2017-2018学年高中历史岳麓版选修3第四单元 第16课 处于战争边缘

清单一 美苏争霸的政治表现 剑拔弩张的美苏争霸 1.历史背景 苏联领导人赫鲁晓夫开始调整对外政策；美国提出对苏联的两手政策。 2．戴维营会谈

(1)时间：1959年，赫鲁晓夫出访美国，与艾森豪威尔举行戴维营会谈。 (2)结果：戴维营会谈没有取得什么成果。 3．争霸

(1)20世纪50、60年代，美国处于攻势。 (2)争夺的重点是欧洲，柏林是双方较量的焦点。

(3)1958～1961年第二次柏林危机，以修建柏林墙而暂告结束。 (4)特点：既剑拔弩张又缓和，优势在美国。 [深化认知]

20世纪50年代中期，美、苏对外政策的变化是由当时美、苏的实力变化决定的。二战以后，美国称霸世界的计划在世界民族解放运动的打击下连遭挫折，而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展，实力大增，于是苏联开始着手调整其外交政策。 清单二 美苏争霸的军事表现 激烈的核军备竞赛和核均势下的“恐怖和平” (一)激烈的核军备竞赛 1．原因

美、苏把军事实力作为争霸的砝码，核武器成为军备竞赛的重中之重。 2．概况

(1)核军备竞赛开始于第二次世界大战结束时。

(2)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。

(3)1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。 (4)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成均势。 (二)核均势下的“恐怖和平” 1．美、苏两国的核力量

美、苏两国分别拥有大量核武器，足以把地球毁灭数次。 2．古巴导弹危机

(1)背景：美国企图推翻古巴革命政权，苏联向古巴提供经济和军事援助。 (2)导火线：1962年，苏联在古巴修建导弹发射场，并向古巴运送导弹。 (3)结果：苏联从古巴撤出导弹，美国作出不进攻古巴等保证。 3．美、苏核军备竞赛的影响

(1)终究走到双方当初愿望的反面，使双方都拥有多次毁灭对方的能力。 (2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。 [深化认知]

两极对峙格局形成以来，美、苏在争夺世界霸权的过程中，既有紧张的对抗，又有对话缓和，对抗和缓和都服从其争夺霸权的需要。美、苏缓和的真正目的是维护美、苏两极格局，同时，也是为了争取喘息机会，为下一轮的竞争做好准备。

探究点一 20世纪五六十年代的美苏争霸

[史料探究]

材料一 斯大林逝世后，美、苏双方的关系开始出现微妙变化……苏联最高领导人赫鲁晓夫多次向美国表示：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他安静下来。”

——王斯德、钱洪主编《世界当代史》

(1)结合材料一说明苏联对外政策发生的变化，并分析其主要影响。

[答案] 变化：争取与美国平起平坐，与美国共同主宰世界。影响：美、苏关系出现了一些“和解”的迹象；导致美、苏争霸局面的形成。

材料二 右图为苏联领导人赫鲁晓夫与美国总统艾森豪威尔举行戴维营会谈

(2)材料二反映了什么现象？结合上述材料谈谈你对苏、美“和解”的认识。

[答案] 现象：苏联主动谋求与美国缓和关系。认识：苏联是在美

国处于攻势的背景下谋求缓和关系的，“和解”只是双方关系的表面现象，实际上双方都没有放弃对世界霸权的争夺。

[结论形成]

全面认识20世纪五六十年代的美苏争霸

1．原因：美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界。直接原因则是扩大本集团的势力范围，此外还有社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。

2．重点：欧洲。在政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的能力；在经济上，两国最大经济利益都在欧洲，分别是西欧和东欧；在战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。

3．特点：既有缓和又有紧张，优势在美国。 4．本质：美苏霸权主义、强权政治的冲突。

探究点二 美苏争霸的实质和影响

[史料探究]

材料一 斯大林去世半年后，赫鲁晓夫出任苏联共产党中央第一书记。在他领导下，苏联逐步调整对外战略，力争在新的基础上同美国平起平坐，共同主导世界格局。

(1)材料一中赫鲁晓夫对外战略调整的实质是什么？ [答案] 与美国争夺世界霸权。 材料二

材料三 在冷战高峰时期，美、苏两国所拥有的核武器分别超过3万枚和4万枚，足以把地球毁灭数次。人类一直生活在核火药桶上。

(2)材料二、三反映出美、苏关系处于怎样的状态？对世界局势产生了什么影响？ [答案] 状态：美苏争霸成为“冷战”的主旋律，美、苏对峙达到剑拔弩张的程度。 影响：使世界动荡不安，激烈的军备竞赛把人类推向战争的边缘。

[结论形成]

美苏争霸的实质和影响

1．实质：在政治、经济、军事和科技等综合国力上的对抗，是美苏推行霸权主义政策，争夺世界霸权，推行强权政治。

2．影响

总体上看：美苏两国各有得失。

(1)对美国：

①在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入势力范围，使美国势力大大增强。 ②在争霸中大大消耗了国力，也使美国经济发展后力不足。 (2)对苏联：

①在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强。

②使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭受极大挫折。 (3)对世界：

①两强相争使世界长期不得安宁。

②两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

一、选择题(每小题4分，共24分)

1．1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了( )

A．美、苏军事角逐势均力敌 B．美、苏开始由对抗走向对话 C．苏联试图同美国合作主宰世界 D．苏联积极谋求世界和平稳定

解析：选C 根据题目提供的材料，赫鲁晓夫提出与美国建立“和平合作的关系”，以“加强世界和平”。这种要求实质上是要同美国合作，以达到共同主宰世界的目的。

2.观察右图：图中握在一起的手上分别写着“缓”“和”；刀身上都写着“优势”两字。据此判断该漫画最有可能是讽喻( )

