教育学专业基础综合统考复习进度安排表

2008年教育学专业基础综合统考复习进度安排表

闫亚洲（教育学统考辅导专家，教育学教改特约评论员）

考研是一场战争，而不是战役。因此做好整体规划就很重要。笔者建议广大考生制定和实施计划过程中关注自己的水平、关注考纲的表述、关注及时信息，在此基础上制定和调整自己的进度。以下进度安排是笔者根据经验以及教育学统考特点，针对绝大多数考生给出的一般方案，供大家参考。

时间 准备内容 2007年3月 2007年4月 2007年5月 2007年6月 习②教育心理学4章+教育研究方法7章 2007年7月 2007年8月 2007年9月 ①制定第二轮复习计划②教育心理学+教育研究方法 ①关注各招生单位的招生简章和专业计划②中外教育史③根据实际可报一辅导班 教育学原理 ①总体了解教育学考试内容，分析自己现状，总体规划复习；②教育学原理1-10章通读 中外教育史10章（中国教育思想史7章+外国教育思想史3章） 中外教育史6章（中、外国教育制度史各3章）+教育心理学前5章 ①教育学原理全面关注教育学统考的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复阶段 方法提示 ①报考基础辅导班；②理解和归纳相第一轮复习 覆盖知识点 结合；③全面①复习题引领法②（新）第二轮复习 和厘清概念 考纲引领法③重视比较①同学之间2007年10月 ①确定十一黄金周复习计划②对前两个阶段的复习进行总结 小结 查缺补漏②看教育学领域的期刊、论文 2007年11月 2007年12月 2008年1月 2008年2月 ①放松心情，查询初试成绩。②关注复试2008年3月 复试 2008年4月 2008年5月 2008年6月 有关进度安排表的解释：

解释一：三轮复习的安排及各轮重点

第一轮复习的主要目的在于把基础打牢，考生无论是自己把握进度，还是参加基础辅导班，都要尽早开始，并注意掌握复习方法，避免第一轮复习走弯路，使后续复习更有效果。该轮教育学复习要把握两点：一是知识点要尽可能地全面；二是学习时不必记忆，而要重在深入理解，了解知识点的来龙去脉。

大师

①制定冲刺复习计划，购买辅导冲刺的内部资料；②用报考学校的历年真题做模考材料进行实战练习； ③做考前整理，强化记忆重点内容。 ①调整心态、准备考试，熟悉考试环境；②查缺补漏 初试 第三轮复习 ①冲刺班报名；②重点进行真题分析③强化记忆 关注报考学校的导师和在读博硕士发表的论文 请教上届考生 分数线。③对照考纲的复试部分进行准备 准备复试或调剂，联系招生单位。 关注复试成绩。 录取 关注录取通知书。 闲暇时读读教育类期刊 第二轮复习的目的是再现和强化。第二轮复习中，为避免再次看书导致的枯燥感，考生要尽量变换复习方式。这里向大家推荐第二轮复习中的方法：①复习题引领法：可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。使用复习题引领法，还可以在第二轮复习中

换与第一轮复习所不同的教材，增加新鲜度，也可弥补使用一本教材的不足。②新考纲引领法：第二轮复习时新考纲已经出炉，这时可以借鉴新考纲，对照考纲进行提问复习。对考纲的通盘复习还可以大大增加考生应考的自信心。③比较和理清概念：在第一轮复习的基础上，第二轮复习时尤其要注意澄清模糊概念，比较类似事件的相同与不同点。如比较中国古代、近代、现代教育制度有什么继承性和变革之处？中国古代教育制度与外国古代教育制度有什么相似点和不同点？陈述性知识与程序性知识如何区分等？这些模糊点往往是同学头脑中认识不清易于混淆的地方，所以要学会发现问题和解决问题。

第三轮复习的目的是查缺补漏，并强化应考能力。本阶段的重点要把握两点，一是模拟，二是记忆。模拟时跟其他科目一样，要真实练兵，找到考试的感觉，调节好生物钟和各方面状态。记忆要记重点，作模拟时出现次数多的往往是重中之重，这些一定要记忆。

