苏教版数学第一册第五单元第3课时 10的认识 教案

课 教目 题学 标

10的 识认教学时间

1、让生学结合具体境经历情 10 的认识程，知过 1道 0表示的所具体 数量，初会用步不同式方物数的体数，会个读、写 01理；解、掌 握1 以0数内顺的，序会较比 0 1以内的数大小。 2使、学在认数的生过程，进一中体验步数形的过成程，展初步的发 察、观数能力，数体数是表示会事数量的符号，初步物受感1 0 个是一1 个十的 想，发展初思的步数感 3。使学、生体验可数表以示体具事的个物，生数活实中处际处有数都，逐步 产生数学的对感情；培养真认书写态度的和惯习

。教学 重 重点：10 的认 识读、写。 难 和教 资 点 源学难 点理：解1 0意的。义 学：学生情有认识已 ~9 各数6的经验 。教：具数计器数字卡片、、黑板。 小1、集有收节关的日日期 。、在日2子格中写写一 01。 一创设、境，情示揭课 二次题修 1改出示情、境(例：7 主题 ：9 图各民个小族朋友 )引导马：上是 10 月 就 日国庆节1了全，各国族民 小朋的友欢一聚堂载歌，舞庆载祝庆国。 一数数，有几个小共朋友跳舞？在 提：问计数器上在样表示怎9?(拨珠数一 数) 、2引新入课 ：境情图中增加1 个小 朋。友提 问：在又几现小个朋友跳在？ 揭舞示题课：天今们就我来习 学1 0认识的。板书课 ()题二 、学习知，新识数认 10 、数数1。 话谈：同桌 两一起数一人、 数一说共说有人在几跳舞 你还。数出哪些能物或体是 10人个的？ 自己数看数。交 流 2、。珠表数。示 追问：图小上朋的友数、人才大刚家数物体的人，或都是 几个？提 :10 在问数计器上再样怎拨珠就可表以示它 数？数计一数器上的珠。数 追问：里的数这珠示表几？ 、读数3数。 说明:“1写0”可以用样的一个这数表示来(板。书:预习 设 计

教学过

程

10) 让学生读10 。提问：01 个数和我这以们认识的数前有不点样一，它 由是哪两个字数起合的？来 0 的1写数写 ：1 的0候要摆时好两个字的位数置， 师范写教学生描写后。写仿。追 问：今天认又识了数字？ 4、感几 1受 0内数的顺序以。 提问你：知 道01 在排几的面吗后？出示直尺 从： 0始读开读一。还可怎以样? 提读：问9的 面前是？后几面?呢可还以样说？ 在怎这些数中，最的数是几大？最小的呢 ？ 8离 01 近些还一是离 5近一些 ？三巩、固化，掌握深知 新、数1数习。 ⑴做练想想“做”做 1 题第。让学生数 1 0根 小棒在桌上排说说是几，一根个。再把 0 1小跟捆成棒 捆。 1提：1 捆问小棒几根？这是 捆是几1十根？个(导 学生引说：1 捆仿是 个1 01 ) 根问：1追 捆是又几个 1根 ⑵做“?想想做”做第 2题 。①数 一数有几共颗桃？樱你 是样怎的数？(名上指数)有台有不没一样数的 ？法 导指 2颗 2 颗 数后写地数 。②出伸手，数数左有几个指；手出右手伸，数有几 数个手指 有没有不一。的样法？数 流交：五五个个地一数数。指出： 数时， 数以可一一个个数 也，可以刚像才样， 这个几几地数个一出是几个共 2、。巩数序固。⑴ 做想“做想做第 3 题。 ”学生让直线看上示的数表想，想□里哪填数个，再填 填。 出示一写填的果，结让学一起按顺序生读读一 。提：问比8 的小数有些？比 8哪 的呢？ 大做⑵“想想做”做 第5 题 写一。,写按要求读一再。 按不同读的顺序数一数 。、练习3几第几。 和⑴“做想想做做” 第 4题。 明说题，让意生说学从哪边数起说的 填。后空交流。追 问 ：这样数 ，6张是哪 数？个第 4张 、7 呢？张 第第 1

在几第？张 2和7 呢？ ⑵做 “想想做”第 做6 。题数 一数共有一几，并只填空。从 数起，哪几只小鸭左帽戴？还子以可怎么？说从右 数起哪，只小几鸭戴子？帽可还以么说？ 怎提问：01 只鸭和小 第0 1小鸭的意思只相吗同不同 在哪？里 ？5比较、大小。 ⑴做“想做想”做 第 7题 。独立成后交流:完>7、67<9表示什 么？ 做⑵“想做想”第做8 。题学生数一数， 填填一再交流，次每各用根。 提问几：哪个用图小的棒多最，哪图个的用棒最小？ 少这像摆样后，个图一比前一个要图多用根？几 ⑶“想想做做”做第9 题。 示出图，形察观图上个对一个一。比提 ：问和△比□哪个，多？能指出△多的你个数？ 画竖吗虚的分开。线填一 填再，流交果结。 、三回顾结总感受，收 提获问这：节你课识认哪了数个，它什有特别的地 么？方 你还知道什？ 么四作业： 、《充补习题》 第1 3第页 、12、、43、、65题。 板设

计书

标目达成 思反

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