英语五元教学模式学习心得

英语五元教学模式学习心得

白鹤

英语五元课堂教学模式源自于“三疑三探”，它以科学有效地灵活应用疑、探、展、评、用五元素为实践精髓理念，疑探是主线、展评是动力、运用是落脚点，在学生学习实践中它秉承着发现问题、研究问题、解决问题的教学理念来全面培养学生的创新、合作等综合能力。

一、五元教学模式在小学英语课堂实施中提高了学生的创新能力 一方面，学生有了疑问才会主动思考、主动探索，所以，课堂教学就应该从疑问开始，到释疑结束；另一方面，提问需要能力，解疑更需要能力，学生在不停的疑问与探索中寻找着问题的答案，在不断的思考和释疑中提高着自身的能力，在进一步的运用与拓展中丰富自己的知识，在一次次的实践和创新中体会着学习的快乐，是培养学生发现问题、解决问题的能力的好模式、好方法。

二、五元模式中的英语课堂增加了教师教学的“乐趣”，促进了教学相长

原来的课堂教学机械而单调，为考而学，轻能力重知识，“五元”教学模式从根本上颠覆了传统的教学方法，使教师与学生真正“活”了起来。课堂上学生积极地寻疑、说疑、质疑、解疑等自主学习行为要求老师有渊博的知识、独到的见解，才能驾驭课堂，这

就迫使教师要不断地提高自身的素质，在不断地学习和思考中不断提高自己的业务能力与知识水平，同时也享受着教学带给自己的乐趣。

三、五元课堂教学模式解决了“穿新鞋走老路”教学模式改革的难题

“五元”教学模式，其教学过程本身就是一个培养学生发现问题、解决问题的反复推进的过程，是一个培养创新能力步步升华的过程。从设疑、解疑、质疑到最后的编“疑”，四个环节实际是一个学生提出问题、解决问题、提出和解决深层次问题、用问题创新问题的思维递进过程，学生能编拟习题，说明实现了知识的迁移和创新。 四、五元课堂教学模式减轻了学生的课业负担

传统的教学模式强调的是从外到内的灌输式教学，而五元教学模式强调从内到外的一种探究式教学，改变了以往学生学习的倦怠与恐惧，每一教学内容的三维目标在课堂中得以实现，保证了学生的学习是 欢愉而有收获的。学生的作业自然少而精，精而趣，从而使学生形成 一个良好的学习循环。这样的教学模式自然给学生和家长带来实惠，更解决了学生的课业负担，可谓一举得。

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