五年级生命安全教育教案1-32课

第一单元悦纳自我 敬畏生命

单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标：

1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、 认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。 单元教学时数：4课时

第一课 天生我有才

教学目标：

1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点：

让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园

1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？

（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋

1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。

2.调查了解 三、训练场

1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获

4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧

1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》

（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲； （2）填一填谁获胜；

（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。

五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课 平凡的美

教学目标：

1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点：

知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点：

知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园

1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？ （1）用自己的话说一说小凡美在哪里？ （2）说一说身边平凡的美。 （3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。 2.外在美比内在美哪个更重要？

3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场

1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。 2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第三课 生命的潜能

教学目标

1、知识目标：了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。

2、能力目标：能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。 3、情感目标：

（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。

（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。 教学重点

正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。

教学设计

（一） 引入：用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。 启示：1、身体每个器官、肤发都有作用。 2、五指有长短，每个都有用！

3、李白诗：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！” （二）认识自己

1、认识自己的方法：科学的、全面的、发展的眼光看待自己。 2、认识自己的途径：

（1）自我反省和观察。子曰：“日三省乎”。

（2）他人评价。重视别人对自己的评价。“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺

乏自我主张的人的话，不能通用一切。

（3）心里测试。心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。 （4）中庸之道：评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸）， 有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。过为自负，不及则自卑。 （三）克服自卑

1、自卑的含义：自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。

2、表现：敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。 3、克服自卑的方法：

（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。 （2）奋发向上，迎头赶上。

（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。

第四课做最优秀的自己

教学活动背景分析：

小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。

教学活动目标：

1．通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。

2．正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。 3．掌握一些树立自信的方法。 教学对象年龄及参加者数量：

教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为27人。 教学活动材料清单：

1．资料准备：《小苹果》的舞蹈视频。

2．《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。 3．将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。 教学活动步骤： 一、导入新课：

1．游戏：拍手操——我很棒。教师指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。 2．欣赏歌曲：《我真的很不错》。

3．揭题：原来你们都这么棒，这么优秀。教师指导语：今天这节课我们就一起来学习：第四课做最优秀的自己

二、讲授新课：

1．教师讲故事：《珍妮的蝴蝶结》。教师启发性提问：你们平时经常帮助别人吗？这么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们愿意帮助她吗？那就请大家认真听接下来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？

2．设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。

3．拓展：大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友，请大家打开课本14—15页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？

4．教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

5．说说自己。

（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）

（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动） （3）将自信果挂满自信树（乐于助人 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 守信 宽容 虚心 友善 节约 勤奋 耐心 聪明 有上进心 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 体育好...... ）

（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是——最优秀的！（学生大声说出）

6．教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自

信心将自己的优点发扬光大呢？

7．小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8．学生交流经验。

9． 教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。......（根据学生的回答教师进行拓展）

三、展现自信：

1．教师指导语:相信有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！ 2．教师倡议每个孩子树立自信。（配乐散文）

3．集体展示舞蹈：《小苹果》（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立）

四、情感升华：

教师指导语：充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：你们是最棒的!让我们自己自豪地、大声地说：今后我们要做——最优秀的自己！

五、宣布下课：

1．填写我的收获。（播放歌曲《蜗牛》） 2．指名读。（自信、大声读） 3．结束授课。 教学小结：

自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。

自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。

一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！

第二单元 安全生活 呵护生命

单元教学内容：

《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、

单元教学目标：

1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；

3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展； 单元教学时数：14课时

第五课 同学纠纷及时解决

教学目的：

1、 正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。 2、 在生活中要懂得如何与人相处。 教学重点：

正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。 教学难点：

在生活中要懂得如何与人相处。 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？

（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？

（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。 （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。 2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、我有妙招。 2、现场调查。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第六课 不良信息危害大

教学目标：

1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。 3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。

教学重点：

使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。 教学难点：

指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）你上过网吗？你上网都干什么？

（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？ （1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1. 不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场 1、说一说。 2、判断。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第七课 网络咨询辨真假

教学目标：

1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学重点：

让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点：

利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。 教学过程： 一、情境园

1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？ （1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

1 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。

（学生交流）

2、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1. （1） 8 月 15日 ，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。

可以多举一例子。

2.小组讨论：网络虚假信息的危害 1）黄色音像制品和书刊的定义。 2）黄色音像制品和书刊的危害。

3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场

1、给自己拟定计划。2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。 3、锦囊小卷4、我的收获 四、小结：

