清华版2014-2015学年五年级信息技术上册教案

第1单元 春 .................................................... 3

第一课 春的气息 ................................................................................................................. 4

——播放动画并初始Flash CS5 ....................................................................................... 4 第二课 新春快乐 ................................................................................................................. 7

——制作逐帧动画 ........................................................................................................... 7 第3课 礼花绽放 ............................................................................................................... 10

——在动画中导入位图 ................................................................................................. 10

第2单元 夏 .................................................. 12

第4课 夏日荷花 ............................................................................................................... 14

——绘制具有渐变色效果的图像 ................................................................................. 14 第5课 水中涟漪 ............................................................................................................... 16

——创建补间形状动画.................................................................................................. 16 第6课 蜻蜓点水 ............................................................................................................... 19

——创建传统补间动画.................................................................................................. 19 第7课 鱼戏莲间 ............................................................................................................... 22

——制作沿“引导线”运动的动画 ............................................................................. 22

第3单元 秋 .................................................. 25

第8课 写秋抒情 ............................................................................................................... 26

——制作模仿写字效果的动画 ..................................................................................... 26 第9课 秋诗秋画 ............................................................................................................... 29

——制作神奇的遮罩动画 ............................................................................................. 29 ——在动画中插入声音 ................................................................................................. 32

第4单元 冬 .................................................. 34

第11课 雪花飘飘 ............................................................................................................. 35

——制作有“影片剪辑”的动画 ................................................................................. 35 第12课 雪中娃娃 ................................................................................................................. 38

——使用动作命令控制动画的播放 ............................................................................. 38 第13课 圣诞快乐 ............................................................................................................. 42

——制作多场景动画 ..................................................................................................... 42 第14课 贺卡传情 ............................................................................................................. 44

——利用按钮来实现场景的跳转 ................................................................................. 44

第5单元 四季 .............................................. 46

第15课 四季如歌 ............................................................................................................... 47

——综合制作一 ............................................................................................................. 47

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第16课 季节轮回 ............................................................................................................... 49

——综合制作二 ............................................................................................................. 49

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第1单元 春

一、单元概述

本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。学生将在一点一滴的学习、积累中掌握Flash MX的使用技能并体验成功的喜悦。

通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。

二、学习目标

本单元是学生初次接触Flash MX，主要是通过使用Flash动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放Flash动画并利用Flash MX软件制作简单的逐帧动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。

教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开”。这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。

教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。

展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。

要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点 教学重点：

1.熟悉Flash MX工作环境；学会启动、退出Flash MX 程序。 2.学会播放Flash动画文件。 3.掌握打开、关闭动画文件的方法。 4.学会制作逐帧动画的方法。 返回

5.掌握新建图层的方法。 6.掌握导入位图的方法。 7.学会保存Flash动画文件。 教学难点：

1.播放Flash动画文件。

2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。 3.对“图层”概念的理解。

4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。 5.认识并正确保存Flash动画的源文件。

第一课 春的气息

——播放动画并初始Flash CS5

教材分析：

虽然学生是第一次接触Flash动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash制作的网页、动画、游戏等内容。因此，教师可通过情景体验、实例赏析等方法导入教学。

首先，教师可组织学生欣赏一些生动有趣的Flash动画作品（可以是动画、可以是网页，也可以是游戏）,从而达到激发学习兴趣的目的。

教学目标：

1、知识与技能：认识Flash动画播放器。利用Flash动画播放器播放用Flash制作的动画作品。

2、过程与方法：利用生动有趣的Flash动画作品赏析的形式，达到激发学生学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：以生动有趣的动画作品赏析的形式，达到激发学生学习兴趣的目的，从而使学生在学习中尝到乐趣。

教学重点：

如何播放Flash动画。 返回

教学难点：

Flash MX的工具的认识。 课前准备：

Flash动画示范作品二至三份。 课时安排： 一课时 教学过程： （一）导入新课

师：本课，我们将使用Flash动画播放器，播放用Flash制作的动画片，我们将初步认识Flash MX的工作环境。

生：想学会使用播放器播放动画片充满好奇心。 （二）教授新课 1、打开动画片

步骤1：双击Macromedia Flash player图标，打开播放器。

步骤2：执行“文件” →“打开”命令，弹出第一个“打开”对话框。 步骤3：单击“浏览”按钮，弹出第二个“打开”对话框，在该对话框中选择要播放的动画文件。

步骤4：单击“打开”按钮，这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第一个“打开”对话框的“位置”文本框中。

步骤5：单击“确定”按钮，所选动画文件将在播放器中打开并播放。 生：分组进行练习，老师给予适当的指导。 智多星：

计算机中只要安装了Macromedia Flash player动画播放器，双击需要打开的Flash动画文件，就会启动Macromedia Flash player，进入Flash动画播放环境。

2、调整播放窗口大小

师：在播放窗口中，执行“查看” →“全屏”命令，就能让动画满屏播放。按键盘上的ESC键就可以恢复到原来的状态。

生：根据教师所讲授的方法练习调整播放窗口的大小。 返回

3、控制动画的播放

师：执行“控制”菜单中的“播放”、“后退”命令，可以灵活地控制动画的播放。

生：自学。动手操作，由组内评比看看谁先掌握。 4、对画面进行“放大“或”“缩小”

师：想知道小蜜蜂在做什么吗？看不清没关系！执行“查看” →“放大”命令，整个画面就被放大，当鼠标指针变成小手形状时，拖动鼠标指针到所需要位置，就可以将此部分内容看清楚。

生：看教师播放全屏动画效果及广大后的画面进行比较。 5、关闭动画文件

执行“文件”→“关闭”命令，即可关闭已经打开的动画文件。 DIY：

打开一个“.swf”格式的Flash动画文件，试着控制动画的播放。 生：学生根据学过的知识。自己动手完成任务。 板书设计： Flash MX

Macromedia Flash player 打开动画片(文件”→“打开”

调整播放窗口大小（“查看”→“全屏”），恢复（ESC键） 控制动画的播放(“播放”、“后退”)

对画面进行“放大“或”“缩小”（ “查看”→“放大”、 “缩小”） 关闭动画文件（“文件”→“关闭”） 课后反思：

首先向学生作 自我介绍，然后介绍Flash课程性质、目标、考核方法以及学习方法。结合生活，提示学生从生活，学习，娱乐的三个方面罗列flash的应用。通过本课的学习，使学生能了解Flash 的工作环境，掌握基本的操作，了解简单动画的制作过程等，为以后的学习打下一定的基础。

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第二课 新春快乐

——制作逐帧动画

教材分析：

从本课开始，学生将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。 Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。而动画中“帧”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生通过实际操作来理解“帧”及其作用。

通过范例分析，使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。

教学目标：

1、知识与技能：学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色；理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语；掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法；学会制作“逐帧动画”。

2、过程与方法：通过课堂演示和学生动手实际操作的方法，让学生学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法并掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。

3、情感态度与价值观：通过学习体会动画能给人们生活带来很多方便。 教学重点、难点：

重点：学会制作“逐帧动画”。

难点: 理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入新课

师：本课，我们学习制作文字闪烁变色的逐帧动画“新春快乐”。 （二）教授新课 1、对舞台进行设置

师：执行“修改”→“文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设置返回

各项参数，单击“确定”按钮，就可以完成对舞台的设置。

生：看教师进行演示操作，然后由小组长先进行操作，组员再操作。组长监督，老师巡视。

智多星：

执行“窗口”→“属性”命令，在弹出的“属性”面板中也可以进行相应的设置。

2、制作第1帧动画

步骤1：选择工具箱中的“文本”工具，在舞台上单击鼠标，输入文字“新春快乐”。

步骤2：单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，并确保文字对象处于选中状态，然后在“属性”面板中设置文字效果。

师：屏幕广播进行教学步骤

生：根据步骤操作练习，由小组长安排组员练习。 3、制作第2帧、第3帧动画

步骤1：单击“时间轴”窗口的第2帧，按F6设为关键帧。将文字颜色改为绿色。

步骤2：单击“时间轴”窗口的第3帧，按F6设为关键帧。将文字颜色改为白色。

师：请同学们看清楚，每次都是先设关键帧，然后再改文字的颜色。 生：按照步骤方法进行操作练习。 智多星：

执行“插入”→“关键帧”命令，也可插入关键帧。

选中“时间轴”上的某一帧，点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“删除帧”命令即可删除选中的这一帧。

生：根据方法练习插入关键帧和删除帧的操作。 4、观看动画效果

师：执行“控制”→“测试影片”命令，在弹出的“测试影片”窗口中，可以看到文字闪烁变色的动画效果，单击窗口中的关闭按钮，可返回舞台。

生：观看自己制作的动画。 返回

5、保存文件

步骤1：执行“文件”→“保存”命令，由于是第一次执行该命令，所以弹出“另存为”对话框。

步骤2：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在弹出的文件夹列表中，找到需要保存的文件夹。

步骤3：在“文件夹”框中输入“新春快乐”单击保存。 生：根据步骤，把自己制作的动画文件保存在自己的文件夹中。 创作天地：

新建动画文件，制作文字闪烁变色的逐帧动画“我爱我家”。 板书设计：

对舞台进行设置（“修改”→“文档”， “窗口”→“属性”） “文本”工具，“箭头”工具，“属性”面板

“时间轴”窗口，按F6设为关键帧（“插入”→“关键帧”） 删除帧（右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选择“删除帧”命令） 观看动画效果（“文件”→“保存”） 保存文件（“文件”→“保存”） 课后反思：