解释二：统考中各门课程顺序的安排

第一轮复习的科目顺序是：教育学原理——中外教育史——教育心理学——教

大师

育研究方法，基本是按分值的分布来排列先后次序，这样可以保障分值大的科目的复习效果。教育学原理是教育学统考中的重要部分，分值100分，且由于是最基础的科目，所以放在复习的初期。大师教育提醒考生可以结合个人实际略微加快进度。中外教育史内容繁多，涉及中、外国教育思想史和中、外国教育制度四部分，第一轮复习的关键是要对中外教育思想史和教育制度形成整体的观念，头脑中有一个清晰的轮廓。

第二轮复习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个原因：第一，顺序反排能避免复习的疲劳感；第二，教育心理学和教育研究方法在理解上难度比前两门学科要大些，尤其心理测验和有关效度、信度评估等内容比较抽象，所以第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化复习的效果。而且在进入研究生阶段之后，这两部分内容是教育研究中常用的工具，所以无论从应考还是后备

大师

学习的角度考虑，都要认真复习，落实到位。

大师

第三轮复习就无需考虑科目顺序了，而且我们还提倡“抽检”。在前两轮复习的基础上，考生应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度的了解和熟悉，第三轮复习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果。

解释三：进度表特别关注

关注1：6月提醒考生关注公共课新考纲，同时注意看考纲的参考用书的变化。应对考试要具备一种对变化敏感的能力。注意比较新旧大纲的差异，在差异种发现考题的发展趋势。

关注2：建议考生利用好考前的十一黄金周。短短的七天如果利用得当，将会事半功倍。经过前两阶段的复习，黄金周期间一方面要调整身心，以便更好地从疲惫中恢复；另一方面要对前两个阶段的复习进行总结，重点总结复习的主次安排、方法选用和效果，以便及时调整策略。

关注3：除了考纲列出的参考书、以及相关的教育类书籍，建议广大考生要尽可能地去看教育学领域的期刊、论文，有条件的同学可以到期刊网上去下载，条件不具备也可以复印。阅读时，注意留心本年度教育学领域的研究热点，并潜心体会，尝试在答题时使用这些内容，这样的训练可以帮助考生在最后的考试中拿高分。

关注4：本计划建议学员根据自身情况参加辅导班，要提醒各位研友从自身实际出发，辅导班作为帮助学员构建知识框架的快速通道，离不开研友自身的努力，一切都要建立在研友自己对知识的掌握基础上，否则便是无本之末，无源之水。所以广大研友切不可盲目相信一些辅导机构，而忽略了复习。所以，如果同学希望参加辅导班，那么本人建议在参加之前，能对统考课程进行一轮的复习，在对课程有一个框架性的了解之后，再通过辅导班老师的穿针引线，那么就会事半功倍了。去年的辅导课程，多数学员没有事前的复习准备，希望08年的考生能吸取教训。而在选择辅导班的过程中，也要认真比较，不可盲目报名，建议应选择专业性的辅导机构而不是那些大而全的辅导机构。

大师

关注4：本进度表列出了初试后的相关准备如关于复试、调剂等的内容，是力求在针对教育学学科就考论考的同时，提醒广大考生一定要有全局意识，学会统筹安排重于一切。

解释四：进度表的适用性

一开始我就说过，上述进度表是依据一般水平（对教育学有一定了解，但功底不是很扎实的同学）而制定的，所以建议考生在关注本表所提供的建议的同时，也着重考察本表的适用性。

何时开始进入复习状态？有人说越早越充分，有人说越早越疲塌，也是见仁见

智。据在广泛调查的基础上发现，针对不同的考研类型，进入复习的最佳时间是不一样的。跨专业跨校的应该起步最早，本专业本校的可以晚一些。下面是四种不同考研类型的复习时间安排：

类型 难度 最佳开始时间 最好不晚于 本专业本校报考 较小 大三下学期 大四前暑假 本专业跨校报考 一般 大三上学期 大三下学期 跨专业本校报考 较大 大三上学期 大三下学期 跨专业跨校报考 很大 大二下学期 大三寒假前