第八课 远离黄色音像制品和书刊

教学目标：

1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。

2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。 3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。 4、正确辨别网络信息的真伪。 5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点

掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？

（1） 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？ （学生交流）

（2） 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。 （学生交流）

3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）（3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1. （1） 8 月 15日 ，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。 可以多举一例子。

小组讨论：网络虚假信息的危害 黄色音像制品和书刊的定义。 黄色音像制品和书刊的危害。

3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场

1、给自己拟定计划。

2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第九课 防盗我有招

教学目标：

1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。

2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力 教学重难点

学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？ （2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

1、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？ 3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？ （1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？ （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1.、常见盗窃手段有哪些？ 2 、盗窃的防范及应对办法。

3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场

1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？ 2、献出我的好办法。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第十课 遭遇敲诈巧周旋

教学目标：

1.了解敲诈的一些表现形式。 2.学会预防应对敲诈的基本技能。 3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。 教学重点

了解敲诈的一些表现形式。 教学重难点

学会预防应对敲诈的基本技能。 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？

（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？ 3 、所我们应该怎样预防敲诈？

（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。 （2）说一说身边类似的故事。 （3）你想对大家说些什么？ 二、智慧屋

1.、什么是敲诈？有什么特点？

2 、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？ 3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场

1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？

2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第十一课 荒郊野外不玩耍

教学目标：

1. 通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。 教学重点

学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 教学重难点

让学生在活动中掌握安全自护常识。 教学过程： 一、情境园 1、师：

（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？

（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2 、万一迷路，我们该如何是好呢？

3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、我是 “小法官”？

2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：

第十二课 黑夜赶路巧护身

背景分析：小学生命安全教育学科教材探究课题生动广泛,内容贴近生活,其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连,因此,我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育。在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授,又引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体,教育和引导学生身心和谐发展,个性健康发展,培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识,理解生命的意义和价值,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生

教学目标：1. 通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2. 让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。 教学重点： 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。 教学难点： 让学生在活动中掌握安全防身自护常识。 教学过程： 一、谈话导入

师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？

二、探究新知 1、情境园

请同学们阅读课本第 47页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。

2、智慧屋

提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？ （2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？

（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。 4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。

师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。 师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。

5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。 三、巩固练习 训练场

请同学们完成课本第49页的练习。 引导学生认真完成判断题。 四、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

第十三课 远离高压线和变压器

教学目标

一、知识与技能

1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值， 知道电压越高越危险. 2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法． 3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为 了安全. 二、过程与方法

1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括 能力和应用物理知识解决简单问题的能力. 2 .通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识 三、情感、态度与价值观

1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电； 2 .通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.

3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神 4、教学过程

活动1【导入】新课导入

同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.

活动2【讲授】进行新课 知识点1 电压越高越危险

教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志. 师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.

教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志. 师 对“高压危险”的标志，同 学们想提出什么问题？

生1：多少伏的电压算高压？ 生2:为什么电压越高越危险

师 为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？

生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.

师 电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？ 生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.

师 同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料. 用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征

师 从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.

师 谁还记得我们学过的安全电压值 生:是不高于36V.

师 根据你了解的知识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？

学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1，并向学生讲解. 例1 人双手间干燥时电阻是1000?5000欧姆，潮湿时是200?800欧姆.如果两端加上36V的电压，电流是多少？

教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手干燥和潮湿时的电流. 师 从这一组计算的数值，你看出了什么问题？说一说你的看法.

生1:人体电阻最大时，电流已到了7. 2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.

生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压. 生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.

经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达10?500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.

知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救 师 我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险.

1.家庭电路引起的触电：

(1) 触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.

(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）；

②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙）.

(3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）;

②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）.

(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间 没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）；

②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但 由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）.

(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体． 2.触电事故现场急救的措施 (1)如果发生触电事故，要立即切断电源.(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源. (3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4)进行人工呼吸抢救. 知识点3 安全用电的原则及雷电的预防 在前面的授课中，我们已知道了电压越高越危险，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低压的界限是1000V，高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见，低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.

低压触电必须是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.

由欧姆定律知道，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.

不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子，这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体触电，造成危险.因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层，否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等，使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：

(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关； (3) 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.