本课给学生的学习方法是：接受任务——思考讨论——合作操作——形成技能 让学生个个都带着任务去讨论，交流、探索，在不知不觉实现知识与技能的传递，迁移和掌握。 1、自主探究：结合教师给出的问题或任务，独立探索，去发现去总结，从而加深对所学知识的理解与掌握。 2、合作学习：通过合作学习、交流的方式来增强孩子们的表现能力，让学生活动中既要动口、又要动脑、还要动手，在不知不觉中实现知识和技能的传递、迁移和掌握。使学生在活动中感受愉快学习的乐趣，不断提高他们的信息素养。

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第3课 礼花绽放

——在动画中导入位图

教材分析：

本课教学内容与第2课相衔接，完成动画“新春快乐”的制作。在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学目标：

1、知识与技能：掌握打开动画文件的方法。

2、过程与方法：掌握插入图层的方法；理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置；学会调整图层的叠放次序。

3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点：导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。 难点：调整图层的叠放次序。 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入新课

师：迎新春联欢会开始了，人们尽情地唱呀、跳呀，广场成了欢乐的海洋??放焰火啦！天空中朵朵礼花竞相绽放，绚丽多姿。本课，我们将在第二课制的动画“新春快乐”中插入绽放的“礼花”。

（二）教授新课

1、打开动画文件“新春快乐”

步骤1：启动Flash MX，执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开”对话框。

步骤2：在“查找范围”列表框中，选中导入的动画源文件“新春快乐”。单击“打开”按钮，即可找格式为“.fla”的动画源文件。

生：根据步骤，打开自已制作的文件。 返回

2、在新图层中导入位图

师：现在我们已经打开了“新春快乐”文件，下面我们就来学习在新图层中导入位图。首先先看老师操作的步骤。

步骤1：单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层——图层2。

步骤2：选中“图层2”的第1帧，执行“文件” →“导入”命令，弹出“导入”对话框，在对话框中选择要导入的“礼花.bmp”文件，单击“打开”按钮，图片被导到舞台上。

生：看完演示后。按步骤操作。由小组负责监督，使每位组员都动手操作并掌握方法。

师：下面给大家五分钟时间交流一下你所掌握的内容，如果有不清楚的地方尽快解决。

问同学们都掌握没有，生回答掌握了。好，下面我们就一起来利用我们刚才所学的方法做一个小练习。听清要求：

（1）新建一个动画文件，在一个图层上插入文字，在另一个图层上导入漂亮的位图。

（2）评比：比一比谁们组最有创意。 3、调整舞台上位图的大小

步骤1：选中导入的位图，单击工具栏中的“任意变形”工具，此时所选图片将会出现缩放句柄。

步骤2：拖动角部的句柄，缩放图片到满意为止。

师：给学生进行演示操作，并教会他们操作任意变形工具的使用方法。 生：先认识任意变形工具，掌握操作方法，再调整舞台大小。 二、调整图层叠放次序

师：由于“图层2所导入的“礼花”图像遮住了“图层1”中的文字，我们需要调整图层的叠放次序。步骤很简单，看老师操作。

步骤：选择“图层2”并将其用鼠标向下拖动，由此就改变了两个图层的叠放次序，被遮住的文字也显示出来。

按住键盘上的Ctrl + Enter键，测试影片。 返回

生：组内练习，将自己制作的文件调整图层叠放次序。 5、保存文件

师：如果制作完成的同学可以执行“文件”→“另存为”命令，将动画以“礼花绽放”为名保存起来。

生：动手做，组内成员共同合作，探究，利用所学方法试着做。 板书设计：

打开动画文件（“文件”→“打开”） 动画源文件格式为“.fla”

插入新图层（单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮） 导入位图（“文件”→“导入”）

调整舞台上位图的大小（任意变形”工具） 调整图层叠放次序（用鼠标拖动图层） 保存文件（“文件” →“另存为”） 课后反思：

在动画中导入位图，学生第一次接触，通过演示方法步骤，学生基本能自己动手导入位图，但在位图修改中，出现了两个问题：1、位图底色的去除。2、位图位置和大小的调整。针对这两个问题，我采用了再次演示与指名演示的方法，加深对位图进行编辑的操作步骤，然后点明问题所在的原因和解决方法，这样，学生很快就学会了导入位图和编辑位图的方法。

第2单元 夏

单元概述：

本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐返回

变动画以及沿引导线运动的动画。

单元学习目标：

学生在已有的Flash MX知识的基础下，学习利用Flash MX中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。

教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

单元重点难点：

1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。 2.学会为图形填充渐变颜色。 3.掌握“导出图像”的方法。

4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。 5.掌握设置动画类型的方法。 6.学会在图层中插入普通帧。

7.学会利用“分离”命令，将位图打散。 8.学会将打散后的图形转换为元件。 9.工具箱中“任意变形”工具的使用。 10.学会创建“引导线”动画。 教学难点：

1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。 2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。 3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。 4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。 5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件”。 返回

6.对“元件”的理解。

7.设置沿“引导线”运动的动画。

第4课 夏日荷花

——绘制具有渐变色效果的图像

教材分析：

本课活动的主题是：利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。明确学习任务：这节课，我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花”。

教学目标：

1、知识与技能：灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。 2、过程与方法：学会在“混色器”面板中进行设置；学会“颜料桶”工具的使用；学会“导出图像”的方法。

3、情感态度与价值观：通过绘制图画，体会大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点：

重点：学会“导出图像”的方法。 难点：“铅笔”工具的灵活使用。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课

师：本课，我们将利用Flash MX中的“铅笔”、“颜料桶”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。

二、教授新课 1、画荷花轮廓线 返回

步骤１：选择工具箱中的“铅笔”工具，在属性面板中进行相应设置。 步骤２：在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑” 步骤３：在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓线。 师：利用屏幕广播进行演示操作步骤。 生：观察教师演示的步骤、记录难点。 2、给荷花填充渐变颜色

步骤１：选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行设置。

步骤２：为产生从花心向叶尖的渐变色效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。

师：给学生演示操作，并将重点、难点给学生重点讲解。

生：操作练习，从小组长开始，每位组员将一步骤练习一遍，不熟之处由老师或小组长指导。

ＤＩＹ：用相同的方法，继续给荷花填充渐变颜色。改变“铅笔”工具的“笔触高度”为８，画荷花的花蕊和花茎。依照图示的效果，画两朵变色的荷花。生：按照前面所学的方法，自主学习。

3、在新图层上画荷叶

师：由于“图层２”所画的荷叶遮住“图层１”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序，用鼠标将“图层２”向下拖动，改变两个图层的叠放次序。

生：按照方法，改变两个图层的叠放次序。 4、保存文件

师：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。 生：根据步骤进行操作，将自己的文件保存起来。 5、导出图像

步骤１：执行“文件”→“导出图像”命令，在弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置，文件名及保存类型。

步骤２：单击“保存”按钮，我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。

ＤＩＹ：将绘制的图像以“ＧＩＦ图像”类型导出，然后将导出的图像在“附返回

件”中的“画图”程序中打开。

生：自己动手制作，并将制作好的文件保存。 板书设计：

“铅笔”工具（“铅笔模式”为“平滑”） “颜料桶”工具，“混色器”面板 导出图像（“文件”→“导出图像”） 课后反思：

如何对Flash中的对象、图形进行编辑，以及图像导入等基本操作。准确、快速的进行图形的编辑和导入工作，在实践中为日后的动 画提供栩栩如生的素材。

第5课 水中涟漪

——创建补间形状动画

教材分析：

从本课开始，学生将学习制作“补间”动画。“补间”动画包括：形状渐变动画、运动渐变动画。本课将研究“形状渐变动画”，这是教学的重点，同时也是教学的难点。指导学生理解并掌握设置“补间”动画的方法，将为后续的学习打下基础。

教学目标：

1、知识与技能：掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。 2、过程与方法：学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。 3、情感态度与价值观：指导学生理解并掌握设置“补间”动画的方法，将为后续的学习打下基础。

教学重点、难点：

掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法 教学课时：一课时 返回

教学过程： 一、导入新课

一只小青蛙跃上罗裙般的荷叶，盘腿坐在上面，昂头望着那含笑伫立、娇羞欲语的荷花，“呱呱”地叫着。它一是在为圣洁的荷花而歌唱。没过多久，它又双腿一蹬、身子一跃，十分机敏地潜入池水中，激起阵阵涟漪。本课，我们制作青蛙入水后激起涟漪的形状渐变动画。

