人教版小学美术一年级上册《第11课花儿寄深情》教案

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

人教版小学美术一年级上册《第11课花儿寄深情》教案

课 型：设计．应用 课 时：1课时 学情分析：

一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。 教材分析：

本课教材提供了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学。教师在教学中可通过花卉图片观察、范例作品欣赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生自主完成富有个性特点的作品。培养学生对于立体造型美的认识和表现能力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。 教学目标：

1.通过对花卉植物的观察和表现，培养学生在生活中发现美，进行立体造型表现的能力。

2.培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。 教学重点：

合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。 教学难点：

掌握几种纸工花的制作方法。 学具准备：

彩纸、吸管或竹签、剪刀、胶水或胶棒或双面胶等。 教学过程：

一、组织教学（1分钟） 常规教学

二、引导阶段（1分钟）

师：同学们，你们知道今天是个什么日子吗？ 生：。。。。。。

师：今天啊，可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀请花宝宝们都来参加她的生日舞会！等等，女王陛下来找花宝宝了。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。

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古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

师：女王陛下，是你来了吗？ 三、发展阶段（2分钟）

师（化花仙女王）：是我来了，我的花宝宝们都在了吗？ 教师化做花仙子女王，转个圈，微笑着出现在学生的面前。 师：小朋友们，你们好！很高兴见到大家，我是你们亲爱的花仙女王，今天啊！我想邀请我的花宝宝去参加我的生日舞会。请问这里有我的花宝宝吗？

生：。。。。。。

师：那这都有些什么花宝宝在这呢？ 生：。。。。。。 师：这么多花宝宝啊？那我的花宝宝手上怎么都没花呢？这可是我们花仙一族的标志啊！那得赶快做一个！

生：。。。。。。

师：花宝宝们，你们知道这花仙标志怎么做吗？ 生：。。。。。。

师：那就由我来告诉你们吧！这可得听好了！今天你们最重要的任务就是做出这花仙的标志让我找到我的花仙宝宝。 四、探究发展

师：那在做之前，我们先来看看花都长成什么样呢？ 1.欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。（2分钟）

师播放课件花卉图片，引导学生欣赏各种花卉图片。

师：那我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？

（板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干） 2.欣赏范作，研究纸工制作技巧。（5分钟） 师：那么怎样才能用彩纸制作出好看的花朵呢？我们先来瞧瞧一些花仙子姐姐们制作的手工花卉。（师生交流欣赏感受，归纳制作方法。）

（制作方法：用折纸、剪纸、黏贴等方法。） 五、示范制作、启发创新（4分钟）

1、教师示范制作一朵花卉造型，根据其外形、颜色等，和学生讨论还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。 制作步骤：花枝（枝杆）---卷花芯----做花瓣----粘花瓣----粘花

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。

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