第十四课 游乐场也有风险

教学目标：

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法 。 教学重难点：

学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。

教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，揭示课题

师：同学们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）游乐场也有风险。（板书课题：游乐场也有风险） 二、游乐场安全行，你我知

1、介绍去游乐场游玩要做好的准备工作。

2、教师讲解游乐场的安全与事故原因及相应的案例。 （１）因机器故障：“太空迷航”、丛林缆车、氨气泄漏

（２）因管理不当及相应案例：旋转木马折断少儿脚骨、碰碰车碰断门牙 （３）因操作不当引发伤害事故及相应案例：吊篮坠落，观光伞塔２人重伤。 ３、游乐场“四大注意”及高空游乐项目的安全注意事项。 三、安全卫士我来当 1、游乐场不安全行为的辨识。 2、训练场 四、谈收获 五、师小结 人的生命只有一次，我们人人都要热爱生命，珍惜生命，注意安全。 六、板书设计

14、游乐场也有风险 １、机械故障

事故原因 ２、管理不严格 ３、操作不当

第十五课 使用燃气防伤害

教学目标：

知识目标：1.了解触电和煤气中毒的原因，了解触电和煤气中毒对人体的危害。 2.初步掌握触电和煤气中毒预防知识和处理措施。

能力目标：1.学会触电和煤气中毒的抢救措施、应急方法。 2.培养学生的实际动手能力和生活实践能力。 情感目标：

1、让全体学生在思想上，意识上要懂得自我保护，提高应急、自救与自护能力。

2、提高学生日常生活的个人保护意识，从小事做起，养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率。

教学重点： 触电和煤气中毒的抢救措施及预防方法。 教学难点： 触电和煤气中毒的患者应如何抢救？ 教学方法：资料分析法、讨论归纳法 学习方法：分析讨论法、观察法 教学时间：1课时 教具准备：ppt课件 教学过程：

一、讲解“煤气中毒的预防与处理” （一）创设情境 设疑激趣

师：在电和燃气得到普及的今天，电和燃气给我们的生活带来了很大的益处。但是由于在使用电和煤气的过程中操作不规范等原因，触电和煤气中毒的不幸事件屡有发生。为了更好地让电和煤气服务于我们的生活，今天我们就共同学习一些有关电和煤气方面的知识！今天我们学习的课题就是：“预防触电和煤气中毒”

（二）学习研究，深化认知

师：首先学习“煤气中毒的预防与处理” 1.什么是煤气和煤气中毒？

煤气是一种混合气体，其中30℅是无色、无味、无刺激性的气体，叫一氧化碳。 煤气中毒级一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度的一氧化碳而导致中毒、缺氧引起的神经中枢系统严重受损的疾患。

2.讲解煤气中毒的原因：

烧水煮饭时，汤水溢出，熄灭煤气火焰；煤气热水器安装不规范；用明火检漏引起爆炸；胶管老化脱落。

3.讲解煤气中毒的症状和预防。 煤气中毒的症状： 轻度中毒：头晕、头痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。

重度中毒：头痛头晕加剧，出现耳鸣、心跳、恶心、呕吐、脉搏骤快、多汗等症状。 煤气中毒的预防： 不私自拆、装煤气取暖器和淋浴器，防止煤气泄露；定期检修煤气设备。 不用煤气时要关闭开关，烧水煮饭时要防止汤水溢出；

临睡前，要检查煤气总开关、煤气灶开关、热水器开关是否关好，以防意外。 4.发现煤气中毒的处理：

打开门窗；关闭气源开关、疏散室内人员、找出泄露原因；及时修理，改换煤气设备； 5.发现煤气泄漏，应注意的事项： （三）教师领学拍手歌，并进行总结。

拍手自救歌： 捂住鼻子，开门窗；煤气中毒不慌张；关紧阀门，别忘记；打电话，要出门；求助警察和大人。

三、教师总结：

1、请说一说：今天我们共同学习了哪些知识？你有什么收获？ 2、两段文字送给大家： 四、板书设计

煤气中毒的预防和处理 触电的预防与急救

第十六课 迅速准确报火警

教学目标:

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。 二、活动准备： 课件 三、活动过程：

活动一 ： 火灾的危害

1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。

（展示消防战士灭火的情景。）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火） 火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？