二、教授新课

1、新建文件并导入图片

师：请同学们按照我们前面所学的在文件中导入图片的方法步骤进行操作。同时，老师说步骤，同学们进行操作。

步骤1：新建动画文件。

步骤2：导入“夏日荷花.bmp”文件。根据需要，调整导入的图像大小。 步骤3：将当前图层重命名为“荷花”，然后锁定当前层。 生：边听步骤边操作。 2、在新图层中画青蛙

师：在上节课中，我们学会了在图层中画荷叶，这节课我们要在荷叶上绘制青蛙，请同学们先看老师演示，然后进行操作。

步骤1：单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层并将其命名为“青蛙”。

步骤2：选择第1帧，在荷叶位置上绘制青蛙。

生：打开课本，对照课本上的步骤看老师进行演示，然后掌握方法，进行操作。

3、绘制作水波纹

师：请同学们先看老师进行演示，然后再练习操作。

步骤1：在第1帧上插入关键帧，使青蛙坐在荷叶上的时间延续。 步骤2：在“时间轴”的第16帧上，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。

步骤3：选择工具箱中的“椭圆”工具，设置“笔触颜色”为白色，填充色为无色。 返回

步骤4：在舞台上拖动鼠标，绘制一个小椭圆形。

生：看完教师演示操作，由小组长先进行练习，并讲解，然后由组员再练习。 4、制作“小中涟漪”的动画效果

师：按Enter键，我们就会看到青蛙在荷叶上坐一会儿，然后跃入水中，变为白色的水波纹，这就是形状渐变动画。为真正产生“水中涟漪”的动画效果，我们需要继续制作动画。

5、改变对象的大小与形状

师：首先我们来学习改变对象的大小与形状，同学们对照步骤进行操作。 步骤1：选择“青蛙”图层，单击“时间轴”窗口的第30帧，按F6键，插入关键帧。

步骤2：单击工具箱中的“任意变形”工具，改变水波纹的大小与形状。 步骤3：单击选定对象的外面，结束缩放操作。

步骤4：选择“荷花”图层，单击“时间轴”窗口的第30帧，按F5键，插入普通帧。

生：按照步骤练习，由小组长监督，每位组员都进行练习。 三、对图形进行处理

步骤1：选择工具箱中的“箭头”工具后，单击第30帧上的水波纹图形。 步骤2：执行“编辑”→“拷贝”命令。

步骤3：执行“编辑”→“粘贴到当前位置”命令。

步骤4：单击工具箱中的“任意变形”工具，将粘贴到舞台上的水波纹图形放大。用相同的方法，在第30帧上制作几个大小不一的水波纹。

生：先看演示，记录重点步骤，然后练习操作。 四、设置形状渐变动画

师：按步骤操作，选中第16帧，在“属性”面板中，设置动画类型为“形状”渐变动画。此时，按Enter键，可以看到“水中涟漪”的效果。

生：按步骤操作，享受成功的喜悦。 五、保存动画文件

师：请同学们将制作好的动画文件以“水中涟漪”为名保存起来。 生：动手保存自己的文件。 返回

创作天地：

制作“圆月”变“残月”的形状渐变动画。

要求：舞台尺寸为高200像素、宽250像素，舞台背景色为蓝色。 生：小组自主学习，共同分析制作方法步骤。看哪个小制作的最快，进行表扬。

板书设计：

新建文件并导入图片 在新图层中画青蛙

绘制作水波纹（“椭圆”工具） 制作“小中涟漪”的动画效果

对图形进行处理（“编辑”→“拷贝”、 “粘贴到当前位置”） 设置形状渐变动画（属性”面板、动画类型为“形状”渐变动画） 保存动画文件 课后反思：

本课教学中，出现了一个主要问题：绘制渐变效果的时候，出现铅笔色和填充工具的使用。很多学生只设置了铅笔色，然后在铅笔色中设置了背景色，而不是在填充工具中设置颜色，这样顺利解决了两种工具使用时要交替使用的问题。

第6课 蜻蜓点水

——创建传统补间动画

教材分析：

本课教学内容是制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。从而进入本课的主题研究阶段。

教学目标：

1、知识与技能：理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。 返回

2、过程与方法：学会制作“补间”的“动作”渐变动画。

3、情感态度与价值观：在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“蜻蜓点水”。从而进入本课的主题研究阶段。

教学重点、难点：

重点：学会制作“补间”的“动作”渐变动画。 难点：学会将打散后的图形转换为“元件”。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课

师：一朵朵色彩鲜艳的荷花竞相开放，引来了勤劳的蜜蜂、嬉水的蜻蜓。看！一只可爱的蜻蜓在荷花中飞来飞去，久久不愿离去。这是多么动人的场景呀！

本课，我们制作蜻蜓飞舞的动作渐变动画。 二、教授新课

1、新建文件并导入位图 步骤1：新建动画文件。

步骤2：导入位图“夏日荷花”并将该图层命名为“荷花”。

步骤3：利用工具栏中的“任意变形“工具，缩放位图直到满意为止。 师：同学们按照书中所讲的三个步骤导进行操作，可以小组讨论进行。 生：按照要求操作，小组讨论研究。 2、处理新图层中导入的位图

步骤1：建立一个新图层并将图层命名为“蜻蜓“。 步骤2：导入一张“蜻蜓”位图并调整位图大小。 步骤3：执行“修改” →“分离”命令，将位图打散。

步骤4：单击工真箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面选项区中，单击“魔术棒”按钮，使其凹陷下去。

步骤5：将鼠标指针移到“蜻蜓”图片上单击，此时鼠标指针变成了魔术校友会样式。选择其中的白色区域，执行“编辑”→“剪切”命令，即可删除图片中的白色。

师：告诉大家一个方法，为方便图形的修改，可以利用类似于“放大镜”的返回

处停止播放，然后等待通过“按钮”来播放“场景2”中的动画。需要分别在“场景1”的尾帧上添加stop命令，在“场景1”中的“按钮” 上也设置动作命令，实现场景1中的动画跳转到场景2的动画。

在“场景1”的尾帧添加stop命令的方法，学生已经学过，可独立完成。在“场景1”的“按钮”上添加跳转到“场景2”的动作命令，涉及到goto命令的使用，应引导学生完成任务。特别是启发学生理解gotoandplay与gotoandstop的区别。

为考核学生对知识点的掌握情况，可让学生独立完成在“场景2”中尾帧上添加stop命令的操作。但为“场景2”中的“声音按钮”添加stopallsounds命令的操作，需要教师的指导与帮助，要让学生明白此命令的作用。

三：布置任务

1、制作一个有声有色的动态按钮。

2、在自编的多场景动画中，添加可以控制场景跳转的个性化按钮。 课后反思

通过我们对“如何跳转到下一场景？”这个任务的学习，基本上了解了flashCS5中的goto命令的使用，以及几种场景跳转的简单方法。我们可以利用goto参数面板灵活设置，例如，gotoAndPlay(“场景2”，2)；//跳转并播放场景2的第2帧。也可以进行场景跳转。 我们在FlashCS5动画中或者flash短片结束的时候看到的“replay”按钮，就是通过goto来实现帧的跳转重放的。

第5单元 四季

一、单元概述

本单元的活动主线是：以“四季”为主题，综合利用所掌握的Flash基础知识，制作较复杂的动画。通过制作活动，使学生体验成功的喜悦。

二、学习目标

本单元是综合制作活动。学生将利用两课时的时间，制作以“四季如歌”为主题的flash动画作品。 返回

通过作品制作活动，对已掌握的Flash MX的基础知识进行综合运用与巩固复习。单元结束时要进行作品的展示交流。

三、重点难点 教学重点：

1. 能够灵活地在动画中添加背景音乐。

2. 能够创建文字“电影剪辑”元件并灵活地设置颜色的透明度。

3. 能够灵活地添加场景、引导层、遮罩层。 4.能够熟练地创建按钮。

5.能够灵活地调用“公用库”中的“按钮”元件。

6.能够灵活地使用play、stop、goto、stopAllsounds等命令来控制动画的播放。

教学难点：

1. 理解“背景音乐”的作用；能够在动画中添加背景音乐。 2. 学会灵活设置与调整颜色的“透明度”（Alpha）。

3. 能够根据动画情节的需要，灵活添加新场景、引导层、遮罩层。 4. 认识“公用库”的作用，学会调用“公用库”中的元件。 5. 灵活地使用play、stop、goto、stopAllsounds等命令来控制动画的播放。

