部编人教版一年级语文上册：13.乌鸦喝水

13 .乌鸦喝水 教案

教学目标：

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只、石”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学重难点：

1. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。 2. 认识反文旁；会写“多、出”等字。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 第一课时

一、激趣导入，随题识字

1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看— 猜谜语。谜底：乌鸦。(出示乌鸦图片)

他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)

识记“乌鸦”这两个字：没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”。齐读。教师简介乌鸦。

2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水) 3．齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。 二、初读课文，识记生字 1．读课文。

(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。

(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。圈画出生字词。 2．认读生字词。 课件出示带拼音词语：

wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō

乌 鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多

shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě 石 子 放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴 (1)指名开火车朗读，师生正音。 (2)去掉拼音读。

（3）区别“处”和“放”字，学习“反文旁——攵”，把折文的横折变成横和撇，字形变得瘦削挺拔。

（4）猜字谜：用上两点力（办）；中午说说话（许）。 （5）游戏识字。 3．整体感知。

(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。)

(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。21世纪教育网版权所有 三、问题入手，朗读感悟

1．乌鸦是用什么办法喝到水的？(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)21教育网

2、那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢？请同学们好好地读课文第1自然段，用横线画出相关的句子。21·cn·jy·com

出示第1自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。区别渴——喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ (1)乌鸦是怎么找水喝的呢？“到处”是什么意思？试着用“他也许去____找，也许去____找。”这个句式说一说，理解“到处”。指导朗读出口渴的十分厉害，同时说明水不容易找到，表现了乌鸦口渴难耐，找水很焦急的心情。

(2)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？指导读第2句话。读出喜出望外的变化。www.21-cn-jy.com

(3)小乌鸦为什么这么着急呀？遇到了什么困难？瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指导朗读。 (4)师生配合读这一自然段。

一只乌鸦口渴了——(到处找水喝。)乌鸦找呀找呀，终于——(乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水??)

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