2、认识火灾的危害 （图片）大兴安岭火灾损失统计 图片内容：

大火持续27昼夜。

85万立方米木场存材被毁。 6万多人无家可归。 193人在火灾中丧生。

受灾群众10807户，56092人。 受伤226人。

大兴安岭森林资源的九分之一丛地球上消失。

这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读） 读了这些资料，你有什么感受？

（二）火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。

1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）

2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）

3、集思广益，交流汇报。

推荐小组代表来汇报一下。强化巩固。

活动二 ：及时拨打119，火灾逃生不担忧。

小活动（一）：119，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）

1、课件出示情境：玲玲家住在子房街58号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

师：谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

师：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。）

2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 相机指导学生知道打火警119的方法。课件出示： 时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。

报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

3．有个孩子叫明明，他也发现玲玲家失火了，看看他是怎么拨打119电话的？（观看正确的报警方法。）（学生评价。）

4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）

4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？

是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。

活动（二）：火灾逃生

1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。

学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）师相机指导方法。

归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！

2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？

请学生针对各种具体的情况交流各自的看法。

小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。 活动三：总结升华

1、师：生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。

2、齐读儿歌

生活中，要用心，消防安全牢记心； 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果； 电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电； 不玩火，不动电，自我保护是关键； 关键时，‘119’，发生火灾不乱走。 心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 逃生术，要记清，孩子家长都放心。 活动四：课后延伸

宣传防火知识，制作防火手抄报。

第十七课 爱护消防设施和器材

一、教学目标

1．初步认识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障。 2．教育学生爱护防设施和消防器材。 二、教学重点和难点

教育学生爱护消防设施和消防器材。 三、教学过程

1、导入新课：你知道119是数字吗？你由此想到了些什么？ 2、问：我们常见的消防设施和消防器材有哪些？ 这些消防设施和消防器材有被破坏的吗？

3、感悟“情感园”故事

讨论：读了京京家的这个故事你感悟出什么？ 4、交流“智慧屋”。

（1）消防设施和消防器材的作用是什么？

（2）消防设施和消防器材的法律规定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？ 按照《中华人民共和国消防法释义》（全国人大常委会法工委刑法室、公安部消防局编著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解释：“消防设施、器材”，包括固定的消防设施和移动的消防器材。前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等，后者指各种

灭火器、灭火工具等。 请注意以下几点：

√ 家中常备家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒，确保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防设施及逃生通道；安装防烟警铃。 √ 炉台、炒锅及油烟排气口应防油垢。 √ 儿童远离火。

（3）读读“小贴士”。

（4）（4）完成“训练场”。

第十八课宠物也会伤害你

一、教学目标

1．知道宠物也会伤害人。

2．培养学生预防宠物伤害人的能力。

二、教学重点和难点

培养学生预防宠物伤害人的能力。

三、教学过程：

（一）、学习“情感园”：

读小丽的故事了解感冒和流行性感冒。

（二）、提问：什么是网络虚假信息？网络虚假信息有什么特点？ （三）、感悟“情感园”： 1、读故事说说内容。

2、小刘为什么会上当受骗？ 分组讨论交流。

3、补充故事：今天在群里收到一则消息，内容如下： 谁的群多？帮忙转一下，一个重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：15523263869——爱心接力。这个不转对不起自己 ,（重庆市綦江县古南街道百步梯社区党委罗东托）有点好奇，就在百度里搜了一下15523263869这个电话，网上已经说这个是骗人的电话了，但没有具体

记者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了内容里面所说的重庆鱼嘴人民医院，结果在看到的所谓的吴云飞信息：

一则“寻人启事”让人雾里看花

时下，网络上的信息确实让人眼花缭乱，一些网民不辨真假，往往会将感情倾注网络，当清醒过来后，便会大呼上当。

8月18日，记者在杭州市某论坛上发现一则由“爱心接力”发出的寻人启事，与此同时，记者还发现，国内其它论坛也出现了类似的帖子。

网民“爱心接力”在发出的寻人启事中称：重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：15523263869。

记者按照帖子公布的联系电话与吴云飞的“舅舅”通话，通话中对方没有承认自已是吴云飞的舅舅，其同时还称：我已经收到很多询问电话，烦死了。随后，记者电话连线重庆鱼嘴人民医院，该院医护人员称：我们这里没有20多岁的吴姓女子住院。她同时介绍：这里原来叫重庆市第七人民医院，现在改名叫鱼嘴社区卫生服务中心。