第15课 四季如歌

——综合制作一

教学内容

四季如歌——综合制作一 教学目标

知识与技能：练习导入位图的操作。

过程与方法：灵活添加背景音乐。灵活设置颜色的透明度。学会创建文字由浅到深慢慢呈现的运动渐变动画。

情感态度与价值观：通过学习，锻炼学生动手制作的能力，开发学生丰富的想象力和动手实践能力。 返回

教学重点

1.灵活添加背景音乐与设置颜色的透明度。

2.学会创建文字由浅到深慢慢呈现的运动渐变动画。 教学难点

学会创建文字由浅到深慢慢呈现的运动渐变动画。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、课堂引入

本单元的主题是“四季”。为体现春、夏、秋、冬季节的变化，动画的主题选择了“四季如歌”。

为启发学生进入创作意境，教师可引导学生边欣赏范例“四季如歌”，边用精美的语言表达对四季的赞美。也可以请学生有感情地读教材P77页对四季的描述：“春天是充满希望的；夏日是阳光灿烂的；秋天是硕果累累的；而冬天是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雷雨，变幻着温度??。在欣赏范例后，引导学生对作品进行分析，如：作品中导入了位图作为背景；有背景音乐；有动作按钮等。

明确任务：“我们用两节课时间，综合利用所掌握的技能，制作有背景音乐的多场景动画。在制作的过程中，要注意随时保存文件”。

二、 重点内容讲解

本课综合制作过程中，我们将以四季为主题，制作具有电影剪辑、背景音乐、按钮的多场景动画“四季如歌”。具体要求我们按P78页的效果来制作。

制作步骤如下： 1、新建文件并导入图片 2、在动画中添加背景音乐 3、创建“影片剪辑”元件 4、创建按钮

5、设置动作命令控制动画的播放 6、保存文件

本课不需要教师按步指导，应鼓励学生独立完成。 值得注意的问题： 返回

（1）教师要加强巡视，及时发现问题。 （2）针对学生实际，随时调控。 （3）提示学生随时注意保存文件。 三、布置任务

制作个人、家庭或班级电子相册，看清楚课本上的具体要求。 课后反思：

为启发学生进入创作意境，首先采用引导学生边欣赏范例“四季如歌”，边用精美的语言表达对四季的赞美。请学生有感情地读课本中对四季的描述：“春天是充满希望的；夏日是阳光灿烂的；秋天是硕果累累的；而冬天是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雷雨，变幻着温度??。在欣赏范例后，引导学生对作品进行分析，如：作品中导入了位图作为背景；有背景音乐；有动作按钮等。然后明确任务：“我们用两节课时间，综合利用所掌握的技能，制作有背景音乐的多场景动画。在制作的过程中，要注意随时保存文件”。

第16课 季节轮回

——综合制作二

教学内容

季节轮回——综合制作二 教学目标

知识与技能：练习导入位图的操作。灵活利用遮罩层实现图片的切换效果。 过程与方法：灵活设置动作命令控制动画的播放。练习调用“公用库”中的“按钮”元件。灵活利用play、stop、goto、stopAllsounds等命令来实现场景的跳转。

情感态度与价值观：通过对四季的描绘，激发学生热爱大自然，保护环境的美好情操。 教学重、难点

1. 利用遮罩层实现图片的切换效果。 返回

2．设置动作命令控制动画的播放。

3．利用play、stop、goto、stopAllsounds等命令来实现场景的跳转。 教学过程

一、任务出示

本课任务是继续制作动画“四季如歌”。 二、理清操作过程

在新场景中导入背景图片及四季图片 添加遮罩层

设置动作命令控制动画的播放 添加按钮

设置场景中按钮的动作 测试动画 保存文件 三、应注意的问题： （1） 鼓励创新

由于本课的教学内容是隐含在具体的任务中，所以，在完成任务的同时应培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。例如：由于图片的切换效果是灵活多变的，应鼓励学生根据自己的喜好来设置遮罩层中的对象，不应局限于与范例相同的效果。

（2） 注意差异

对于学有余力的学生，应鼓励他们尝试在动画中添加更多的内容；对于学习困难的学生，可适当降低难度。但尽量鼓励他们通过看书以及同学、老师的帮助完成任务。

（3）教学评价

教师应根据学生实际以及采取的评价方式，课前制定好评价标准。在评价的过程中，要以评价标准为依据。

四、继续完善作品

由于受遗传、社会背景、家庭环境等因素的影响，学生的技术水平存在着很大的差异，所以在制作作品的过程中难免有各种各样的问题，一方面，可以鼓励学生互相帮助；另一方面，要对学生有针对性的辅导，特别是共性的问题，要通过演示教学的方式帮助学生解决问题。 返回

“缩放”工具来放大或缩小图形。

生：试着用“缩放”工具放大或缩小图形。 智多星：

利用“橡皮擦”工具，也可擦除图像中不需要的部分。 3、将打散后的图形转换为元件

步骤1：用“箭头”工具选中蜻蜓，执行“插入”→“转换为元件”。 步骤2：在弹出的“转换为元件”对话框中，进行设置。

步骤3：设置完成后，单击“确定”按钮，被转化为图形元件的蜻蜓被一个蓝色的矩形框了起来。

生：先看教师进行演示操作，记录重点操作步骤。 4、设置动画类型

步骤1：在“荷花”图层的第24帧，按F5键插入普通帧。 步骤2：在“蜻蜓”图层的第1帧，将蜻蜓移到一片荷叶上。 步骤3：在“蜻蜓”图层的第15帧插入关键帧，将蜻蜓移到水面上。 步骤4：选中“蜻蜓”图层的第1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”选项。此时“时间轴”窗口的第1帧至第15帧出现紫色箭头，说明动作渐变效果已经设置完成。

步骤5：选中“蜻蜓”图层的第24帧，按F5键插入普通帧，使动画延续到第24帧处。

师：按Ctrl + Enter键，测试影片，可以看到蜻蜓从一片荷叶上飞到水面上，然后休息一下的效果。

生：分组练习。由小组长先进行练习，边练习边进行讲解。不清楚的地方由老师进行辅导。最后将制作好的文件保存起来。

创作天地：

制作跳动并旋转的彩球，并将动画以“跳动的彩球”为文件名保存起来。 板书设计：

新建文件并导入位图 处理新图层中导入的位图 (“修改”→“分离”，将位图打散)

返回

将打散后的图形转换为元件（“插入”→“转换为元件”） 设置动画类型（“补间”下拉列表中选择“动作”选项）

课后反思：

首先让学生了解什么是补间动画，如何创建补间动画，然后再通过演示，让学生从直观上加深印象。然后让学生在练习中，体会创建补间动画的方法和步骤以及创建补间动画的必要条件。

第7课 鱼戏莲间

——制作沿“引导线”运动的动画

教材分析：

沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。在现实生活中，运动可分为直线运动、曲线运动。在Flash动画作品中，“元件”的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。

教学目标：

1、知识与技能：通过本课教学使学生能够学会如何制作“引导线”运动的动画。

2、过程与方法：能对图片进行一些处理。 3、情感态度与价值观：培养学生的操作能力。 教学重点、难点：

重点：将位图“鱼”转换为“图形”元件。 难点：设置沿“引导线”运动的动画。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课

师：在碧水莹莹的荷塘中，三五成群的鱼儿或游水底，或戏水现，可谓鱼乐人亦乐。

本课，我们将制作一种特殊的动作渐变动画——沿“引导线”运动的动画“鱼戏莲间”。 返回

二、教授新课

1、新建文件并导入位图 步骤1：新建动画文件。

步骤2：导入位图“夏日荷花”并调整位图大小。

步骤3：单击第18帧，按F5键插入普通帧，使画面延续到第18帧，将该图层命名为“夏日荷花”。

师：请同学们按照步骤进行操作，新建文件并导入位图。 生：分组练习，组长先进行操作，组员进行记录。 2、在新图层中导入位图并进行水平处理翻转处理

步骤1：在“夏日荷花”图层的上面建立一个新图层，并将图层命名为“鱼”。 步骤2：导入位图“鱼”。

步骤3：执行“修改” →“变形” →“水平翻转”命令，将位图“鱼”进行水平翻转处理。

生：由其中一位组员进行操作练习，其他同学进行观看并记录。 3、删除位图中的白色区域

步骤1：执行“修改” →“分离”命令，将图片打散。 步骤2：利用工具箱中的“套索”工具，删除位图中的白色。 生：根据步骤进行操作练习。每位同学都试着练习一遍。 4、设置沿“引导线”运动的动画

