课不少于20节；每学期至少主持召开3次专题会议研究教学工作。学校每学期应至少召开一次教师、家长、学生座谈会，至少召开一次全校教学研讨会或教学经验交流会。校级领导要经常深入班级和教研组，每学期参加5次以上教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，与教师共同研究教学问题，落实学校对教学工作提出的要求。

3.教导处要制定教学管理制度和教学常规管理细则，加强对教学过程的全程管理，提前一周制定出学校学期教学工作计划（包括学生情况、教师情况，教学目标、措施；检测、考试、展评等），定期开展教学检查，组织教学质量检测，做好教学总结，建立教学档案。

4.培训中心、基教股、教研室等职能部门应在开学后两周内向学区（学校）公布本学期工作计划，对涉及学校、教师、学生的事情要提前筹划，明确告知，按章执行，提高工作效率，力戒随意和仓促。 二、教学计划

1、开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校工作计划。由业务副校长（或教务主任）牵头，根据学校工作计划，与教研组长共同制定学期教学计划。开学第二周，各教研组、教师根据学校教学计划制定教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教学生实际制定。教研组和教师的教学计划在开学第二周交学校检查备案。

2、教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16-17个教学周计算。 三、备课

1、教师上课前必须按课时认真备课。备课过程包括分析学情 ，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。 2、备课应形成教案。教案以课时为单位编写。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等，为求规范，应使用原州区教研室编制的教案本。选用网上教案或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

3、教案的详略因人制宜，不搞一刀切。教龄在五年以下的青年教师及第一轮上新教材的教师应写详案。中老年教师可以写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。对身兼多年级、多学科课程的教师，学校可根据总体工作安排和教师主攻方向规定一两门学科备详案，其他科目备简案。

4、加强集体备课制度建设，利用计算机和网络，积极推进“集体备课”制度的完善，实现资源合理有效共享。学校各教研组（备课组）要安排固定的集体备课时间，选择1-2个单元或章节进行有效研讨。要规范集体备课“先议后备”、“教后再议”的程序并扎实落实。坚决反对网上下载教案或简单分工备课、偷工减料的所谓集体备课的错误做法。学校要对各学科组集体备课的内容和效益进行考评。督促教师“先研后教”、以研促教。有条件的学校可以实行电子备课，凡电子备课的，要按照原州区教研室设计的教案格式将教案在计算机（或网络上）上显示出来，并在教本上写施教批注。

5、学校应大力提倡教师多方面挖掘教学资源，鼓励和支持教师开发地方课程和校本课程，有条件的学校应将校本课程列入课表，教学时间在综合实践活动课时之内调配。区直中小学应至少开发一门校本课程，教育局在年终考核和各类评估时，对校本课程的开发单列一项，独立赋分。 四、课堂教学

1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿拖鞋和过于暴露的服装，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候。 2、教师上课应使用普通话，课堂教学语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用，体现以学生为中心的教学原则。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

4、合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、远程教育资源、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。演示实验和分组实验，应认真按教材要求完成；提倡师生自制教具，鼓励教师就地取材解决直观教具、标本不足等问题，努力增强教学的直观性。

5、教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源利用率达标：城区中小学每周每班三种模式课不少于6节，农村中学每周每班三种模式课不少于8节，农村小学每周每班三种模式课不少于8节。

6、教师要教学民主，随时关注学生的注意力和听课感受，及时调整教学方法，引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予评价和指导。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。 7、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。

8、遇到火灾、地震、传染病、实验操作失误、意外受伤等突发事件应按照预案，果断处置，首先保证学生安全和第一时间得到救治。

9、做好课后小结。完成课堂教学任务后，应根据课堂学生反馈情况，写出课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。 五、辅导

1、课外辅导要面向全体学生。学生自习课、夜自修时间应尽量由学生自由支配，任课教师可根据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其他学科教学，禁止借故收费补课，加重学生学习负担和经济负担。

2、课堂辅导为主。课堂教学既要面向全体，又要关注差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，力争课堂上不留缺憾，不把未完成的教学任务转嫁给家长，不得依赖过量的重复性作业、练习和考试提高学生成绩，严禁教师从事有偿家教活动。 3、任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。

4、对于因病因事请假而误课的学生，应适当予以补课辅导。

5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。 要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。每次辅导要做好辅导记录

6、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应拓展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。

7、关心后进生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与班主任保持经常性联系，开展个别的或小型的辅导，使后进生尽可能跟上班级的学习步伐。 8、加强学校与家庭的联系。班主任和科任教师要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。

9、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善。

10、加强学科课外辅导。各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。

六、作业批改

1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，作业总量：小学低年级一般不超过30分钟，中年级一般不超过40分钟，高年级一般不超过60分钟， 初中一般不超过90分钟。严禁以超量布置作业的方式惩戒学生。

2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即评（讲）。 （1）教师批改作业一律用红笔。

（2）教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语或等级符号（如小红花、五角星、红旗等），关注学生良好习惯的培养。

（3）做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要严格要求、细心指导。

（4）提倡面批作业。对学生作业中的个别问题，要提醒其自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。

3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

4、每学期应进行一次全校（或年级）范围内的作业展评，对优秀学生予以表扬。 各学科作业全批全改数量要求如下： 初中：

语文：每学期大作文4篇、小作文4篇、其他练习每周2次； 数学：每节1次 英语：每周4次 思想品德：每周1次 物理：每周2-3次 化学：每周2-3次 历史：每周1次 地理：每周1次 生物：每周1次 小学3-6年级：

语文：每学期大作文4篇、小作文4篇、其他练习每周3次

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