在重庆钓鱼网记者发现，发帖人自称是重庆市綦江县三江街道万金油，其同时称自已是受人委托发帖，而具体情况发帖人也没有考究。在该网的跟帖中，“满头白发”的网民质疑称：这个消息在QQ上早就有人传过了，感觉是假的。

一个重庆江北区的“寻人启事”竟由綦江县三江街道的人万金油代为发帖？

据资料显示，綦江县位于四川盆地与云贵高原东南结合部，东连万盛区，南接贵州的桐梓和习水，西临江津区，北靠巴南区，为“西南出海大通道”上的重要节点，素有“重庆南大门”之称。另据资料显示：江北区鱼嘴镇位于重庆市江北区的东部，地处长江边，南抵长江，东接御临河，西至渝北区龙兴镇，北与铁山坪相临。在查询中，记者发现，“寻人启事”的帖子最早发于今年7月17日，贴吧为铜仁吧，发帖人是“只睡一半床”。

面对这样的一则“寻人启事”，有人热心帮助寻找，有人则对这则信息持理性态度。杭州市民王先生认为：这则信息真实程度不可靠，原因是父母不可能在同一时间亡故，即使父母死了，为何吴云飞不知道？妹妹应该知道哥哥的地址和联系方式；再一，妹妹住院，谁委托他人发帖寻找吴云飞？其次是“寻人启事”内容交代也不完整。这有可能是一起恶作剧。

无独有偶，在5月28日的天涯社区中，一则：吴云飞你在哪里？你妈妈喊你还钱。该主人公吴云

飞则是重庆市大度口区居民。

下午3点，记者再次电话连线吴云飞的“舅舅”，呼叫正常，不见接听。 四、理解“智慧屋”：

1、认识网络传播虚假信息的途径与方式。 2、明白哪些信息属于虚假信息； 3、认识虚假信息的特点；

4、培养学生辨别真伪信息的的能力。 五、学习、完成“训练场”。

第十九课 皮肤的功能与保健

教学目标：

1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。 3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。 活动准备：教学挂图一张、放大镜。 活动过程：

一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。 1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？ 2、观察认识皮肤。

提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。 1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？ 6、人如果没有皮肤行吗？

小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。 （1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。 （2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。 （6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。 （7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

第二十课 预防足癣

教学内容：预防足癣

教学目的：让学生了解足癣的发病原因，知道如何预防足癣。 教学重点：了解足癣的发病原因及类型。 教学难点：怎样预防足癣。 教学时数： 一课时 教学准备：模型、课件 教学过程：

一、 谈话导入，了解足癣

1、出示课件，学生边观察边听老师讲述，思考：小明怎么了？ 2、指生回答。

3、揭示课题，了解足癣：

二、初步学习，了解足癣的发病原因 1、小明怎么会得足癣呢？ 2、小组讨论，交流。

3、小结足癣发病的原理：

1）在生理情况下，如生长发育旺盛期，妊娠哺乳期，强体力劳动与运动者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白质饮食结构为主者，维生素B1需求量增加。在病理情况下，如甲状腺毒症，长期发热，以及慢性消耗性疾病时，维生素B1需求量亦增加，这时候也会同意导致脚气的发生。

2）维生素B1吸收障碍也是得脚气病的原因。维生素B1根据浓度高低不同，分别以被动扩散与主动转运形式在小肠吸收，体内储存量少。慢性腹泻，肠结核，肠伤寒等疾病可致维生素B1吸收障碍。酗酒 ，慢性营养不良及叶酸缺乏者亦可存在吸收障碍。酒精性肝病患者除了吸收障碍外，还伴有硫胺素转变为焦磷酸硫胺的中间代谢障碍。