步骤1：单击“鱼”图层的第18帧，按F6键插入关键帧。

步骤2：选中“鱼”图层的第1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表选择“动作”。

步骤3：单击“时间轴”窗口上的“添加运动引导层”按钮，建立一个“引导层”。

步骤4：选中引导层的第1帧，然后单击工具箱中的“铅笔”工具，在舞台上拖动鼠标绘制一条曲线作为引导线。

生：先将前四步进行操作练习，每位同学操作一次。 智多星：

引导线在动画的播放中是不显示的，因此可以绘制任意颜色的曲线。 返回

步骤5：将“引导层”锁住，然后单击“鱼”图层的第1帧，用鼠标拖动“鱼”对象到引导线的起点，使对象中心点的黑色圆圈与引导线的起点重点，即对象中心点吸附在引导线上。

步骤6：单击工具栏中的“任意变形”工具，将鼠标指针指向“鱼”对象四角的控制点的外面，当指针变成弧形时，拖动鼠标，可以围绕变形中心点旋转“鱼”。

步骤7：选中“鱼”图层的第18帧，拖动“鱼”对象到引导线的终点，同样，对象的中心点要与引导线的终点重合。

步骤8：采用与步骤6相同的方法旋转“鱼”，产生鱼入水现的效果。要注意对象中心点与引导线终点重合。

步骤9：执行“文件” →“保存”命令，将动画以“鱼戏莲间”为文件名保存起来。

生：看完老师的演示后进行练习，组长先操作，再给组员演示一遍，然后由组员一一操作练习。

师：按Ctrl+Enter键，可以看到“鱼戏莲间”的动画效果。 创作天地：

打开已保存的动画“跳动的彩球”，添加引导线，使彩球沿圆周运动。 提示：用“椭圆”工具画一个没有填充色的圆形轮廓线，然后用“橡皮擦”工具擦去一小块，把有缺口的圆作为引导线，让彩球沿引导线运动。

板书设计： 新建文件并导入位图

在新图层中导入位图并进行水平处理翻转处理（“修改” →“变形” →“水平翻转”）

删除位图中的白色区域（套索”工具）

设置沿“引导线”运动的动画（“补间”下拉列表选择“动作”， “添加运动引导层”， 铅笔”工具画引导线）

对象的中心点要与引导线的终点重合 课后反思：

引导线在动画的播放中是不显示的，因此可以绘制任意颜色的曲线， “引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作返回

时特别得注意“引导线”的两端，被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头。

第3单元 秋

一、单元概述 本单元的活动主线是：以“秋”为主题，制作模仿写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。

二、学习目标

通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。

教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。如：制作模仿写字效果的动画时，首先要启发学生将输入的文字进行“分离”，从而使输入的文字转换为图形，这是学生已经掌握的操作技能。将图形进行局部的擦除，学生会自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是学生需要研究的。

本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式，引导学生对动画进行分析，特别是对“图层面板”的分析。

教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点 教学重点：

1. 认识工具箱中的“橡皮擦”工具并灵活地使用。 2. 掌握将选定的“帧”进行“翻转”处理的方法。 3. 掌握设置遮罩层的方法。 4. 掌握在动画中播入声音的方法。

5. 理解Flash MX中“库”的概念；学会利用“库”中的元件。 教学难点：

1. 灵活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除图形。

2. 理解将“帧”进行翻转处理的目的；掌握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。

3. .理解“遮罩”与“被遮罩”的概念；掌握设置“遮罩层”的方法。 4. 学会导入声音文件的方法；掌握在Flash MX中添加声音的方法；学

返回

会灵活设置声音效果，如：设置声音播放次数、播放效果等。

第8课 写秋抒情

——制作模仿写字效果的动画

教材分析

本课活动的主题是：制作模仿写字效果的动画。在任务中涉及到如何将文字转换为图形；如何利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除笔划；如何将帧进行翻转处理等内容。

教学目标：

1、知识与技能：通过本课教学，使学生学会制作模仿字的FLASH动画。 2、过程与方法：通过制作活动，使学生更加感受到秋季的迷人；执行“修改” →“帧” →“翻转”命令，可以将所有的帧进行翻转处理。

3、情感态度与价值观：通过制作模仿写字效果的动画，在游戏中体会学习的快乐。

教学重点、难点：

重点：将文字转换为图形，逆向逐帧擦除笔划. 难点：将全部帧进行翻转。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课

师：多明媚的秋天哪！你看见在青松旁的几棵红枫了吗？那些经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。

本课我们将制作一个模仿写“秋”字的FLASH动画。通过制作活动，我们会更加感受到秋季的迷人！

二、教授新课

1、新建文件并导入位图 步骤1：新建一个动画文件。 返回

步骤2：导入位图文件“秋色”，并将该图层命名为“秋色”。 师：请大家新建一个动画文件，并导入图片。 生：动手练习制作动画文件。 2、在新图层中输入“秋”字

师：位图文件导入后，选择“文本”工具在新图层中输入“秋”字。 步骤1：在“秋色”图层的上面建立一个新图层，将该图层命名为“文字”。 步骤2：选择“文字”图层的第1帧。然后选择工具箱中的文本工具，在舞台上单击鼠标，输入“秋”字。

步骤3：单击工具箱中的“选择”工具，结束文字的输入，此时文字处于选中状态。

步骤4：在“属性”面板中对文字进行设置。 智多星：

在Flash MX的字号选择中，最大的才96号。如果想输入更大的文字，直接在字号选择框内输入所需要字号，比如“200”，文字就变大了。

师：请同学们都准备好，小组长进行操作，其他同学认真记录操作步骤。 生：组长进行操作演示。组员记录步骤。 3、将文字转换为图形

师：选择文字，执行“修改→分离”命令，将文字打散，从而将输入的文字转换为图形。注意：文字对象被打散后，虽然外形是文字，但实际上已转变为图形了。

生：组长演示操作步骤，组员记录后，每位同学操作一次熟悉步骤。 4、逆向逐帧擦除笔划

步骤1：选择工具箱中的“橡皮擦”工具，在工具选项栏中选择某种橡皮擦形状，如第3种橡皮擦形状。此时，鼠标指标就变成第3种橡皮擦的形状了。

步骤2：在“时间轴”窗口的第2帧上按F6键，将其设置为关键帧。使用“橡皮擦”工具，将“秋”字最后一笔的捺擦去一点。

步骤3：用同样的方法，在第3帧上插入关键帧，将“秋”字最后一笔捺的末端再擦去一点。

步骤4：用同样的方法，在第4帧上插入关键帧，将“秋”字最后一笔的捺返回

擦净。

步骤5：为表现写字时的停顿，从第6帧开始继续操作。在第6、7、8、9帧上插入关键帧，擦除“秋”字右半部的撇笔。

步骤6：用同样的方法，在第11帧、12帧上插入关键帧，依次将“秋”字右半部的撇笔全部擦掉。

步骤7：在第14帧、15帧上插入关键帧，依次将“秋”字右半部笔画的捺笔全部擦掉。

DIY：

试着用以上的方法，在第17-33帧上插入关键帧，逆向逐一擦除“秋”字的左偏旁所有笔画，为表现写字后的停顿，在第35帧按F5键插入普通帧。

生：每位同学先试着操作步骤1至步骤7，由小组长先进行演示。其他学生模仿操作完后进行一一操作。

5、将全部帧进行翻转

步骤1：执行“编辑”→“选择所有帧”命令，此时1-35帧被全部选中。 步骤2：执行“修改”→“帧”→“翻转”命令，对所有的帧进行翻转处理。这时第1帧~第35帧变为第35帧~第1帧。

师：经过以上的操作，模仿写字的动画制作完成了，按Enter键就可以欣赏到具有写字效果的动画了。

智多星：翻转帧就是颠倒若干帧的位置顺序，使其中的第1帧变为最后一帧，第2帧变为倒数第2帧，依次类推。

生：小组进行学习，组长演示，组员模拟操作。 6、保存文件

将动画文件以“写秋抒情”为文件名保存起来。 师：请小组长完成保存操作，然后指导组员进行练习。 生：在小组长的指导下进行操作练习。 板书设计： 新建文件并导入位图

在新图层中输入“秋”字（“文本”工具） 将文字转换为图形（“修改→分离”） 返回

逆向逐帧擦除笔划（“橡皮擦”工具）

将全部帧进行翻转（“编辑”→“选择所有帧”， “修改”→“帧”→“翻转”）

课后反思：

本课学习中，我首先告诉了学生，模仿写字效果的动画，首先要讲文字转换为图形，然后使用橡皮擦工具，逆向逐帧擦除笔划，这样才可以做出模仿写字效果的动画。

另外，“修改”→ “分离”文字，也是关键，“分离”使输入的文字转换为图形，分离后的文字由于具备了图形的性质，所以可以进行任意修改。

第9课 秋诗秋画

——制作神奇的遮罩动画

教材分析：

为使学生对遮罩动画有所认识，可先引导学生欣赏一些遮罩动画，如范例“秋诗秋画”。在欣赏动画的过程中，启发学生观察动画效果。

欣赏动画后，指导学生对动画源文件进行分析。如：分析各图层所放置的对象以及“图层面板”的变化等。

教学目标：

1、知识与技能：通过本课教学使学生能够在文件中导入位图、输入文字并且能设置文字的动画类型。

2、过程与方法：会使用遮罩层制作神奇的遮罩动画；指导学生对动画源文件进行分析。

3、情感态度与价值观：在欣赏动画的过程中，启发学生观察动画效果的方法。

教学重点、难点：

重点：能设置文字的动画类型。

难点：会使用遮罩层制作神奇的遮罩动画。 教学课时：一课时 返回

教学过程： 一、导入新课

师：秋天是一首诗，秋天是一幅画。秋天很美，美在一份清澈。本课，我们将使用“遮罩层”制作具有电影字幕效果的动画“秋诗秋画”。

二、教授新课

1、新建文件并导入位图 步骤1：新建文件。

步骤2：导入位图“秋色1”并调整位图大小，将图层重命名为“秋色”。 步骤3：选中“秋色”图层的第40帧，按F5键插入普通帧，使画面延续到第40帧位置。

师：请同学首先新建一个文件并导入位图，再看老师进行演示如何给图层重命名。

生：操作新建文件并导入位图，并将图层重命名。 2、在新图层中输入诗

步骤1：在“秋色”图层的上面建立一个新图层并重命名为“秋诗”。 步骤2：选中“秋诗”图层的第1帧，然后选择工具箱中的“A”工具。 步骤3：在“属性”面板中设置文字的字体为隶书、字号为30号、字体的颜色为黄色。

