提高中职德育课教学水平的创新策略研究
更新时间:2024-01-02 18:55:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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提高中职德育课教学水平的创新策略研究
作者:王贺石
来源:《现代职业教育·职业培训》2018年第02期
[摘 要] 我国教育注重学生德、智、体、美、劳全面综合发展,中职德育教育是我国教育工作的重要内容,要求学生在掌握新技术的同时提高道德素质建设。随着新课改的不断深化,教师需要及时转变教学观念,发挥学生的主体地位。围绕中职教学水平的现状展开探究并提出相应创新策略,旨在提高德育教育质量。 [关 键 词] 中职德育课;教学水平;创新
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)06-0163-01
中职德育课是中职学校教学的重点必修课程之一,是开展德育教育的有效途径,中职德育课程遵循党的教育方针,设置科学合理的课程、开展大胆的教学改革创新。加强党教育事业建设,关键在于提高德育课教学水平。目前来看,多数中职学校依然使用传统教学模式,存在严重的滞后性,必须改变现在的教学现状。 一、中职德育课教学水平现状
要想看清目前中职德育课的教学水平现状,首先要对现在
中职学生的基本状态有所了解。中职学生因为学习成绩差导致严重的自卑心理,认为教师、家长或者学生都瞧不起自己;而且其大部分没有确定生活目标和学习目标,对未来时常感觉到迷茫,不知所措;中职学生普遍年龄较小,心理稚嫩不够成熟,极易产生过激行为。要想使中职德育课切实有效地开展,就要针对这些现状问题对德育教学工作进行改革。现阶段,多数学校只片面地注重学生专业知识和相关技能的培养,忽略德育课程,使其流于形式。而且德育教学显现出严重的滞后性,依然是应试教育的一种,学生考核还是以考试成绩为衡量标准,德育成绩占比不到10%。在新时期需要大力宣传社会道德的环境下,中职德育课程承担起提高学生道德素质、与传统滞后思想作斗争的重要责任。在尊重个人权益的前提下,提倡奉献精神和集体主义;在鼓励公平竞争的同时又不忘互相帮扶等,这是中职教育的基本要求。 此外,现阶段中职教学对社会价值的强调较为过分,从而忽视个人发展的重要性。教学内容比较单一、枯燥乏味,不能正确地认识学生的真正需求、感情和心理变化。一部分教师不能站在学生想要知道的知识内容角度进行授课,导致所传授的理论与学生实际想要得到的知识“脱轨”,不能跟随时代的步伐,对社会上实时出现的热点内容利用率极低,降低了学生学习德育课程的兴趣,大大减少了开展德育课程的作用。 二、中职德育课教学具体创新策略
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