3）交叉感染

三、深入学习，明确足癣的分类

1、我们知道了足癣发病的原因，足癣的症状是怎样的？常见的足癣又有哪几种类型呢？ 2、学生自学，分组交流。 3、小结：

足癣：分为三型。 (一)水疱型：

1）部位：趾间、跖部、侧缘。

2）皮损：群集或散在小水疱，壁厚，水疱干后脱屑。 3）自觉症状: 痒剧。 (二)糜烂型：

1）部位: 常见４～５趾间。2）皮损：角质浸渍发白，潮红糜烂，最易继发细菌感染，如丹毒,蜂窝织炎等。3）自觉症状：瘙痒，疼痛。

(三)鳞屑角化型：

1）部位: 足跖侧缘或整个跖部。

2）皮损: 角质增厚、粗糙、干燥、脱屑，冬天易发生皲裂。 3）自觉症状: 微痒。四、深化学习，如何防止足癣

1、足癣不仅会严重影响人的生活质量，还具有传染性，势必会影响家人的健康，因此足病的预防不可小视。如何预防足癣呢？

2、小组合作学习，交流学情。 3、小结足癣的预防措施：

1）要注意清洁，保持皮肤干燥，保持足部清洁，每天清洗数次，勤换袜子。 2）洗脚盆及擦脚毛巾应分别使用，以免传染他人。

3）平时不宜穿运动鞋、旅游鞋等不透气的鞋子，以免造成脚汗过多，脚臭加剧。趾缝紧密的人可用干净纱布或棉球夹在中间或选择分趾袜，以利于吸水通气。

4）勿吃容易引发出汗的食品，如辣椒、生葱、生蒜等。 5）情绪宜恬静，兴奋和激动容易诱发多汗，加重足癣。

6）足癣是一种传染性皮肤病，应避免搔抓，防止自身传染及继发感染。 五、巩固学习，谈谈收获 六、拓展学习，课后作业

把今天学习的知识告诉你的家人和朋友，让大家共同预防脚癣。

教学目标：

第二十一课 预防肺结核

1、使学生认识血吸虫病的危害，知道国家对血吸虫病的有关政策。 2、介绍血吸虫的生活史，初步了解怎样防治血吸虫病。 教学过程： 一、导入新课 看图片导入

二、介绍血吸虫病的危害 1、什么是血吸虫病

血吸虫病是一种严重危害人、畜健康的疾病。可分为急性、慢性和晚期血吸虫病。急性血吸虫病主要表现为：接触疫不1-2天后，在接触疫水部位出现点状丘疹，奇痒，3-8周后（平均为40天）发热，各种抗生素对发热均无效。慢性血吸虫病有腹泻或下痢，轻者无明显症状，重者有腹痛、里急后重、痢疾样便。晚期血吸虫病因多次感染或未经及时治疗，千万体内肝脏等器官的损害，形成腹水，民间称做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸虫病对人体的危害

人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。若不及时治疗或治疗不彻底，血吸虫在体内不断产卵，释放毒素，使肝脏、脾脏受到损害，发展到晚期可危及生命；妇女得了此病，严重的会影响生育，造成家庭不幸；儿童患了这种病，影响生长发育，严重的成为矮小人，即“侏儒症”

3、血吸虫病对牲畜的危害。 三、血吸虫的一生

1、人或哺乳动物接触疫水→血吸虫→虫卵→毛蚴→钉螺→尾蚴→人或哺乳动物 2、钉螺是血吸虫的唯一中间寄主。 3、讨论：说说你怎样预防血吸虫病。 四、总结 五、作业

1、向家人讲一讲血吸虫的生活史。 2、与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。

第二十五 课运动热身很重要

教学活动目标：

1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。 2.学会准备活动的一些基本动作。

3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。 教学活动步骤：

一、创设情境，引入新知

出示图片1.足球明星们在做准备活动 出示图片2.小明同学在球场上受伤

引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？

从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

二、深入探讨，增强意识

讨论：做准备活动有哪些好处呢？ 学生结合自身经验讨论交流。 教师总结：

1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。 2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。 3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

三、联系实际，亲身实践

1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

2、在空旷平整处体验热身活动。

注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

教学小结：

做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

第二十六课 预防运动中的损伤

一、 学习目标

1.掌握预防运动损伤的要求和方法 2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法 3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法 二、 教学内容

1、 引发运动损伤的因素 2、 运动损伤的预防 3、 运动损伤的处理 三、教学重难点

重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。 难点：运动损伤的处理。

常见运动损伤的预防和紧急处理 教学过程：

一、 运动损伤发生的原因 参加体育锻炼可以 强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。

思考：造成运动损伤的原因。

主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。

客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。 气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。

二 、预防运动损伤的要求

树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有

效的预防运动损伤呢？

（一） 运动前的预防措施和准备工作

个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高

身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法

环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查 体

育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季 寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。

