16用除法解决实际问题

表内除法（一）

教 学 课 题 教 学 课 时 教 学 目 标 教学重点与难点 用除法解决实际问题 练习课（二） 十三课时 教学节次 第十二课时 1、更深一层地理解乘、除法之间的关系。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 1、巩固所学的解决问题的方法，使学生弄清楚用乘、除法两步计算解决问题的步骤。 2、解决生活中的实际问题。 教学准备及手段 含网络资料的运用 教 学 流 程 一、复习 1、口算 5×3= 6×5= 6×6= 18÷6= 30÷5= 18+30= 73－50= 29+4= 16÷4= 30－16= 2、18个南瓜。 （1）、每次运3个，几次能运完？ （2）、每次运6个，几次能运完？ 3、二年级3个班，每班4个同学参加赛跑，平均分成2组。每组多少人？ 二、谈话引入 1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？ 2、今天我们继续来研究这个问题。 【设计意图】：使学生明确学习目标。 三、探索学习 1、引导学生完成练习七第8题。 （1）、学生先独立思考完成，教师巡视。 （2）、举手汇报，集体订正。 2、引导学生完成第9题。 （1）、翻到情境图，学生看图思考，独立完成练习。 （2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。 3、引导学生完成第10题。 （1）、翻到情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。 （2）、让学生在同桌内交流自己的解题思路。教师巡视。 （3）、全班举手汇报。 【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。 四、拓展应用 1、补充拓展性练习。 动态修改部分 有21根香蕉，平均分给5只猴子。每只猴子分4根够吗？ 2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 五、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 六、课堂作业设计 1.有3篮苹果，每篮有8个，把这些苹果平均分给6个小朋友。每个小朋友分几个？ 2.每盒巧克力有6块，把两盒巧克力平均分给3个同学。每个同学分几块？ 板 书 设 计 课件存储位置（地址） 教 学 反 思

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