杭州儿童怎样才能把英语字母学习好？ - 图文

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【全干货】杭州儿童怎样才能把英语字母学习好？

少儿阶段是英语启蒙的黄金时期，家长们培养孩子学英语的脚步越来越早，正因如此，孩子对英语学习的兴趣和需求越来越大，少儿英语市场规模也在不断扩大。但是，少儿英语培训市场良莠不齐，并没有像其他英语培训市场那种规范。家长们已经认识到普通的传统应试英语教育已经不适合现在的孩子，开始将目光转向国际同步课程模式。国际课程学习注重英语综合能力的培养，关注孩子英语口语、英语交际能力、英语表达能力等多方面能力的培养。

“上有天堂，下有苏杭”，把山秀水暖、风情万般的杭州比作人间天堂实在是不为过……杭州是长江三角洲经济副中心，与南京平起平坐，共同辅佐上海发展。暑假到了，假期意味着“熊孩子”有了更多的时间玩耍，但家长们大都奋斗在工作岗位上，没有太多的时间陪伴孩子。在暑假即将来临之际，不少家长们都选择让孩子假期参加暑期学习英语，让孩子玩中学，如此，哪家学习英语比较好呢？

随着社会经济的不断进步，我国正不断地与国际接轨，从而生活中越来越多的需要英语。英语作为一种交流沟通工具，正逐步收到家长们的关注。但是怎么能让孩子喜欢学习英语呢？哪家英语培训机构效果好呢？我想这是每个家长比较关心的问题。

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怎样使儿童英语字母学习好?英语已经渗入到幼儿时期了，由于幼儿不能更快更好地学习，就需要老师家长耐心地为他们讲解，26个英文字母同样如此，需要用他们能接受的方式为他们讲解。

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一、字母读音教学 1.注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 2.把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对\两个字母的读音容易混淆，对\和\这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4.注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：

A、H、J、K是A家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。 U的家族有三位，UQW，U，U是族长。

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I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己) R和O单独住，它们自己是族长。 5.注重语音暗线的铺垫

怎样使儿童英语字母学习好?在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。 二、字母书写教学

字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。 1.字母认读的教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。可以让孩子报一个北京新东方泡泡少儿剑桥国际少儿英语课程，全英授课为学生打造真正地道的英文环境。 2.字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

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(1)笔顺教学

教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

(2)格式教学

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间间格;\，t\中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。 三、操练

字母操练我们还可以采用游戏的方式。 1.\游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：\此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。 2.“左邻右舍”游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

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3.\游戏

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

怎样使儿童英语字母学习好?上述这些小方法都可以用在教小孩子学英语上，中间可能会出现孩子厌学等状况都是很正常的，这时候就需要家长和老师给他们更多的耐心，一步步引导他们去学习。

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