五年级语文下册古诗词三首第二课时导学案

5《古诗词三首》（第2课时）

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学习目标

1.认识4个生字，会写7个生字。正确读写“遮、篙、棹、 檐、媚、媪、 锄、剥”等词语。

2.有感情地朗读诗词《舟过安仁》、《清平乐 村居》，背诵诗词。

3.通过看注释，边读边想象诗中描绘的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意

思。

4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。

学习过程

1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。

2.自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。

3.在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。

(1)．自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示“篙”“棹”“乐”、“亡”、“剥”、

“遮”的读音。

(2)．比较下面多音字的读音：

快乐---清平乐 剥落---剥皮 剥莲蓬 亡羊补牢---亡赖

1、.借助工具书，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。

“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”

“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

1.学习《舟过安仁》，合作交流：

（1）找出不理解的字词，共同探究弄懂。

（2）品读诗句，入情入境：

①“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好像看到了什么？

②“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”从中你感受到了什么？

“怪生”一词，说明了诗人原来是 。

2.学习《清平乐· 村居》

（1）“清平乐”是 。“村居”是这首词的 。

（2）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？

（3）那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。

（4）文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？

1. 默写古诗《舟过安仁》。

2、解释词语。

怪生： 相媚好：

翁媪： 亡赖：

3、《清平乐 村居》这首词的作者是（ ）代的（ ）。这首词通过对( )形象的描写，表达了作者对（

） 的情感。

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