步骤4：在舞台上单击鼠标，输入用来作为字幕的文字。

师：根据我们前面所学的知识，如何在新图层中输入文字的方法输入诗，并设置文字的字体、字号与颜色。

生：分组进行练习，在操作过程中每位同学设置一项内容。 4、设置文字的动画类型

步骤1：单击“秋诗”图层的第40帧，按F6键插入关键帧。将文字移动到屏幕的上方。

步骤2：单击该图层的第1帧，在“属性”面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”命令。

师：请同学们首先根据老师所讲的步骤进行操作，老师说一步大家操作一步，其他同学记录并模拟动作。 返回

生：换一位组员进行操作，然后由他演示给其他同学。智多星： 使用键盘上的光标键，可以准确地将选定的图形向上移动。 5、设置遮置层

步骤1：在“秋诗”图层的上面建立一个新图层并重命名为“遮罩层”。 步骤2：选择工具箱中的“矩形”工具，选中“遮罩层”的第1帧，在舞台上绘制一个与字幕大小一致的矩形。

步骤3：将鼠标指导针移到“时间轴”窗口中“遮罩层”的图层名称上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“遮罩层”命令，使“遮罩层”下面的“秋诗”图层成为被遮罩层。在默认情况下，遮罩层仅遮住它下面的一层。

师：按Ctrl+Enter键，观看动画的效果，我们会看到一行行诗由屏幕的底端向顶端移动，这就是我们制作的遮罩动画的效果。

生：小组合作完成每一步操作。 5、保存文件

师：将动画以“秋诗秋画”为文件名保存起来。 DIY：

利用遮罩层原理制作椭圆形字幕效果的新动画“秋诗秋韵”。 提示：

（1）将“秋诗”图层中的文字置于舞台正中。

（2）选中遮罩层的第1帧，绘制一个小椭圆形，选中遮罩层的第40帧，插入关键帧并将椭圆形放大。在第55帧插入普通帧。

（3）将遮罩层的第上帧到第40帧的动画类型设置为“形状”。设置完成后的“时间轴”如图所示。

（4）保存文件，文件名为“秋诗秋韵”。

师：请小组合作完成，小组成员都参与。先共同讨论如何进行操作，合理分工。

生：小组合作完成，共同探究。 板书设计： 新建文件并导入位图

在新图层中输入诗（“文本”工具） 返回

设置文字的动画类型（“补间”下拉列表中选择“动作”）

设置遮置层（新建图层并重命名为“遮罩层”，“矩形”工具” 绘制一个与字幕大小一致的矩形）

课后反思：

在做遮照时要分清楚什么是遮照，什么是被遮照的？ 关键记住显示的是两层的重叠部分，而具体显示的内容由被遮照层决定，即看到的是什么，那一层就是被遮照层。

首先：遮照层和被遮照层两层都可做动画，我们的动画是在哪一层？ 其次：很多时候遮照不只有两层，还有两个普通层，一个在被遮照层下，一般用作背 景；还有一层在遮照层上，一般是做一些和遮照同步的动画，有些还可在遮照层的基础上再作加工，比如说一些放大镜的样子等。

最后：分清楚遮照的这些概念以后，就可以用以前学过的知识做各类元件放在相应的层中，就可以做出我们需要的一些遮照效果。

第10课 秋声秋色

——在动画中插入声音

教材分析：

本课动画的主题是“秋声秋色”，是对上节课动画的补充。从主题就可以知道：动画不仅表现“秋色”，而且要表现“秋声”。培养学生发现美、欣赏美与鉴赏美的能力。

教学目标：

1、知识与技能：通过本课教学，使学生能够学会在动画中插中声音文件。 2、过程与方法：在动中添加声音文件并能够掌握设置声音效果的操作。 3、情感态度与价值观：培养学生发现美、欣赏美与鉴赏美的能力。 教学重点、难点： 重点：在动画中添加声音。 难点：设置声音效果。 教学课时：一课时 返回

教学过程： 一、导入新课

师：秋天，各种各样的秋虫开始争相鸣叫起来，组成一部宏大的秋天交响乐。它不仅奏响在原野上，也奏响在都市——有草的地方，在瓦砾的地方??

本课，我们将在动画“秋诗秋画”中插入美妙悦耳的“秋之曲”。 二、教授新课

1、打开动画文件“秋诗秋画”

师：执行“文件”→“打开”命令，在弹出的“打开”对话框中，选择要导入的动画源文件“秋诗秋画”，单击“打开”按钮。

生：由小组长完成这一步操作。 2、导入声音文件

步骤1：执行“文件”→“导入”命令，弹出“导入”对话框。在“文件类型”下拉列表中选择“所有声音格式”，在“查找范围”下拉列表中选择声音文件所在的文件夹。

步骤2：选择要添加的声音文件“秋之曲”，单击“打开”按钮。 步骤3：执行“窗口”→“库”命令，打开“库”面板。这时，我们看到该声音文件已被导入到元件库中成为声音素材。

师：点击库面板中“播放”按钮，然后细耳倾听，这是一曲多么婉转动听的秋之曲啊！

生：先看老师进行演示，小组长跟着老师的步骤进行操作，组员进行模拟操作。

3、在动画中添加声音

步骤1：建立一个新图层并将其命名为“声音”。

步骤2：单击需要添加声音的帧，按F6键将其设置为关键帧。 步骤3：将声音素材从库面板中拖到舞台上，即可在动画中添加声音。 师：由于声音是看不见的，所以舞台上没有任何变化，但在“时间轴”窗口中，可以后到动画中已添加了声音效果。

生：完成步骤1和步骤2的操作。由小组长监督，每位组员操作一遍。 智多星： 返回

声音必须添加在关键帧或空白关键帧上，为便于对动画进行编辑，要把声音添加在单独的图层中，此外，为避免动画文件过大，要尽量重复使用相同的声音文件。

4、设置声音效果

师：添加了声音后，可以在“属性”面板中设置声音的效果，选中添加了声音的帧，在“属性”面板中，可以后到关于声音的一些选项，可以根据动画的需要，从“效果”下拉菜单里面选择所需的效果，如“从械到右淡出”，在“循环”选项中，可以输入一个整数，用以设定声音重复播放的次数。设置完毕后,按Ctrl+Enter键，欣赏动画，是不是感觉比无声的动画加生动了。

生：使用“属性”面板设置声音效果。

师：设置完毕后，按Ctrl+Enter键，欣赏动画，是不是感觉比无声的动画更加生动了。最后请同学们将动画以“秋声秋色”为文件名保存起来。

板书设计：

打开动画文件“秋诗秋画”（“文件”→“打开”）

导入声音文件（“文件”→“导入，“窗口”→“库”，打开“库”面板） 在动画中添加声音（将声音素材从库面板中拖到舞台上） 设置声音效果（“属性”面板，“从械到右淡出”, 循环”） 课后反思：

很多同学都在新建关键帧之后，直接从库中拖动声音到场景中，只有一帧的声音播放，如何修改让声音完整播放呢？开始时插入关键帧，然后从库中拖动声音到场景中，再在结束位置按F6插入关键帧，即可选定播放结束位置。

第4单元 冬

一、单元概述

本单元的活动主线是：以“冬”为主题，制作有“影片剪辑”、多场景、动作按钮以及命令控制播放的动画。

二、学习目标

学生在掌握了制作简单动画的基础上，学习制作由动作“按钮”控制的多场景复杂动画。在前3个单元的学习中，学生已经学会创建“图形”元件。通过本单元的学习，学生将逐步了解Flash中的“按钮”元件、“影片剪辑”元件的作返回

用，理解并掌握动作命令的设置，学会制作具有“影片剪辑”、动作“按钮”的多场景动画。

三、重点难点 教学重点：

1.学会创建“影片剪辑”元件。 2.掌握“变形”命令的使用方法。 3.掌握导出Flash影片文件的方法。 4.掌握利用动作命令控制动画播放的方法。 5.学会创建多场景动画。 6. 掌握导出gif动画的方法。

