SX-7-030第七章7.1.1有序数对第三课时导学案附教学反思

最新人教版七年级数学下册导学案附教学反思

导 学 案 设 计

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一、基础训练:(共 12 分) 用有序数对表示物体位置时,(2,4)与(4,2)表示的位置相同吗?请结合图形 说明.

A

B

二、3 个格. 三、解:如图所示的是最短路线的 6 种走法. 二、提高训练:(共 15 分) 如图所示,A 的位置为(2,6),小明从 A 出发,经 (2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从 A 出发,经 (3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?7 6 5 A

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(巷) 5 4 3 2 1

四、 解:可利用角度和距离,如图所示,画一条水平的射线 OA,则点 B 的位置可 以表示为(45,3),因此平面内不同的点可以用这样的有序数对进行表示.B 3 0 45 A

达 标 测 评

4 3 2 1

1 2

3

4

5

6

7

1

2

3

4 5 (街)

五、解:如图所示.

三、探索发现:(共 15 分) 如上右图所示,从 2 街 4 巷到 4 街 2 巷,走最短的路线,共有几种走法? 四、能力提高:(共 18 分) 在平面内用有序数对可表示物体的位置, 你还能用其他类似的方法来表 示物体的位置吗?请结合图形说明. 五、中考题与竞

赛题:(共 16 分) 如图所示,四个正方形组成一个“T”字形,你能用四个这样的图形拼成一 个正方形吗?

你学到了什么？ 教 与 学 反 思

答案 一、解:不相同,如图所示,(2,4)表示 A 的位置,而(4,2)则表示 B 的位置.

教学反思: 由于这堂课活动大，热热闹闹中，胆大、性格开朗的学生特别活跃，也 容易引起老师的注意，而对那些胆小性格较内向的学生就注意不够。个别理 解能力和接受能力慢一些的学生 ，给予他们的帮助还不到位，这些学生课 后作业完成不够好。

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