A．第二次世界大战后的美欧关系 B．20世纪70年代的中美关系 C．第二次世界大战后美苏“冷战” D．两极格局解体后的美俄关系

解析：选C 本题考查学生读图能力。解题的关键是要抓住：握在一起的手上分别写着“缓”“和”；刀身上都写着“优势”两字。 这反映了美苏争霸态势变化的决定因素是其国家实力。

3．柏林墙是民主德国为了阻止公民出走于1961年修建的。民主德国一直把它称为“反

法西斯防卫墙”，而联邦德国则把它称为“监狱之墙”。这一称谓的不同反映了两国 ( )

A．社会制度的差异 B．对民主的理解有分歧 C．对法西斯的认识不同

D．在“冷战”格局下意识形态的对抗

解析：选D 柏林墙实质是“冷战”形势下的产物，民主德国与联邦德国不同的称谓是基于政治目的，反映了两国在“冷战”格局下意识形态的对抗。

4．二战后美、苏核军备竞赛异常激烈，美、苏核力量大体形成均势是在20世纪( ) A．50年代末 C．60年代末

B．60年代初 D．70年代初

解析：选D 本题考查历史的基本史实。据所学知识，70年代初美、苏战略核力量大体形成均势。

5．美、苏核军备竞赛的结果是( )

①核战争危机笼罩世界 ②美国是最后的胜利者 ③使人类处于核战争的边缘 ④两国之间因此发生了直接战争

A．①②③④ C．①③④

B．①②③ D．①③

解析：选D 核军备竞赛没有胜利者，严重阻碍了美、苏两国经济的发展。在整个“冷战”期间，包括美苏争霸期间，美、苏两国也从未发生直接的战争，故②④错误。

6．历史上苏联领导人赫鲁晓夫曾承认，“为了和平，我们被迫作出了一些大的让步”“苏联人就像一只冒险超出自己的领地，但一旦被发现又紧张地、还带点负罪感地奔逃回安全的地方的猫”。他所指的是 ( )

A．第一次柏林危机 C．古巴导弹危机

B．第二次柏林危机 D．越南战争

解析：选C 抓住题干中的关键信息“被迫作出了一些大的让步”“冒险超出自己的领地”“紧张地、还带点负罪感地奔逃”，再结合所学史实，可推断出描述的是古巴导弹危机。

二、非选择题(第7题14分，第8题12分，共26分) 7．阅读材料，回答问题。

材料 1946年5月3日，德国境内美国军政府的长官卢修斯·D.克莱将军通知柏林盟国管制委员会里他的俄国同事说：除业已商定的“先期赔偿”外，美国占领区内德国剩余的主要设备将停止递交，直到俄国人同意把德国作为一个经济单位来管理，并且同意对俄国占领区内业已拿去的赔偿制定一份清单后，再行恢复。这是美国人第一次带头反对俄国人

的要求。克莱的行动在俄国报纸上引起了喧噪的激烈抗议，美国政策第一次遭到俄国宣传机器的大声抨击。

1946年7月13日，美国国会最后批准给予英国一笔三十七亿五千万美元贷款的决议，且不提这笔贷款对英国的重大的经济意义，它和随之而来的辩论的重要性在于它确保了英美在战后世界上的政治团结。它还把美国人恢复正常的那个宏大的美梦展延到无限期的未来，大概要到俄国人同意改恶从善的时候。

国际经济和政治领域里的这些发展，还带来了俄国、美国和英国宣传和舆论方面的变化。像通常那样，舆论的变化部分地是国际事态发展的结果，同时它又促成外交政策的进一步变化。

——摘编自李德·哈特《第二次世界大战战史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出战后初期美苏关系发生变化的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析美苏关系的变化对国际局势带来的影响。(6分) 解析：第(1)问，结合材料一从战争赔款、意识形态、舆论宣传等方面分析其原因所在。第(2)问，从战时同盟关系的破裂、两大阵营对立、两极格局形成等方面分析其影响。

答案：(1)原因：美苏在赔偿问题上发生矛盾；美英政治团结对苏联形成威胁；舆论导向的影响；意识形态的矛盾。

(2)影响：战时的美、英、苏同盟关系宣告解体；导致了以美苏为核心的冷战的出现；确立了美国在西方世界的领导地位。

8．阅读下列材料：

材料一 1945年7月美国引爆第一颗原子弹

材料二 1949年苏联第一颗原子弹爆炸

材料三 美、苏战略核力量对比(1970年)

国家 美国 苏联 请回答：

陆基洲际导弹 1 054 1 300 潜射导弹 656 240 战略核弹头 4 000 1 700 战略轰炸机 550 150 (1)以上材料说明了什么问题？(2分) (2)美、苏为什么争相发展核武器？(4分)

(3)谈谈你对美、苏核军备竞赛下和平问题的认识。(6分)

解析：第(1)问材料一反映美国成为第一个拥有核武器的国家，材料二反映了苏联打破美国的核垄断，材料三反映了美、苏核武器及运载工具方面的竞争。第(2)问结合所学知识从核武器的特点分析美、苏争相发展核武器的原因。第(3)问从战争局势紧张及制约战争两个方面分析美、苏核军备竞赛的影响。

答案：(1)美、苏核军备竞赛。

(2)美、苏都把军事实力作为争霸的砝码，展开了军备竞赛，而核武器具有巨大的杀伤力，所以成为美、苏军备竞赛中的重中之重。

(3)美、苏激烈的军备竞赛特别是核武器的竞争，使人类一直生活在核火药桶上，处于战争的边缘。但美、苏形成核均势态势，核战争不存在最后的胜利者，因此美、苏竭力避免直接碰撞，维持了核均势下的“恐怖和平”。

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