《贾芸谋差》课堂学案

《贾芸谋差》课堂学案

[教学目标] 1．了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。 2．分析人物对话，透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。 3．结合具体语境，仔细咀嚼、品味语言，提高小说语言艺术的鉴赏能力。 [教学重点、难点] 1．分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。 2．分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。 [教学过程] 第一课时 一、导入： 许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。比如《三国演义》就被搬上舞台、搬上荧屏。而最受人们欢迎的、演绎形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。今天我们就一起学习节选自《红楼梦》第二十四回的《贾芸谋差》，走进贾府，走近作品中形形色色的人物。 二、了解作者、作品。 学生根据预习时查到的资料，简单介绍，然后由教师补充。 1、曹雪芹与《红楼梦》 曹雪芹， 代 家。名 ，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。 《红楼梦》原名 》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以 、 、 、 四大家族的兴衰为背景，以 为中心，描写了贾府由盛而衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。 《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。 《红楼梦》的影响：“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”（得硕亭《草珠一串》） 2．介绍与课文有关的内容 （1）《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第 回,原回目为“ ， ”。这是《红楼梦》中的一个片断，这个片断虽与《红楼梦》有机整体有着不可分割性，但它具有情节和主题的完整性。 （2）关于贾芸： 贾芸，贾家远房子弟，与贾蓉等同辈，只知他是后廊上五嫂子的儿子。 三、整体感知课文，把握情节结构。 1.初步感知课文内容，初步区分叙述语言和人物对话的不同，尽量理解课文中不同人物的不同感情。 2.把不会读或读不准的字音注到课本上。

3.注意下列加点字拼音和词义。 害臊（ ） 麝香（ ） 笤帚（ ） 簇拥（ ）家眷（ ） 绮（ ）散斋（ ） 勾当（ ）： 半晌（ ）：

赊欠（ ）： 算计儿： 但凡：

泼皮： 趔趄（ ）：

2．理清思路

分小组讨论，理清文章的情节结构，并派代表复述课文内容，其他小组当点拨、评析。 课文主要的故事情节： 点评：节选部分以“贾芸谋差”为核心，包含着一个对转：谋差从

落空到落实。其间还显示了一个原因：走贾琏的门路，不如直接讨好他的妻子王熙凤。贾芸的乖巧，王熙凤的擅权和虚荣，都跃然纸上。 四、作业 1.掌握本课中出现的生难字词的形、音、义。 2.品读课文“贾芸与卜世仁的对话”部分，思考人物的性格特点。

第二课时 一、导入。 上节课我们对《贾芸谋差》这篇课文的情节内容有了初步的理解，文中人物贾芸、王熙凤、卜世仁等形象栩栩如生，而这些人物形象的塑

造主要是通过人物的对话来完成。今天这节课我们就来细细地品味这些精彩的对话。

二、研究贾芸与卜世仁的对话。 朗读贾芸与卜世仁的对话部分，思考以下问题：

１．贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片、麝香，好去王熙凤那里“走后门”，到大观园里找个差事做做，混口饭吃，他舅舅的态度如何？ 2．卜世仁存心不把钱借给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一

大通话，其动机是什么？ 明确：卜世仁的动机： （1）

（2） 由此表现的卜的思想性格是： 3．卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里？

明确：卜世仁实现这动机的说话技巧：（至少列举三点） （5） （4） （1） 3、贾芸与王熙凤的对话充满了谎言，哪些谎言最能显出他“伶（2） 俐乖巧”的品性？ （3） 明确：说香料是朋友送的体现了贾芸的伶俐乖巧，但最能显出其伶（4） 俐乖巧的是另二处： （5） 一是 4．从卜世仁的一大通话中，我们可以看出他是一个怎样的人？ 二是 4、王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度？ 5、贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋？有一个版本将“舅舅说得有理”写成“舅舅说得倒干净”，你认为用哪一句更合适？为什么？ 贾芸要走，舅舅随机地说了一句“你吃了饭去罢”，引出舅母的一番话，从中可以看出舅母的哪些性格特点？ 小结：这部分鬼话连篇的人物对话描写相当生动精彩，它符合人物的性格，符合人物内心的真实感受。卜世仁夫妻两人的小气、刻薄和虚伪；贾芸嘴巴上乖巧地顺从，心里头愣是顶撞都跃然纸上。 三、布置作业。 认真阅读“贾芸与凤姐间的对话”部分，思考“阅读练习探究”第三题。 第三课时 一、导入。 上节课我们着重分析了贾芸与其舅舅卜世仁的精彩对话。从中可以看出，《红楼梦》中的人物对话很自然，好像就是日常生活中人与人之间随意的对话，找不到明显的形式感。尽管如此，但人物的个性却栩栩如生。今天，我们将学习文中另外一场更为经典的口头交锋。

二、研读贾芸与凤姐间的对话。

请同学朗读贾芸与凤姐间的对话（从“那天已是掌灯时候”到“命人驾起香车，径去了”），思考问题。

1、贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同？

2、贾芸说香料是朋友送的有什么好处？（至少列举三点） 明确：说香料是朋友送的，其好处是

（1） （2） （3） （4）

明确： 5．凤姐已有心给贾芸派活，也可以痛快答应他，却也说了一大通话，

她的动机又是什么？ 明确：凤姐的动机（1） （2） （3） （4） 6．凤姐的这一大通话，足见其说话技艺的高超，说说其具体体现在哪里？ 明确：

（1）

（2） （3） 7．以上言行，表现了凤姐怎样的性格特点？ 明确： 8．贾芸连续撒谎的水平不亚于他的舅母，为什么他的谎言不讨人

嫌？ 明确： 9．小结。

在这场对话中，凤姐的戒备心理，被贾芸一连串的几个甜蜜的谎言

消解了；凤姐的自豪感被贾芸一系列的谎言激发出来，最后二人进入推心置腹的层次。当然，贾芸的谋差自然以喜剧告终。 三、布置作业。完成《配套练习》中的相关练习。

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