考生可对照自己的情况适当加快复习进程缩短复习周期（本专业本校）或提早复习进程拉长时间跨度（跨校跨专业），同时遵循复习进度表时要结合自己的学习特点和记忆特点进行局部调整。

还要注意，框好一个复习计划，不要太精确但有一个大概，太精确了容易拘泥于计划给自己压力，没有计划又太松散没有紧迫感，有了计划一定要按照计划做不要给自己任何借口放弃计划。更重要的是不要随便改复习计划，那样会陷入定计划改计划的恶性循环中，而且会引起一种错觉自己什么都没有干的紧张和恐惧，耽误自己的复习进程。

有了复习进度表，考生就可以胸有成竹、淡定从容地应对复习，而最重要的还是落实计划。为更好地帮助考生复习备考，我会在随后的复习路上一直关注大家，结合进度提供实质的帮助，请随后关注，也欢迎大家给大师教育留言提出问题。

2008年教育学专业基础综合统考复习建议（3月）

闫亚洲（教育学教改特约评论员 教育学统考辅导专家）

教育学统考三月备考的关键词是“规划、教育学原理” 一、 关键词解析

规划——总体了解教育学考试的考试要求，分析自己在知识、时间、心态方面的状况，制订复习的总体规划。

教育学原理——教育学专业基础综合考试的科目之一，必答题中涉及的分值占

100分的科目。2007年统考大纲对本科目的基本要求是：正确识记教育学的基本事实和基本概念，准确理解教育学的基本问题和基本理论；能够把握当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题；能够运用教育学的基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育实践问题的能力。

二、 方法指导

教育学相对复杂，因为它包括教育的方方面面，任何与教育相关的问题都可以用来考察。但整体看，它不外乎包括几个方面，即教育的基本概念、教育与人发展的关系、与社会发展的关系、教育目的、教育制度、教学、德育、教师、学校等，考生朋友可以各个击破。具体来说，因为本月我们进行第一轮复习，所以总体可以将大纲所列出的考点对照相关教材通读。了解教育学的基本内容，列出一个复习

大师

的思路。可以划划书，找一下基本的知识点，也能尽快熟悉教材。

大师

1.规划说明

之前本人提供过的教育学专业基础综合统考复习进度表，考生可以适当参考。同时还是提倡考生要对自己进行分析，分析时可以从以下几方面入手：时间、各科目已经掌握的情况、强势科目、弱势科目、学习习惯、记忆能力、理解能力等。结合我们推荐的复习进度表和对自身状况的分析，制订适用于自己的规划。

2.教育学原理复习方法 第一，重视基础

近年的教育学考题越来越呈现出一种趋势：猛地看起来确实不难，都是一些基础，但是要想得高分就不那么容易。越是简单的题目越能考察出考生的基础是不是扎实。看起来简单的题目，不一定你就能答的出来，不一定你就能得满分。特别是那些名词解释和简答，别看每道题分数不多，但是题量不少，有几个答不好，失分比还要论述题多。所以，在第一轮复习伊始，各位考生就要注重基础，稳扎稳打。

重视基础的一个重要内涵就是要重视基本概念。基本概念是基础的基础，如教育，教育目的，教育制度，学制，班级组织，课程，教学设计，教学评价，终身教育，全民教育等。这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的好出处。此外，书中一些不太明显的概念也要记住。如还有书中的框框里的内容也要记住，如毛入学率、净入学率等，这些最基本的教育常识也很重要的。以及一些基础性的知识，如最近发展区，大家应该仔细看书。

