创新型教学论文：初中语文创新型教学的尝试

创新型教学论文：初中语文创新型教学的尝试 语文教育的内容和方法完全可以百花齐放、多种多样，但着眼点都是一个，即强化学生的人文素养，宏扬中华民族优秀的文化精神，迅速地提高文章阅读和写作能力，为学生其他课程的学习以及日后走上社会，提供人文的或语文的宽广视野和文化背景。

我们的教学必须彻底摆脱传统观念的束缚，树立创新意识，探求创新学习的方法和途径，掌握创新学习的手段和技能，激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力、语言文字表达能力以及团结和社会活动的能力。当前创新已经成为时代的要求，所以，为了适应时代的要求，初中的语文教学也要求创新。

一、什么是创新型教学

所谓的创新教学就是指以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新型教学是一种有别于传统教学的新型的教学体系。这种教学重视学习过程，尤其是思维过程；重视培养学生的能力，尤其是创造能力。

创新型教学认为，教学过程中，学生是发展的主体，而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。在教学中，主张尊重学生的人格，发展学生的个性，调动学生参与

教学活动的主动性、积极性和创造性。创新型教学也重视基础知识和基本技能的传授，但不以此为最终目标，最终目标是促进创新能力的发展。

创新型教学，强调“爱”的教育。爱，不仅是教师应具备的职业道德修养，而且也是学生身心发展、生命成长的原动力，是生命中一种创造性的整合力量。过去，我们强调教育的主要功能在于改变人，而今我们更强调教育的主要功能在于影响人。前者强调“灌输”，后者强调养成，主张尊重学生自身发展的特点和规律，注重熏陶、感染、潜移默化。其实，这种教学就是将教育史上的两种主张融合起来，既主张“教育就是从内部将潜在能力展开”，又主张“教育是从外部进行塑造工作”。

此外，创新型教学重点强调提高学生的语文素养。语文素养既包括识字写字、阅读、写作和口语交际等能力的培养，也包括道德修养、审美情趣、文学鉴赏能力和文化品位的养成和提高。

二、创新型教学要求转变教学观念。

首先，转变中学为升学服务，为建立教育\金字塔\服务的目标观，树立中学教育为提高国民素质服务，为培养合格公民服务，为社会主义现代化建设服务的目标观。

其次，转变只有升学的人能成才，考上大学的人是人才

的人才观，一位学者说过：\教育本身在于有教无类，重视每一个人才\。给学生以分门别类的\因材施教\。通过教师的教育、引导，把学生培养成为多方面、多层次、多规格的人才。使每个受教育者都走上充分发展的轨道上来。树立\天生我材必有用\的\大人才观\。

再次，转变以考试分数、升学率作为唯一衡量学生、教师和学校的教育质量观，树立各种基本素质全面提高，个性特长充分发展为标准的教育综合评价质量观。

最后，转变重\尖子\学生轻一般学生、重知识轻能力、重书本轻实际、重灌输轻启发、重死记轻思考、重讲授轻自学、重接受轻创造、重课类轻课外的以书本、课堂、教师为中心的传统教学观，树立面向全体学生全面发展与培养个性、特长相统一，传授知识与发展智能相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生主体作用相统一，课内课外相统一的注重培养学生自学能力和创新精神的现代教学观。

三、创新型教学过程中教学方式的改革

语文是一门人文性很强的学科，所以语文的教学应回归生活，不能与生活脱节。以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道

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