2018届政治二轮复习计划

2018届 高考政治二轮复习计划

(政治备课组)

二轮复习时要以本(教材)为本，以纲(考试大纲)为纲，抓住各单元的主题和核心知识，构建专题知识体系，形成自己的知识网络。综观近几年的高考政治试题，高考对社会热点、焦点问题的考查从来没有放松过。结合时政热点是高考政治学科的一个重要特点。有效备考时政热点，要求考生能够将教材知识和时政热点联系起来，学会运用所学知识分析重大时政热点。另外，在这一阶段，还要强化训练，提高解题技巧和能力。

一、深刻理解和研读《考试大纲》，夯实基础，提升能力，不厌其烦地掌握基础知识.

《考试大纲》是高考命题的依据，二轮复习时必须“吃透”《考试大纲》和考试说明，对其所列的考点(知识点)要尽力掌握，注意《考试大纲》和考试说明的细微变化。近年来，关注教材已成为高考政治命题的一个重要趋势，一些设问直接考查教材中的基础知识，非选择题的参考答案越来越贴近教材语言。所以，要想在高考中取得优异成绩，就必须回归课本，千方百计熟悉教材，扎实掌握基础知识，要全面把握《考试大纲》中规定的考点，把应该复习的基础知识全部过一遍，复习要尽可能全面，不要有遗漏。 二、理清知识脉络，积极构建专题知识网络

高考命题正在由知识立意向能力立意转变，这一命题立意不是不要知识，而是强调会灵活运用知识，能解决实际问题。显然，只会机械记忆书本知识是难以适应这一立意变化的，要适应这一变化，在二轮复习时，需要在全面把握基础知识的前提下，积极构建知识网络，打破教材原有顺序和框架结构，对教材知识进行整合或串联，优化组合教材知识，把握知识之间的内在联系，跨章节甚至跨知识体系进行知识梳理，开展立体式复习。如《经济生活》以“消费、生产、收入与分配、发展社会主义市场经济”为板块，构建基本框架；《政治生活》以“公民、政府、党、民族和宗教政策、国际关系”为主体组成知识架构；

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《文化生活》以“文化概论与文化发展、民族精神与社会主义文化”为模块构建知识体系；《生活与哲学》以“哲学思想与物质观、实践观、唯物辩证法、唯物史观与价值选择”为知识框架；将厚书读薄，运用时就可以信手拈来，应对自如。 三、高度关注社会生活实际，选准时政热点，围绕热点找考点

高考政治命题的一个显著特点就是迎着热点上，以时政热点作为命题的素材. 在备考时政热点时，要突出重点，抓住关键。对于影响深远的重大事件中的正面事件要着重掌握，负面事件作为背景材料了解即可。对社会热点和焦点问题要特别关注，以国内为主、国际为辅。就内容看经济生活部分突出经济全球化背景下中国经济发展的举措，强调年度内国家经济工作的重点，如：公平问题、汇率问题等；政治生活中党和国家一年来的路线、方针、政策一直是考试重点，今年尤其注意加强党的执政能力建设、我国独立自主的和平外交政策等；文化生活尤其强调不同文化的交流、借鉴、融合、创新、中华文化与民族精神；生活与哲学注重辩证法、认识论和唯物史观。

高考对时政热点问题一般从以下几个方面考查： 第一，依托基础知识，考查能力素质。 第二，突出长效热点，回避不确定性问题。 第三，以问题为中心，多角度考查实际问题。

第四，考查方式多样化．显性与隐性相结合。显性考查，即对热点问题的直接考查。隐性考查，即对热点问题折射考查，试题切人点小，材料具体化、生活化。

第五，体现人文性，关注青少年成长

关注热点，不仅要“看热闹”，更要??看门道”。也就是说，要养成自觉运用所学政治学科有关知识对热点问题思考的习惯，用理论知识透视时政热点问题，让时政热点问题和课本理论相结合。在复习时政热点时，应切忌因过分关注热点和焦点而忽视基础知识训练和基本技能培养。我们应在二轮复习中注重基础知识的训练和基本技能的培养，从而真正提高分析问题、解决问题的能力。

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四、正确处理时政热点与课本知识的关系

国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解，并在教师的指导下，选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合政治学科知识认真加以思考。

从近几年的高考政治试题来看，无论内容多新、形式多活，都可以在教材中找到知识的支点，这就是说“题在书外，理在书中”。一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移。因此，政治复习要坚持知识与现实的结合，要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”，要在课本中为热点问题“寻根”，运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。为了增强知识这个“工具”的实用性，在基本熟悉课本的情况下，有必要围绕新问题、新情境重新整合课本知识，本着理解热点、解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组，结合热点专题归纳课本理论，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，选择最有利于该知识运用的角度，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理，结合热点专题开展“立体式”的复习。