第二，做好笔记

第一轮复习的目的是注重理解，但同时也要做好笔记，把一个问题的各个方面分条列出，一来可以集中注意力，二来到第二轮第三轮复习时便于自己查询。

第三，定好计划，按部就班

好的开始是成功的一半。本月如果复习状态良好，会为自己增加无穷的信心。减少自己的惰性，要自食其力。具体来说，就是对教育学所考察的内容，无论从

大师

时间上还是内容上都有一个整体的把握。定好计划，什么时间看什么。有自己的一定之规，不受外界影响。

从教育学原理的内容来看，考生可以尝试将内容分成四部分： 第一部分：基础理论篇。 第二部分：学校教师学生篇 第三部分：课程与教学论 第四部分：发展与改革

3.教育学原理参考书的使用建议：

《现代教育论》黄济 王策三 人民教育出版社 《教育学》王道俊 王汉澜 人民教育出版社 有精力的朋友还可以看看附加参考书： 《教育大辞典》（简编本） 上海教育出版社

《同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》高等教育出版社

说明：《现代教育论》是近几年来教育学的一部力作。全书站在时代的高度对教育发生发展的基础、基本问题、研究方法以及未来教育的前景都做了深刻的理论分析。建议考生不要把他看作教材，而是当作学术论著，作为复习的参考。本书建议本校本专业考研的同学看。

《教育学》出版的年代较早，观点有些陈旧，但都是教育学的基础，与其他同类的教材体系差不多。优点是条理清楚，大师教育学理论的基本方面全都有所涉及。对于跨专业的同学可以当作入门教材，比较容易就能搭建教育学的基本框架。而对于一些考本专业的同学，简单翻翻即可。

《同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》

是同等学力人员申请硕士学位的参考书，作为考试大纲它的优点就是条理清晰，要点全面。在每个章节最后，还列有参考书，有不明白的地方也方便检索。

《教育大辞典》（简编本）是上海教育出版社12卷本《教育大辞典》的缩简本，收录的是一些最基本的词条。用它对付名词解释和简答题最合适。名词解释是简答的浓缩，简答是名词解释的展开论述。可以把教材中提到的每个概念，自己认为可以出题的地方都找出来。不要怕麻烦，抄录下来，反复看。要相信“好记性不如烂笔头”。

三、 统考建议

复习教育学原理抓重点进行学习是非常有效和有利的。由于参考书目较多，尤其需要记忆的知识较多，不可能全部都记住。因此尽管第一轮复习注重全面，但也要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻复习工作量。

第一轮复习要格外注重复习的质量。此轮复习不仅要了解整体框架，各章节是怎样安排的，对此书有一个大概的了解，还要一边做笔记一边细看书遇到不懂的概念再到其他地方查，总之要搞懂细节问题。

可以尝试每个段落都用两三个字进行概括，并且把意思相同的段落连在一起，把一些无用的和废话勾掉。这样，减轻了看书的负担，也为后两轮复习打好基础。

四、 结语

总之，大师教育提醒:第一轮复习教育学原理，方法是仔细看书，全面复习，熟练掌握知识点！关键是真正掌握，要融会贯通，变成自己的东西

2008年教育学专业基础综合统考复习建议（4月）

闫亚洲（教育学统考辅导专家，教育学教改特约评论员） 教育学统考四月备考的关键词是“中外教育史、中外教育思想史”。 一、 关键词解析

中外教育史——教育学综合统考重头科目之一。考纲所提出的中外教育史的考查目标是：

系统掌握中外教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的

教育事件。

认真阅读有关中外教育思想、教育制度和教育实施的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风。

能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实，揭示特点与规律，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。

中外教育思想史——本月的复习内容简称，包括中国教育思想史7章和外国教育思想史3章。中国教育思想史包括：先秦时期教育思想，秦、汉、魏、晋、南北朝时期教育思想，隋、唐、元、明、清早期主要教育思想，民国早期教育思想，早期马克思主义教育思想，民主教育家教育思想。外国教育思想史包括：外国古代教育思想，外国近代教育思想，外国现代教育思想。

二、 方法指导 1.从宏观到微观

由于这部分内容属于历史性内容，因此考生一定要理清时间发展的顺序，树立回溯历史的整体感。建议考生在复习时采用讲解或口述的方法。复习的思路：整部分——各章节——各知识点。为便于大家操作，我们以外国教育史其中一章为例进行说明。