加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生

（二） 运动过程中的基本要求

1、 运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量 力而行，避免运动过度。

2、 遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。 3、 精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。

4、 遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害 二、 运动中常见运动损伤的紧急处理 （一） 擦伤

擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或

组织液渗出

处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹 伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。

（二） 关节扭伤

关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。

处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。

（三）、肌肉拉伤 常见的几种拉伤： 机理：

1 由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。 2 肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。 预防：

1 准备活动--量力而行，不用力过猛。 2 注意练习场所的温度。 3 拉伤后重新锻炼 （四）肌肉痉挛

抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。 常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。 原因：

1 大量的排汗。

2 肌肉快速连续收缩。 3 寒冷的刺激。 预防：

1 准备活动--量力而行，不用力过猛。 2 注意练习场所的温度。 3 拉伤后重新锻炼

急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。

冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。

加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流

抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀 （五）踝关节扭伤

是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。 多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因: 踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。 处理: 停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。 （六）骨折

骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。

应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，固定后及时送医院。

肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。

第二十七课 什么是生物钟

教学活动目标：

1.知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识 2.能力目标：通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。 3.情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。

教学活动步骤：

一、问答导入“生物钟”

师：小朋友们你们知道公鸡为什么总是在我睡的最香的时候叫吗？ 师：谁来回答这个问题呢？

生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。

师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟]

二、趣味生物钟分享

师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！ （学生展示，交流）

生：我知道鸟钟。 在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！

师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。

生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。 生：我知道昙花在夜间开放。

师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。

师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。 师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟]

师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。

生：大雁秋天的时候往南飞。

师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。 生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。

师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。

师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟

（画外音：1.驴钟 ---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间;

2. 泉钟 ---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”；

3. 雨钟 ---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。）

师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。

生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。

三、谈谈自己的生物钟

师：同学们知道的 可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？

（小组交流、学生汇报）

生：我早上起来觉得还没醒，过一会儿就好了。然后就学习。到了中午我有点困，又有点饿。下午精力又恢复了些，到了晚上又有点困，有点饿。

生：我早上要起床时觉得眼睛都睁不开，洗脸后吃点早饭好象好点，然后投入到紧张的学习当中。到了中午，肚子开始叫，又有点困了。（师：这个时候我们可以午睡一会儿，以利于下午精力充沛。）下午呢，我又有点精神了，再到晚上我又要吃饭睡觉了。总之，我饿了要吃饭，困了要睡觉。

师：科学家根据许多人在一天当中身体状况的变化规律，研究出了一张关于人体生物钟的表，同学们请看。[出示课件：人体生物钟]

四、小品欣赏：我的一天

师：看完这张人体生物钟，接下来我们一起欣赏小品《我的一天》，看看他得生活方式有哪些违背了人体生物钟。

【欣赏小品】

生：他早上很早就醒了，但是不想起来，又迷糊糊睡了会，再等他醒来的时候，就感觉头昏脑胀的。

师：人睡醒后就精神饱满，如果继续贪睡，反而会导致人精神不振，所以一定要养成早起不睡懒觉的好习惯。

生：上午上课的时候，他老是爱上课跟同学玩，错过的记忆的最好时间。 生：中午午饭时间，他却不吃中饭，到了下午的时候就感觉人没有精神。

师：是啊，早餐进食的能量已经被消耗完，如果中午不及时补充能量的话，人就会感觉疲倦，没有精力。

生：放学回家后，他先玩游戏看电视，到了快睡觉时，才开始做家庭作业，就感觉学习效率很低。 师：放学后的时间是完成消耗脑力的作业和复杂计算的好时段，要抓紧时间复习巩固已学知识，预习新知识。这样才能事半功倍。

五、争当时间小管家

教师因势利导出示人体生物钟，并让学生据此设计自己一天的作息计划，培养学生运用知识解决生活实际问题的能力。

（学生设计、汇报） 学生设计实例：

上午6-7点 起床，进食早饭 上午8—11点 做思维训练，写作文 上午11—12点 可以背诵课外文章、诗词 中午12—14点 吃午饭、午睡 下午2—4点 看书、浏览新闻