7. 掌握利用按钮来实现场景跳转的方法。

8. 认识并掌握“图形字体符号”的编辑方法。 教学难点：

1.理解“影片剪辑”元件的概念，了解该元件的作用并学会创建。 2.灵活利用“变形”命令对图形进行旋转、倾斜等操作。 3.能够导出swf格式的Flash影片。

4.理解play、stop、goto命令的作用；能够熟练利用命令来控制动画的播放。

5.理解“多场景”动画的概念；学会创建多场景动画。 6. 认识gif动画的格式及作用；能够正确导出gif动画。

7. 认识“按钮”元件的作用，学会创建“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。

第11课 雪花飘飘

——制作有“影片剪辑”的动画

教学内容：

制作有“影片剪辑”的Flash动画“雪花飘飘”。 教学目标：

1、知识与技能：理解“影片剪辑”元件的作用并学会创建“影片剪辑”元返回

件。

2、过程与方法：能够灵活地利用“变形”命令对图形进行编辑；能够熟练地导出swf格式的Flash影片文件。

3、情感态度与价值观：万里江山变成了粉妆玉砌的世界，让学生在学习中体会纯洁无瑕的白雪给人们带来的快乐。

教学重点：

1、理解“影片剪辑”元件的作用并学会创建“影片剪辑”元件。 2、能够熟练地导出swf格式的Flash影片文件。 教学难点：

创建“影片剪辑”元件 课时安排：一课时 教学过程： 一、课堂引入

本课活动的主题是制作有“影片剪辑”的动画“雪花飘飘”。由于动画中有“影片剪辑”元件，所以制作起来比较复杂。为此，教学过程可以这样设计：

导入语精彩：冬是四季的终结，又预示着新的季节轮回的开始。你喜欢冬季吗？（启发学生讨论）

过渡语点题：同学们都喜欢纯洁无瑕的白雪，我们可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我们能不能用动画来表现雪花飘飘的景色呢？

（1）欣赏动画：雪花飘飘

（2）范例剖析：观察动画的“时间轴”窗口，你有什么问题吗？ （组织讨论）

（3）启发：我们在动画中只看到两个图层，而且每个图层只有一个关键帧。“雪花飘飘”的动画是怎样实现的？是通过“影片剪辑”实现的。什么是“影片剪辑”？怎样创建有“影片剪辑”的动画？

二、重点内容分析

1、创建“影片剪辑”元件是本节课的教学重点也是难点

要创建“飞舞的雪花”影片剪辑，先要创建“雪花”的图形元件。在创建“雪花”的图形元件的过程中，用到了“变形”面板中的“旋转”以及“拷贝并应用变形”命令。

由于学生第一次接触“变形”命令，对“变形”面板中各选项比较陌生，教返回

师应通过演示教学的方法，使学生理解并掌握“旋转”角度、“拷贝并应用变形”按钮等选项的使用方法。

2、值得注意的环节：

①改变“变形中心点”的位置。

②注意在“旋转”右侧的文本框中输入角度。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察改变“变形中心点”位置后图形的变化。创建“影片剪辑”元件的方法并不难，关键是对“影片剪辑”元件的理解。在创建“影片剪辑”元件的过程中，要指导学生灵活地设置雪花落地的透明效果。在创建完影片剪辑后，要引导学生观察“库”面板中的“影片剪辑”元件的图标。

在制作“雪花飞舞”效果的过程中，要注意引导学生理解：“库”面板中的“元件”可以反复调用；“影片剪辑”本是也可以是一小段动画。

3、导出swf格式的Flash影片也是本课的教学重点

同学们接触过不少flash动画作品，有的是娱乐动画，有的是游戏。通常情况下，只要双击swf动画文件名即可播放。但很多同学并不了解swf格式的动画文件就是flash动画的最终产品格式，因此对于导出swf格式的flash影片不了解，这需要教师的演示指导。在指导学生完成任务后，要注意引导学生检测导出过程是否正确，如：直接双击导出的swf格式的动画文件来播放flash作品。

4、值得注意的问题：

在导出swf文件时，版本选择flash 6可以使未安装flash播放器的计算机正确播放flash动画。

三、作品赏析

针对上节课完成的作品进行评价，对完成得好进行肯定，对需要改正进行改正与补充，并强调需注意的部分。

四、教学补充： 对MC的认识：

MC就是影片剪辑Movie Clip的英文简称。

有些同学搞不清楚图形和影片剪辑有什么区别，其实图形在Flash播放过程中，只会出现一次，而影片剪辑可以反复出现。例如，本节课制作的雪花飘飘的动画，如果是用图形，可能要用到很多，但是用影片剪辑，只要一段就可以了，它就会反复播放。另外，判断图形和影片剪辑的区别就是当动画播放的时候，你让它暂停，如果是图形，那么这个雪花就会停下来，如果是影片剪辑，即使主动返回

画停下来了，雪花还会动。还有一个要注意的就是，在做Flash的过程中，按回车键是不能发现图形和影片剪辑有什么区别的，一定要按Ctrl＋Enter键测试的时候才可以看到影片剪辑的效果。

五、视野拓展 闪吧推荐：

登录一些不错的FLASH资源网站进行学习，比如：闪吧（http://www.flash8.net）、闪客天堂（http://www.flasher.cn）、闪客帝国学堂（http://www.flashempire.com/school）等

六、作业安排：

1、让学生将前3个单元中制作的某个动画作品打开，然后将其导出为swf格式的影片文件。

2、根据课本要求制作“雪花飘飘”的“影片剪辑”。 课后反思：

观看Flash动画，结合之前讲过的内容动静分开制作，要用6个图层，5个图层是重复操作，那么有没有什么简单的方法不做这么多重复的工作呢？使用元件！在制作之前应最好先复习一下动作补间动画的基本操作步骤，明确一下我们这节课主要是制作元件，在元件里用动作补间动画将扇叶转动起来！制作时还应多让学生观察，场景1里只有1帧，2个图层，减少不必要的错误。

第12课 雪中娃娃

——使用动作命令控制动画的播放

教学内容：

使用动作命令控制动画的播放，为动画“秋声秋色”添加动作+命令。 教学目标：

1、知识与技能：理解动作命令play、stop、goto的含义。 2、过程与方法：掌握利用动作命令控制动画播放的方法。

3、情感态度与价值观：劳作了一天的人们已经进入了梦乡，唯有美丽的小雪人静静地站在雪中为人们站岗，体会雪景的美丽。

教学重点： 返回

1.理解动作命令play、stop、goto的含义。 2.掌握利用动作命令控制动画播放的方法。 教学难点：

利用动作命令控制动画播放的方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 课堂引入分析

教师可尝试利用范例进行激趣导入：

首先，教师应引导学生欣赏动画“雪中娃娃”。在演示播放的过程中， 启发思考：请同学们试着再一次播放动画。在播放的过程中，你有什么新发现？（组织讨论）

发现问题：只有按回车键时，才可以看到小雪人站在雪地上。

分析问题：说明动画是可以通过命令来控制播放的，如：按下回车键继续播放。

要解决的问题：常用的动作命令有哪些？怎样利用动作命令来控制动画的播放？这些问题就是本节课要研究的重点，难点问题。

二、重点内容分析

在动画源文件“雪花飘飘”上创建新图层、以及分别在两个新图层的第2帧插入空白关键帧的操作比较简单，学生可独立完成。但为什么要在第2帧插入空白关键帧？应启发学生进行思考，最终明白：插入空白关键帧的作用是清除第1帧中的动画对象“雪景”图片和“飞舞的雪花”电影剪辑。取而代之的是第2帧上的对象“雪地”和“雪人”。

在以上操作完成后，指导学生通过测试动画的过程，理解：只有通过添加动作命令，才能控制动画的播放。

怎样通过设置的动作命令来控制动画的播放？这是本节课重点要研究的问题。

首先，为了准备体现动画所表现的故事情节，需要将动画先停止在第1帧上。这需要在第1帧上添加“停止”命令stop。怎样在“帧”上添加

stop命令，这涉及到对“动作-帧”面板的认识。教师应指导学生理解并掌握“动作”面板的使用，如：添加（删除）动作命令。

为表现当动画播放到第20帧时再自动跳转到第2帧重新播放的动画效果，返回

需要在第20帧上添加“跳转”命令goto。教师应指导学生完成命令的设置并理解此命令的作用。

在动作命令都设置完后，应指导学生观察“帧”上的变化，然后自己测试动画，体会通过动作命令来控制动画播放的效果。

由于本节课教学涉及的知识点较多，应引导学生对知识点进行梳理，特别是对stop、play、goto动作命令的理解。

三、Flash MX中的基本动作函数命令：

Flash中的大多数动作都带有参数，必须正确设置这些参数才能保证动作按设想发生。例如，goto动作就带有参数，此参数要求标识一个将跳转的帧。这里的跳转帧可以是一个帧编号，也可以是一个帧标记。

