紫藤萝瀑布说课稿——市一等奖

人教版七年级语文上册

《紫藤萝瀑布》 说课

说 课 流 程教材分析 教材分析

教学目标 教学目标

教法学法 教法学法

教学过程 板书设计 教学过程 板书设计

板书设计

说 课 流 程《紫藤萝 瀑布》是人 教版七年级 语文上册第 一单元的一 篇优美的写 景抒情散文。文章围绕紫 教材分析 藤萝花来抒发感 情，作者从赏花 写起，花的生机 勃勃让她感到 “精神的宁静和 教学目标 生的喜悦”,从 而引发对花所受 的苦难的回忆， 由花儿自衰到盛， 感悟到生的美好 和生命的永恒。

教材分析教法学法 教法学法

教学目标

教学过程 教学过程

全文脉络 清晰，层次分 明，不仅语言 优美，适合于 诵读，而且表 现手法多样， 板书设计 板书设计 适合于学生摹 创。

①积累生难字词。 ②掌握朗读技巧， 品味语言，学习 写景状物的方法。

教学目标

理解作者 由花的自衰而 盛悟出的人生 哲理，培养学 生关爱生命、 乐观向上的生 活态度。

教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计

①通过反复朗读课 文，品味文章的语言； ②通过合作探究，理解 文章主旨；③揣摩托物 言志的妙处，模仿写作。

教学重点

教学难点

教材分析

有感情地 朗读课文， 品味文章的 优美语言， 体会写景的 妙处。

教学目标教法学法

理解作 者由花的 自衰而盛 悟出的人 生哲理。

教学过程 板书设计

教材分析

多媒体演示法

朗读法教学目标

美读感知法

教 法

学 法

美点寻踪法

教法学法 教学过程

摹写迁移法

合作探究法

板书设计

现藤萝

观藤萝

赏藤萝现藤萝 现藤萝

悟藤萝

仿藤萝 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程

激 趣 导 入 ， 现 藤 萝

观藤萝

赏藤萝 赏藤萝悟藤萝 悟藤萝

美仿藤萝 仿藤萝

板书设计

现藤萝

观藤萝

赏藤萝

悟藤萝

仿藤萝 教材分析 教学目标 教法学法

整 体 感 知 ， 观 藤 萝

教师范读课文，学生听读，划出生 难字词，并思考下列问题： ①作者为什么要不由得停下脚步？ ②面对藤萝作者的心情有怎样的变化？ ③由此，作者产生了怎样的人生感悟？

教学过程板书设计 写作思路： 赏花 忆花 悟花 第1-7 自然段 欣喜 第8-9 自然段 遗憾 第10-11自然段 振奋

现藤萝

观藤萝

赏藤萝

悟藤萝

仿藤萝 教材分析 教学目标 教法学法

美 读 品 味 ， 赏 藤 萝

寻读

学生找寻勾画语言 美点，自由朗读。

美读

进行朗读技巧指导， 开展朗读竞赛。

教学过程板书设计

赏读

再读美句，交流喜欢的 原因，归结写景状物的方法。

现藤萝 现藤萝

观藤萝

赏藤萝 赏藤萝

悟藤萝 悟藤萝

仿藤萝 教材分析

合 作 研 讨 ， 悟

藤 萝

(1)眼前 的紫藤萝 繁花似锦， 十几年前 的紫藤萝 是什么样？

(2)面对 生机勃勃 的紫藤萝， 作者有什 么感受？

(3)如何理 解“花和人都 会遇到各种 各样的不幸， 但是，生命 的长河是无 止境的。

教学目标 教法学法

教学过程板书设计

教师小结

现藤萝 现藤萝

观藤萝

赏藤萝

悟藤萝

仿藤萝 教材分析

知 识 迁 移 ， 仿 藤 萝

教学目标 教法学法

教学过程板书设计

紫 藤 萝 瀑 布宗璞 思 路： 赏 花 忆 花 悟 花

教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计

主旨：生命的长河是无止境的。

寄

语

徜徉在藤萝的花蹊香径， 观赏那藤萝的繁花似锦， 倾听花开的声音， 感悟生命的永恒。 路上春色正好， 天上太阳正晴， 让我们扬起生活的风帆， 快乐前行！

再

见

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