下午4—6点 可以做家庭作业，学习课外知识 下午5—7点 做运动、散步

晚7—9点 做课外练习，向父母汇报一天所学的知识 晚10点以后 睡觉

六、师总结，布置课后时间活动

师：同学们设计的真好。我们还必须认识到一点，那就是生物钟既然是一种生命规律的体现，我们既要科学地认识它，更要科学、地利用它。比如说，有些同学早晨喜欢睡懒觉，有的同学在该学习的时候玩电脑，有些同学在该睡觉的时候看电视，长期下去的话其实都是在破坏我们自身体内的生物钟，使它们发生紊乱，不利于我们的学生和生活。我们应该不怕困难，有毅力按照自己设计的作息计划表严格要求自己，并持之以恒地坚持下去，这样才会建立起自身科学的生物钟，养成良好的学习习惯，生活有规律，使自己始终朝气蓬勃，充满活力，处于充满生气的生存和成长状态中，这样你就会是一个健康、幸福、快乐的孩子。努力吧，老师相信你们！

第二十八课 女孩悄悄话

教学目标：

1. 了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。 2. 了解怎样应对青春期身体带来的变化。

教学重难点 ：了解怎样应对青春期身体带来的变化。 教学过程： 一、情境园 二、1、师：

（1）读故事，说一说你的想法。 （2）你有这样的经历吗？

学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、请你阅读课本第112页故事，从课文中了解到了什么？小丽遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。 2 、了解生理周期，正确面对月经。 月经期应注意的个人及体育卫生。 三、训练场 锦囊小卷

第二十九课做遵纪守法好公民

教学活动目标：

知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。 能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。

情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。 课前准备：

1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。

2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。 教学活动步骤：

一、创设情境，初步“知法”。 1、出示案例。

【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】

2、讨论：对此行为，你怎么看？

（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）

3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！

【出示《治安管理处罚法》第六十三条（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】

4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？ 5、师小结，揭示课题。

同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。（板书课题：第二十九课 做遵纪守法好公民。）

模拟法庭，探究“学法”。◎学生活动——模拟法庭。 第一法庭：校园偷盗一案

1、播放动画：两个学生偷同学书包里的钱。思考：这两个同学的做法是否正确？

2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。 （1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。 （2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。

3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？

（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。） 教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。

第二法庭：校园教唆他人“擂肥”

经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。

学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）

这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。

教师相机出示PPT，并小结。 规范行为，自觉“守法”。 ◎学生活动——小小裁判官

生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭脸”来评判一下吧。

◎某同学拨打110报假警。

◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。 ◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救

2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。 （这里根据小学生的判断，第三个会有争议。） 3、学生陈述判断理由。 4、教师引导：

我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。

四、熟记条文，明理“护法”。

1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？ 2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：

(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

《中华人民共和国义务教育法》第五条中规定：凡年满六周 岁的儿 童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。

3、学唱儿歌，牢记法律。 从小要学法，法律威力大。 法前人平等，保护你我他。 懂法又用法，歪风都能刹。 弘扬正气好，利民利国家。 板书设计：

第29课 做遵纪守法好公民 学法 知法 守法 护法 第三十课理解与包容

教学活动目标：

1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。 2、学会理解包容他人的基本方法。

3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。 教学活动步骤： 课前活动：

1、游戏：我做你猜2、游戏后提问：你能猜对（或猜错）的原因是什么？ 一、游戏导入课题

1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。

2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。

二、感悟理解与包容

【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事） 1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？

2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。

【活动二】神奇的画

1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？ 2、转动图画：现在还是青蛙吗？

3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？

4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。

【活动三】咸淡盐水实验

1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。 2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？ 3、你能从这个实验中得到什么启示？

4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。

三、学会理解与包容

1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？ （1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。 （2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。

（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。 2、小组交流、讨论。

3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。 四、指导实践

1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做，回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？

2、小组交流3、全班交流4、出示雨果的话。

5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。

6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？ 7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。 学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！

第三十一课天生我材必有用

教学活动目标：

1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。

教学活动步骤： 一、激情导入

[背景音乐《我相信》（杨培安）]

主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）

班主任送上寄语：

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白) “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白） “海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐）

主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。” 二、特长展示

1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：

国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长 总体要求：

（1）小组同学可自由组合完成展示。

（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。

（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。 （4）不要组织成比赛、联欢形式。

（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。 2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。

抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。

三、游戏串场

主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。 要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习 勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等 ）

主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！ 四、谈谈收获

结合教材“我的收获”环节，让学生们谈感受。

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