（1）帧“跳转”函数

goto(跳转)动作用来控制动画时间轴的位置，使它跳转到一个特定的帧编号、帧标记或场景，并从该帧停止或开始播放。

goto动作可使用以下参数 ：

场景：可选择一个场景作为goto动作的起点。假如已定义一个场景，就可以在该场景中定义一个帧编号或标记。

当前场景：允许从当前场景选择一个帧编号或标记作为将转到的时间轴上的帧。

下一场景：引起动作跳转到下一场景的第1帧。如果选择此选项，便不能跳转到该场景中特定的帧编号或标记。

上一场景：引起动作跳转到上一场景的第1帧。如果选择此选项，便不能转到该场景中特定的帧编号或标记。

（2） 帧“播放”函数

play(播放)动作可以使动画从当前位置开始播放。如果动画由于stop动作或goto and stop动作而停止，那只能使用play动作启动才能使动画继续播放。play动作没有参数。

（3）帧“停止”函数

stop(停止)动作可以使动画停止播放。如果希望延长显示时间的动画，可以在其中任意帧添加此动作。stop动作没有参数。

二、保存动画及导出影片：

步骤一：执行“文件” “另存为”命令，将动画以“雪中娃娃”为返回

文件名保存在自己的文件夹中。

步骤二：执行“文件” “导出影片”命令，将动画以swf格式输出。 三、知识着陆：

利用shop、play、goto等动作命令可以控制动画的播放。

1、goto：使影片跳转到指定的帧或场景中，并决定动画的播放与停止。 2、play：使影片从当前的位置开始播放。 3、stop：使影片停止播放。 四、视野拓展：

交互动画：用动作命令来控制Flash播放的动画也叫交互动画交互动画是Flash动画的精髓。具有交互的动画可以使我们参与控制动画。为动画添加复杂的动作命令需要使用ActionSeript编程技术。本课我们只是了解了最简单的交互动画的制作。

五、创作：为动画“秋声秋色”添加动作命令。 1、打开源文件“秋声秋色”。

2、在第一帧上添加动作命令“gotoAndstop（30）”，测试动画效果。 3、将添加的动画命令删除。

4、在动画的第一帧添加动作命令“stopAllSounds（）”，测试动画效果。 六、作业安排：

根据课文介绍为动画“雪花飘飘”设置动作命令。 课后反思：

许多同学都看过这样的效果：把光盘放入光驱后，光盘自动运行，接着便是一段Flash制作的开场动画，动画是全屏播放的，且右键点击无效，动画播放结束后，出现“关闭”按钮，单击该按钮后，全屏动画关闭。其实上面提到的全屏播放以及取消右键菜单等效果都是靠Fscommand指令在发挥作用。因此，告诉学生，尽量避免在同一时间内安排多个对象同时产生动作。有动作的对象也不要与其它静态对象安排在同一图层里。应该将有动作的对象安排在各自专属的图层内，以便加速Flash动画的处理过程。

返回

第13课 圣诞快乐

——制作多场景动画

教学内容： 制作多场景动画 教学目标：

1、知识与技能：理解动画中“场景”的概念。

2、过程与方法：掌握“图形字体符号”的编辑方法；学会插入新场景的方法；将Flash文件导出为gif动画。

3、情感态度与价值观：通过贺卡的制作，了解圣诞节的知识，体会人们向往美好生活的感情。

教学重点：

1、掌握“图形字体符号”的编辑方法。 2、学会插入新场景的方法。 3、将Flash文件导出为gif动画 教学难点：

掌握“图形字体符号”的编辑方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课堂引入

本节课的主题是制作“圣诞贺卡”，这是学生非常感兴趣的创作主题，所以可以这样设计教学活动：首先，教师可引导学生欣赏一些用flash制作的圣诞动画贺卡。然后，启发学生针对圣诞节的话题进行讨论，使学生了解一些与圣诞节有关的小知识。最后，赏析范例“圣诞快乐”。

启发：通过播放动画，你有什么新发现？（讨论）

结论：当单击动画中的“礼品盒”后，我们会看到另一小段动画；当单击动画中的“蛋糕”后，又返回到原来的动画。同学们一定猜到了，动画中的“礼品盒”和“蛋糕”是漂亮的按钮，通过按钮可以控制动画在不同场景之间进行跳转。

启发：怎样理解Flash中的场景？我们一起阅读教材69页“智多星”栏目中对场景的介绍。（师生共同阅读）

任务：Flash动画可以在一个场景中完成，也可以由多个场景完成。前几节返回

课我们所做的动画是在一个场景中完成的。从本节课开始，我们研究制作多场景动画，然后，利用按钮来控制场景的跳转。

二、重点内容：

（1）制作场景1中的动画

在学生了解了有关“场景”、“按钮”的含义后，引导学生开始制作场景1中的动画。为简化动画制作过程并使学生认识图形字体符号，本范例中引入了用Webdings字体输入图形文字符号的知识点，如：输入字母e，舞台上出现小“礼物”符号。因为它是特殊的“文字”，所以具有“文字”的属性，如可以编辑其大小、颜色、粗细。

在引入图形字体符号的教学中，应让学生试着按下键盘上不同的键，看看会出现哪些图形，还可以让学生任意改变“字符”的大小与颜色，从而加深对图形文字符号的理解与认识。

（2）制作场景2中的动画

在制作完场景1中的动画后，应引导学生制作场景2中的动画。怎样添加新场景？这是本课研究的重点问题。添加新场景有不同的方法，教材中介绍的是在打开的“场景”面板中，单击 按钮来添加新场景的方法。教师也可以启发学生思考：还有哪些方法可以插入新场景？在老师的启发下，学生很容易想到通过“插入”菜单中的“场景”命令也可以插入新场景。在教学中，不但要启发学生善于发现问题，更要注意培养学生解决问题的能力。对于“多场景”动画的制作，特别是需要修改与完善时，最重要的是要知道“当前”操作是在哪个场景中，所以，在完成插入新场景的任务后，要特别注意引导学生观察“时间轴”窗口左上方的“场景”标签的变化，

(3) 将Flash文件导出为gif动画的操作也是本节课的教学重点

首先，教师应指导学生将flash源文件导出为gif动画文件。在学生掌握了操作方法后，应引导学生观看导出的gif动画。

值得注意的问题：

Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了，不能随意地无损放大或缩小。而且在动画中所设置的动作命令会失效。所以，我们一般不选gif格式输出。

三、测试动画：

按住Ctrl+Enter键，观看整个动画的效果。当场景1中的动画播放完成够返回

自动播放场景2中的动画，往复循环。

四、保存动画并导出为GIF动画：

步骤一：执行“文件” “另存为”命令，将动画以“圣诞快乐”为文件名保存起来。

步骤二：执行“文件” “导出影片”命令，选择保存类型为“GIF动画”，可以将源文件导出为GIF动画

五、创作实践：

自编或改编一个童话故事并将其制作为多场景Flash动画 课后反思：

在教学中没有按学生的实际学习水平进行小组组合（只是按学生原有坐位学习），在教学过程中让操作能力强的同学在完成教学任务后，即可下地对需要帮助的同学进行指导，听课教师认为有些乱（这种方法在平常课上经常采用，效果还是很好的，通过操作快好的同学的帮助使大部分学生都能完全操作，加强了学生学习时的合作，既增进了同学之间的感情也促进了教学任务的完成。但也有个别同学借机混水摸鱼，乘机下地与同学说话，需要教师及时调控。以后教师在教学过程中还要注意学生小组合作时的分工和协作方式，尽量做到以组为中心，小组成员共同进步。

第14课 贺卡传情

——利用按钮来实现场景的跳转 教学内容

利用按钮来实现场景的跳转 教学目标

知识与技能：理解Flash中“按钮”的作用。

过程与方法：掌握“按钮”元件的制作方法。学会利用按钮来实现场景的跳转。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生懂得电子贺卡的妙用，从而增进亲情、友情。 返回

教学重点

1. 掌握“按钮”元件的制作方法。 2. 学会利用按钮来实现场景的跳转。 教学难点

1. 掌握“按钮”元件的制作方法。 2. 学会利用按钮来实现场景的跳转。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、课堂引入

本课的主题是继续制作“圣诞贺卡”动画，学习制作“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。为使学生真正理解“按钮”的作用，

可以这样导入教学：播放源文件“圣诞快乐”，

并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画的进程无法自由控制。怎样控制场景的跳转？可以利用“按钮”来实现场景的跳转。

二、重点内容

(1) 我们先需要在“场景1”中制作一个按钮（目的明确） 在细化各操作步骤后，充分发挥教师的指导作用：

① 将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观察“库”中“按钮”元件的图标。

②双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观察“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。（指导阅读教材第73页“智多星”栏目中的介绍、适当讲解）

③单击标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编辑环境与场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入“按钮”元件的编辑环境。利用同样的方法，启发学生自己制作场景2中的按钮。

(2)通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转， 首先，引导学生分别观察：当“场景1”的尾帧上没有stop的动作命令，动画的进程是怎样的？当“场景1”的尾帧添加了stop动作命令后，动画的进程又是怎样的？通过对比观察，使学生理解：要让动画在“场景1”的尾帧返回

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