五、以高考政治涉及题型为导向，强化训练，掌握解题思路和方法

在复习中，相当一部分学生反映虽然自身对知识掌握得已经比较牢固，但遇到题目还是无从下手。题目的得分率没有明显的提高，这在很大程度上是缺乏解决问题的方法。在二轮复习备考过程中，应强化审题、答题方法的指导，特别要掌握审题的技巧。要分选择题、主观题<可再细化为体现类、原因类、认识类、措施类、意义类、图表类等)、探究性试题，进行相对集中的分类指导，掌握每种具体题型基本的审题策略：平时的模拟训练，对学生答题规范要提出明确、具体的要求可概括为四句话：答案要点化、要点段落化、语言规范化、书写清晰化)；讲评中要利用实物投影仪或者讲义形式提供不同学生的答案，让

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学生分析审题、答题的得失；要注意充分利用好考试说明中的样题、历年的高考题，在对这些题目的分析中把握审题、答题的要求和技巧。

考生的能力是在训练中形成的，只有通过训练，才能了解考点的掌握情况，把握解题技巧，提高解题能力，训练考试心理。要对考生进行一定量的综合试卷的训练。在二轮复习时，要选择一些高质量的试题进行演练，着重训练解题思路、方法，规范答题，提高答题速度，特别要注重对综合探究题的研究，以养成良好的审题和答题习惯。

在高考解题中，主要应理解和把握这样几个关键词：一是所谓“快速”，主要是指时间要求，即要求考生用最短的时间来完成信息的获取；二是所谓“最大限度”，即指要最大化地获取有价值的相关信息；三是所谓“有效信息”，它是指试题所包含的信息中，对作答具有直接或间接作用的内容。具体说来，有以下几条：

句首理论在前，后要紧扣题意进行阐释；重要理论在前，有关联的理论点到为止；试卷所用理论，一般不重复；抓关键词，看标点符号，从材料中找答案；防止出现理论和实践相脱离的现象；语言要有时代气息，要简明扼要；整卷层次要分明，有一定的逻辑性；书写要工整，要有一定的章法。

在解非选择题时，考生除认真审题，明确试题的中心问题外，还要下笔书写答案。具体地说，必须做到：字迹工整，完整准确、层次分明地表述答题所用的理论知识；对材料(包括文字、图表、漫画、数据等)的分析要透过现象把握本质，概括归纳出理性的认识，并加以分析综合；运用理论知识紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点，做到观点与材料的统一。

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六、复习进度： 时 间 3月5日— 3月8日 3月9日— 3月13日 3月14日— 3月18日 3月19日— 3月25日 3月26日— 3月30日 3月31日— 4月3日 4月4日— 4月9日

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复习内容 专题一 生活与消费 主备人 专题二 生产、劳动与经营 专题三 收入与分配 专题四 发展社会主义市场经济 专题五 公民的政治生活 专题六 为人民服务的政府 专题七 发展社会主义民主政治 专题八 当代国际社会 专题九 文化的作用与创新 专题十 民族精神与先进文化 4月10月— 4月15日 4月16日— 4月20日 4月21 _4月25日 专题十一 哲学思想与唯物论、认识论 专题十二 思想方法与创新意识 专题十三 认识社会与价值选择

注：一个专题大约一周时间，具体操作如下:

第一，从2017年3月初开始穿插时政热点专题复习，到2018年4月底结束。

第二，结合知识专题复习，进行专题训练，以综合和归类训练为主，题型、题量模拟高考，限45分钟内做完；谁做知识专题，谁负责印发专题训练。

第三，第二轮复习的课堂基流程主要分三步。

第一步：考点知识的归纳整合与背诵（主要是构建知识体系） 第二步：2015——2017年高考真题体验（学生做老师讲） 第三步：社会热点链接（知识辐射热点和热点辐射知识） 第四，课后作业跟着专题走，周考联考等按高考模式。

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4月10月— 4月15日 4月16日— 4月20日 4月21 _4月25日 专题十一 哲学思想与唯物论、认识论 专题十二 思想方法与创新意识 专题十三 认识社会与价值选择

注：一个专题大约一周时间，具体操作如下:

第一，从2017年3月初开始穿插时政热点专题复习，到2018年4月底结束。

第二，结合知识专题复习，进行专题训练，以综合和归类训练为主，题型、题量模拟高考，限45分钟内做完；谁做知识专题，谁负责印发专题训练。

第三，第二轮复习的课堂基流程主要分三步。

第一步：考点知识的归纳整合与背诵（主要是构建知识体系） 第二步：2015——2017年高考真题体验（学生做老师讲） 第三步：社会热点链接（知识辐射热点和热点辐射知识） 第四，课后作业跟着专题走，周考联考等按高考模式。

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