复习思路举例

第一步：了解外国教育史的整体状况

外国教育史的发展经历了古代、近代、现代三个大的历史时期。外国古代教育包括远古的原始社会、中古的奴隶社会、近古的封建社会（即中世纪与文艺复兴时代）的教育。外国近代教育始于英国资产阶级革命，它包括资产阶级革命时期、资本主义发展时期、帝国主义时期的教育。外国现代教育始于19世纪末、20世纪初，包括了第二次世界大战前和第二次世界大战到20世纪80年代两个阶段。

第二步：章节学习

以第一章为例。首先明确本章学习目的及要求：通过本章的学习，主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特征；学校教育的产生及其条件；东方文明古国的学校教育实践及其意义。着重掌握远古及东方明古国教育的发展特点和国外教育发展的价值。

接着了解本章的基本框架。本章课程内容包括第一节、原始社会的状况与教

育：（一）教育的起源，（二）原始社会教育的演进，（三）氏族公社时期的教育活动及其内容，（四）原始社会教育的途径与方法。在框架的基础上尝试解释：

大师

根据本节的叙述，我知道原始教育的特征有如下一些：1．教育是在劳动的过程中产生的。在原始社会，教育原与生产劳动直接联系(到了阶级社会才分离开来)，并为当时的生产服务；2．教育是一种社会现象。在原始公社，老年人对新生一代有意识、有目的地进行教育，决不是盲目不自觉的，可见“无意识地模仿”之说毫无根据。3．由于原始社会不存在剥削、压迫的现象，没有阶级，所以，教育也没有阶级性。那种教育属于公共性质，是完全平等的。在氏族社会，男女两性间的教育逐渐有所差别，这是由于社会劳动的分工所引起的。4．原始社会的教育是同生活结合在一起的、是多方面的。只因当时生产力很低，社会生活简单，所以教育的内容也较贫乏，教育的组织和方法都还处在萌芽状态(后来才渐趋复杂、丰富)；因此，我们在认识原始社会教育的性质以后，不可把它过分理想化。5．原始社会的教育为原始社会的发展情况所制约，它满足了当时社会的经济和文化的要求，与阶级社会中把教育看成特权阶级的专利品，并使教育与生产劳动脱离截然不同。因而对于当时社会的进步作出了贡献，它完全符合教育发展的客观规律。

按照这样的思路，继续学习第二节、第三节……

一章复习结束，再尝试总结：通过一章的复习，我理解了古代东方国家的教育是广大劳动人民血汗的结晶，它起源较早，内容充实，范围广泛，机构多样，且尊师重教，积累了丰富的经验，放射出人类教育的曙光，是东方民族的光荣和骄傲，是值得重视和研究的珍贵历史遗产。

考生可以仔细研读这个复习案例，尝试使用从宏观到微观的复习思路，体会这种复习方法的便利之处。

2.理清知识的层次

知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位，也指明了考生复习时应当倾注的关注程度。所以理清知识的层次很重要。

仍以第一章为例。 （一）识记

1.为什么说教育产生于生产劳动？ 2.原始社会教育的基本特点是什么？

3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？ 5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ （二）理解

1.简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2.怎样正确理解“教育起源”问题？

3.简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4.简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5.论述学校教育产生的必要条件。 三、 统考秘笈

一般复习注意到第二点中的复习要求就足够了。由于是教育史，大师教育在

大师

这里特别提醒考生注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上，要理清按照时间顺序事件发生的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。

四、 结语

本月是复习计划执行的第二个月，祝愿大家保持好状态，继续维持第一个月的战绩，稳扎稳打地推进复习进度。

3.东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4.东方文明古国学校教育的类型有哪些？ 5.东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ （二）理解

1.简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2.怎样正确理解“教育起源”问题？

3.简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4.简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5.论述学校教育产生的必要条件。 三、 统考秘笈

一般复习注意到第二点中的复习要求就足够了。由于是教育史，大师教育在

大师

这里特别提醒考生注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上，要理清按照时间顺序事件发生的脉络，横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比，帮助理解。

四、 结语

本月是复习计划执行的第二个月，祝愿大家保持好状态，继续维持第一个月的战绩，稳扎稳打地推进复习进度。

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